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1、-比热容比热容 制作人：李慧丽物体吸收热量的多少与那些因素有关？探究不同物质的吸热能力强弱考点：1.实验中应选取 相同的不同物质。2.实验中所需的测量工具：3.实验器材的组装：4.实验过程中选用相同热源的目的:质量质量温度计，秒表，天平温度计，秒表，天平先下后上先下后上先确定下端铁夹石棉网及先确定下端铁夹石棉网及烧杯的位置，而后确定上烧杯的位置，而后确定上端温度计的位置。端温度计的位置。方便比较物质吸热的多少方便比较物质吸热的多少比较吸热能力的方法：1通过加热相同时间加热相同时间，比较 来判断. 2.通过升高相同的温度，比较 来判断。温度变化快的吸热能力弱温度变化快的吸热能力弱加热时间长的吸热
2、能力强长的吸热能力强吸热的多吸热的多少一样少一样温度变化温度变化加热时间加热时间（2014临沂）为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、_相同的水和煤油；（2）实验中搅拌器的作用是：使液体_；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内_；（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得_（选填“快”或“慢”），这表明_吸热本领更强 （4）实验中除了天平、温度计外，还需要的测量工具：质量质量受热均匀受热均匀吸收相同热量吸收相同热量快快水水秒表秒表(2007扬州扬州)为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图所示的为了比较水和沙子
3、容热本领的大小，小明做了图所示的实验：在实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质（）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。（）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相（）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量同的温度时，水吸收的热量 (大于小于大于小于)沙子吸收的热量。沙子吸收的热量。（）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（）如果加热
4、相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子沙子水水)升高的温度更高升高的温度更高（）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，结论不符，你认为可能的原因是：你认为可能的原因是： 。 吸收的热量吸收的热量(的多少的多少) 大于大于 沙子沙子 水的导热性能好或沙子导热性能不好水的导热性能好或沙子导热性能不好沙子里温度计玻璃泡插入比较浅沙子里温度计玻璃泡插入比较浅没有用搅拌棒搅动没有用搅拌棒搅动（柳州）为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：（柳州）为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤： A在两个同样的烧杯中，分别装入
5、等体积的水和煤油；在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； B用两支温度计分别测出水和煤油的初温；用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C在烧杯中，分别放人相同的电热器，加热时间相同；在烧杯中，分别放人相同的电热器，加热时间相同； D.用温度计分别测出水和煤油的末温。用温度计分别测出水和煤油的末温。 小聪认为：小聪认为：(1)步骤步骤A存在的错误是：存在的错误是：_ _， 应改为应改为_ _；(2)步骤步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油，加热时间相同是为了使水和煤油_ _.(3)步骤步骤B和和D是为了得出水和煤油的是为了得出水和煤油的_ _.装入等体积的水和煤油装入等体积的水和煤油装入
6、等质量的水和煤油装入等质量的水和煤油 吸收相同的热量吸收相同的热量 温度升高的度数或温度变化温度升高的度数或温度变化 3.（2007绵阳）如图所示，是探究实验绵阳）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要水外，其余都相同。完成该实验还需要_，在相同的加热时，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是间内食用油和水吸收的热量是_（选填：相同的、不同的）。（选填：相同的、不同的）。温度计温度计相同的相同的(2007盐城盐城)
7、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： _ ； _ 。（2）实验中小明想：沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确）实验中小明想：沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是的，则应该观察到的现象是 _ 。（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转
8、换成热量的多少转换成 。加热相同时间比较升高的温度多少加热相同时间比较升高的温度多少升高相同温度比较加热所用时间的长短升高相同温度比较加热所用时间的长短加热相同时间，沙子温度升高的更多加热相同时间，沙子温度升高的更多加热时间的长短加热时间的长短物物质质次数次数质质量量m/kgm/kg升高的温度升高的温度t/t/加加热热的的时间时间t/mint/min水水1 10 01 110102 22 20 02 210104 4煤油煤油3 30 01 110101 14 40 02 210102 2（08济宁）某同学在做济宁）某同学在做“比较不同物质吸热能力比较不同物质吸热能力”的实验时，使用的实验时，使
9、用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据吸收热量的多少。他得到如下数据（1）分析第）分析第1、2次或第次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的的 有关。有关。（2）分析第）分析第1、3次或第次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结次实验数据，可以得出的初步结论是：论是： 。质量质量质量相同的不同物质（或水和煤油）升高相同的温度，质量相同的不同物质（或水和煤油）升高
10、相同的温度，吸收的热量不相同吸收的热量不相同时间时间minmin0 01 12 23 34 45 56 6水的温度水的温度2525262627272828292930303131煤油的温度煤油的温度25252727292931313333353537372