《课题2化学使一门以实验为基础的学科第二课时.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题2化学使一门以实验为基础的学科第二课时.ppt（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学是一门以实验为基础的科学第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 学习目标：学习目标：1分钟分钟在想要和得到之间要做到！在想要和得到之间要做到！学习目标学习目标2.学会如何学会如何用排水法收用排水法收集人呼出的集人呼出的气体气体3.学会如何学会如何比较人呼出比较人呼出的气体和吸的气体和吸入的空气的入的空气的成分的不同成分的不同1.懂得检验懂得检验氧气和二氧氧气和二氧化碳的化碳的方法方法自学指导：自学指导：1分钟分钟在想要和得到之间要做到！在想要和得到之间要做到！自学内容：自学内容：P14-P16自学方法自学方法:根据思考题看课本根据思考题看课本自学要求：会背诵思考题答案自学要求：会背诵思
2、考题答案（1） 可以使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明可以使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明 也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。（2） 可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明 。即。即 可以助燃。可以助燃。（3） 可以使燃着的木条熄灭，即可以使燃着的木条熄灭，即 不支持燃烧。不支持燃烧。（4）空气主要是由）空气主要是由 和和 组成的，还含有组成的，还含有 、 等。等。学生自学，教师巡视学生自学，教师巡视 :4分钟分钟1. 课本中提供了哪些信息？课本中提供了哪些信息？在想要和得到之间要做到！在想要和得到之
3、间要做到！2.根据上述信息，思考比较二氧化碳、氧气、水根据上述信息，思考比较二氧化碳、氧气、水蒸气含量的方法，并根据蒸气含量的方法，并根据课本课本回答下列问题？回答下列问题？步骤步骤1：收集人收集人呼出气体的方法是什么？呼出气体的方法是什么？ 步骤步骤2：比较：比较氧气氧气含量的实验方法是什么？含量的实验方法是什么？步骤步骤3：比较：比较二氧化碳二氧化碳含量的实验方法是什么含量的实验方法是什么 ？步骤步骤4：比较：比较水蒸气水蒸气含量的实验方法是什么？含量的实验方法是什么？PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： P
4、PT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： （1） 可以使澄清的石灰水变浑浊：浑浊可以使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明越多，说明 也越多（前提条件：澄也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。清的石灰水足够多）。（2） 可使带火星的木条复燃；木条燃烧越可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明旺，说明 。即。即 可以助燃。可以助燃。（3） 可以使燃着的木条熄灭，可以使燃着的木条熄灭，即即 不支持燃烧。不支持燃烧。（4）空气主要是由）空气主要是由 和和 组成的，还含组成的，还含有有 、 等。等。
5、自学检测自学检测1:2分钟分钟1. 课本中提供了哪些信息？课本中提供了哪些信息？在想要和得到之间要做到！在想要和得到之间要做到！二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳CO2二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳氧气氧气氧气越多氧气越多氧气氧气氮气氮气氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气学生讨论学生讨论 教师点拨教师点拨1:3分钟分钟2、根据、根据P14第（第（2）条讨论：）条讨论： 如何检验一瓶气体是氧气？如何检验一瓶气体是氧气？1、根据、根据P14第（第（1）条讨论：）条讨论： 如何检验一瓶气体是二氧化碳如何检验一瓶气体是二氧化碳?将带火星的木条伸入待检验集气瓶中，若木将带火星的木条伸入待检验集气瓶中，
6、若木条复燃则是氧气，反之则不是。条复燃则是氧气，反之则不是。向待检验集气瓶中注入少量的澄清石灰水并向待检验集气瓶中注入少量的澄清石灰水并振荡振荡，若石灰水变浑浊则是二氧化碳，反之则不是。若石灰水变浑浊则是二氧化碳，反之则不是。检验纯氧：带火星的木条检验纯氧：带火星的木条 不纯的氧气：燃着的木条不纯的氧气：燃着的木条步骤步骤1： 用排水法收集人体呼出的气体用排水法收集人体呼出的气体（排水集气）（排水集气） 用用 盛满水，用盛满水，用 盖好盖好把盛满水的集气瓶把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起连同玻璃片一起 在水槽内在水槽内将软管插入集气瓶口，向集气将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内瓶
7、缓缓吹气，直到集气瓶内 呼出的气体呼出的气体在在 用玻璃用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶， 在实验桌上在实验桌上 自学检测自学检测2题题1：4分钟分钟 收集人呼出气体的方法收集人呼出气体的方法在想要和得到之间要做到！在想要和得到之间要做到！集气瓶集气瓶毛玻璃片毛玻璃片倒立倒立水下水下正放正放充满充满用排水法收集气用排水法收集气体时，怎样才算体时，怎样才算收集满了？收集满了？当瓶口有较大的气泡冒出时。当瓶口有较大的气泡冒出时。现象现象结论结论在想要和得到之间要做到！在想要和得到之间要做到！自学检测自学检测2题题2：3分钟分钟 氧气的量氧气的量步骤步骤3 ：
8、将燃着的小木条分别插入一瓶空：将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象并记录气和一瓶呼出的气体中观察现象并记录用燃着的木条检验用燃着的木条检验在空气中火焰无变化，在呼出气体中熄灭在空气中火焰无变化，在呼出气体中熄灭呼出的气体中氧气含量比吸入空气中氧气含量少呼出的气体中氧气含量比吸入空气中氧气含量少（1）呼出的气体中）呼出的气体中氧气氧气含量是否减少？含量是否减少？步骤步骤4：收集两瓶空气：取两个集气瓶，用玻璃片将：收集两瓶空气：取两个集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好。用澄清石灰水检验：向一瓶空气和一瓶呼瓶口盖好。用澄清石灰水检验：向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振
9、荡，观察现出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象并记录。象并记录。现象现象结论结论在想要和得到之间要做到！在想要和得到之间要做到！ 自学检测自学检测2题题3: 3分钟分钟 (CO2)分别滴加澄分别滴加澄清石灰水清石灰水呼出的气体：澄清石灰水变浑浊；呼出的气体：澄清石灰水变浑浊；空气：无明显现象空气：无明显现象人呼出气体中二氧化碳含量比人呼出气体中二氧化碳含量比人吸入气体中的多人吸入气体中的多（2）呼出的气体中）呼出的气体中二氧化碳二氧化碳含量是否增多？含量是否增多？http:/ 在想要和得到之间要做到！在想要和得到之间要做到！自学检测自学检测2题题4：水蒸气（：水蒸气（3分钟）分钟）
10、现象现象结论结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片无明显现象。放在空气中的玻璃片无明显现象。步骤步骤5 ：取两块干燥的玻璃片，对着其：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察出的气体中观察现象中一块呼气，观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。在空气中的玻璃片作对比。对着其中一块玻璃片哈气对着其中一块玻璃片哈气人呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量多（3）呼出的气体中水蒸气含量是否增多？）呼出的气体中水蒸气含量是否增多？步骤步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定：两种气
11、体中二氧化碳含量的测定步骤步骤3：两种气体中氧气含量的测定：两种气体中氧气含量的测定步骤步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定：两种气体中水蒸气含量的测定 步骤步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。（排水）：收集两瓶人体呼出的气体。（排水） 收集两瓶空气。收集两瓶空气。石灰水浑浊多石灰水浑浊多石灰水浑浊多石灰水浑浊多二氧化碳含量高二氧化碳含量高二氧化碳含量高二氧化碳含量高燃着的木条熄灭燃着的木条熄灭燃着的木条熄灭燃着的木条熄灭氧气含量低氧气含量低氧气含量低氧气含量低干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高水蒸气含量高水蒸气含量高水蒸气含量高探究探究O2、CO2、水蒸气
12、含量的方法、水蒸气含量的方法学生讨论，教师点拨：（学生讨论，教师点拨：（8分钟）分钟）讨论讨论1：现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结吸入空气吸入空气呼出呼出 气体气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多实验结论：人体呼出的气体中含有较多实验结论：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水蒸气，较少的氧气的二氧化碳和水蒸气，较少的氧气吸入的空气和呼出的气体探究的结论吸入的空气和呼出
13、的气体探究的结论讨论讨论2：讨论讨论3：方法：方法：导管的下端应该插导管的下端应该插入液面以下入液面以下如何将气体通入药品中？如何将气体通入药品中？ 我们的收获：我们的收获：收获收获BBDDC CDDAA收集气体收集气体的方法的方法检验检验O2的方法的方法检验检验CO2的方法的方法人体呼出的气体中含有较多的二人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水蒸气，较少的氧气氧化碳和水蒸气，较少的氧气1.用排水法收集一瓶人呼出的气体从水槽中用排水法收集一瓶人呼出的气体从水槽中取出取出集集气瓶的方法是（气瓶的方法是（ ）A、从水中直接拿出集气瓶，正放在桌上。、从水中直接拿出集气瓶，正放在桌上。B、从水中直接拿
14、出集气瓶，盖上玻璃片放在桌上、从水中直接拿出集气瓶，盖上玻璃片放在桌上C、在水中盖上玻璃片，拿出水面正放在桌上、在水中盖上玻璃片，拿出水面正放在桌上D、在水中盖上玻璃片，拿出水面倒放在桌上、在水中盖上玻璃片，拿出水面倒放在桌上C2.某同学在家中发现饼干敞口放在空气中一段时间会某同学在家中发现饼干敞口放在空气中一段时间会受潮变软，这种现象说明了空气中含有受潮变软，这种现象说明了空气中含有_.请你请你结合生活经验或化学知识另举两例说明空气中含有这结合生活经验或化学知识另举两例说明空气中含有这种物质：种物质：（1）_; (2)_。水蒸气水蒸气深秋的早上看到露珠深秋的早上看到露珠冬天的晨雾冬天的晨雾当
15、堂训练：当堂训练：15分钟分钟 必做题必做题3.植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较两者的不同，有人设计了如下实验：在一个晴朗的比较两者的不同，有人设计了如下实验：在一个晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆（一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆（A）用无色透明）用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆（的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆（B）则用黑色塑）则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处傍晚，在塑料袋上都剪一小口，料袋罩住，放在阴暗处傍晚，在塑料
16、袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现并插入燃着的木条试验，发现A中木条比中木条比B中木条更亮，中木条更亮，而而A中的石灰水保持澄清，中的石灰水保持澄清，B中变浑浊。中变浑浊。 （1）A中木条中木条燃烧更旺，说明燃烧更旺，说明A中中_更多，从而说明在阳光照射更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生下植物主要发生_作用。作用。 （2）A中石灰水保持澄中石灰水保持澄清，而清，而B中变浑浊，说明中变浑浊，说明B中中_更多，从而说明更多，从而说明在缺少阳光照射下，植物主要发生在缺少阳光照射下，植物主要发生_ 作用。作用。 （3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂
17、密的林中进行晨练。请你结合该实验谈谈看法。练。请你结合该实验谈谈看法。 氧气氧气光光 合合二氧化碳二氧化碳呼吸呼吸植物进行了一晚的呼吸作用，使得清晨的树林中二氧化植物进行了一晚的呼吸作用，使得清晨的树林中二氧化碳含量偏高，所以，不宜过早在茂密的林中进行晨练碳含量偏高，所以，不宜过早在茂密的林中进行晨练 4.让我们一起进行一次科学探究吧！让我们一起进行一次科学探究吧！ 给你提供的问题情境：当你打开一瓶啤酒或雪给你提供的问题情境：当你打开一瓶啤酒或雪碧的瓶盖时，会喷出许多泡沫。碧的瓶盖时，会喷出许多泡沫。（1）、提出问题：喷出的泡沫中含有的气体主要）、提出问题：喷出的泡沫中含有的气体主要是什么？是
18、什么？（2）、猜想与假设：）、猜想与假设： 猜想猜想1：可能是二氧化碳。：可能是二氧化碳。 猜想猜想2：可能是空气。：可能是空气。 猜想猜想3： 猜想猜想4：可能是氢气可能是氢气可能是氮气可能是氮气当堂训练：选做题当堂训练：选做题（3）制定计划并实验（验证猜想是否正确）制定计划并实验（验证猜想是否正确）步步骤现象象第一步：打开第一步：打开饮料瓶盖料瓶盖第二步：收集一瓶气体，第二步：收集一瓶气体，伸入燃着的木条伸入燃着的木条 木条熄木条熄灭第三步：第三步：石灰水石灰水变浑浊（4）结论：）结论：有大量的泡沫冒出有大量的泡沫冒出将收集的气体通将收集的气体通入澄清石灰水中入澄清石灰水中猜想猜想1成立成
19、立我们的收获：我们的收获：排水法收集气体时首先要将集气瓶装满水，瓶内不能排水法收集气体时首先要将集气瓶装满水，瓶内不能留有气泡。装水时可先让水面突出集气瓶口，盖玻璃留有气泡。装水时可先让水面突出集气瓶口，盖玻璃片时先盖住一小部分，随后推动玻璃片全部盖住。片时先盖住一小部分，随后推动玻璃片全部盖住。排水法适合于收集难溶于水或不易溶于水且不与水反排水法适合于收集难溶于水或不易溶于水且不与水反应的气体。应的气体。http:/ 当堂训练当堂训练1:用排水法收集一瓶人呼出的气体从水槽中用排水法收集一瓶人呼出的气体从水槽中取出取出集集气瓶的方法是（气瓶的方法是（ ）A、从水中直接拿出集气瓶，正放在桌上。、
20、从水中直接拿出集气瓶，正放在桌上。B、从水中直接拿出集气瓶，盖上玻璃片放在桌上、从水中直接拿出集气瓶，盖上玻璃片放在桌上C、在水中盖上玻璃片，拿出水面正放在桌上、在水中盖上玻璃片，拿出水面正放在桌上D、在水中盖上玻璃片，拿出水面倒放在桌上、在水中盖上玻璃片，拿出水面倒放在桌上C 当堂训练当堂训练3：1.某校研究性学习小组的同学欲探究呼出气体与吸入的空某校研究性学习小组的同学欲探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同。请你参与气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同。请你参与他们的探究：他们的探究：（1）收集呼出气体的操作方法是：）收集呼出气体的操作方法是： （2）比较氧气
21、含量的实验方法：）比较氧气含量的实验方法： 现象：现象： 结论：结论： （3）比较二氧化碳含量的实验方法：）比较二氧化碳含量的实验方法： 现象：现象： 结论：结论： （4）比较水蒸气含量的实验方法：）比较水蒸气含量的实验方法： 现象：现象： 结论：结论： 将集气瓶装满水后倒放在水槽中，通过吸管向集气瓶内吹气，当将集气瓶装满水后倒放在水槽中，通过吸管向集气瓶内吹气，当气泡在瓶口产生时，在水中盖上玻璃片后取出正放于桌面。气泡在瓶口产生时，在水中盖上玻璃片后取出正放于桌面。用燃烧的木条检验用燃烧的木条检验空气中的木条无明显变化，呼出的气体中的木条很快熄灭空气中的木条无明显变化，呼出的气体中的木条很快
22、熄灭呼出的气体中的氧气比吸入的空气中的氧气含量少呼出的气体中的氧气比吸入的空气中的氧气含量少分别滴加澄清石灰水分别滴加澄清石灰水空气中的石灰水不变浑浊，呼出气体中的石灰水变浑浊空气中的石灰水不变浑浊，呼出气体中的石灰水变浑浊呼出的气体中的二氧化碳比吸入的空气中的的含量高呼出的气体中的二氧化碳比吸入的空气中的的含量高对着其中一块玻璃片哈气对着其中一块玻璃片哈气哈气的玻璃片上有水雾，放在空气中的玻璃片无水雾哈气的玻璃片上有水雾，放在空气中的玻璃片无水雾呼出气体中的水蒸气的含量比空气中的高呼出气体中的水蒸气的含量比空气中的高拓展练习拓展练习1.用于检验二氧化碳气体的物质是用于检验二氧化碳气体的物质是
23、 （ ） A 水水 B 白酒白酒 C 食盐水食盐水 D 澄清的石灰水澄清的石灰水2能使带火星的木条复燃的气体是能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气空气 B 二氧化碳二氧化碳 C氧气氧气 D 水蒸气水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气氧气 B 二氧化碳二氧化碳 C 水水 D 二氧化碳和水二氧化碳和水DCD4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是现的现象是 （ ）A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺甲、乙都变旺D甲、乙都
24、熄灭甲、乙都熄灭氧氧气气二二氧氧化化碳碳甲甲乙乙B5（2007年肇庆市）某实验测得人体呼吸的年肇庆市）某实验测得人体呼吸的气体成分如下表。请回答：气体成分如下表。请回答： 气体气体吸入气体吸入气体(体积分数体积分数)呼出气体呼出气体(体积分数体积分数)X7875O22115CO20.033.68H2O0.065.44其它其它0.910.88（1）请你判断：）请你判断：X是是 （填物质名称）。（填物质名称）。（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是是 （填物质名称）（填物质名称）氮气氮气氧气氧气人体呼出的人体呼出的CO2和水蒸气体和水蒸气体积分数
25、的增加，分数的增加，比吸入比吸入O2的体的体积分数的减少要多，而其它分数的减少要多，而其它成分基本不成分基本不变。 （3）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它是用所需要的气体，它是 （填化学式）。（填化学式）。为了检验这种气体，你的实验方法是：为了检验这种气体，你的实验方法是： （简述操作方法和现象）。（简述操作方法和现象）。（4）请你分析：）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中它的体积分数却减少了，原反应，但在呼出气体中它的体积分数却减少了，原因是：因是：CO2收集一试管呼出的
26、气体，滴加少量澄清石灰水，收集一试管呼出的气体，滴加少量澄清石灰水，振荡，若变浑浊，则呼出的气体为二氧化碳振荡，若变浑浊，则呼出的气体为二氧化碳 1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ）A、计算、计算 B、测量、测量 C、实验、实验 D、推理、推理2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤为科学实验设计的正确步骤为A、充分搜集资料、充分搜集资料 B、设计合理方案、设计合理方案 C、明确实验目的、明确实验目的 D、进行科学实验、进行科学实验 E、总结评价交流、总结评价交流3、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（ ）A、外焰、外焰 B、内焰、内焰 C、焰心、焰心 D、三层一样、三层一样ACABDEC4、蜡烛在空气中燃烧生成了（、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A、水、水 B、二氧化碳、二氧化碳 C、二氧化碳和水、二氧化碳和水 D、灰烬、灰烬C
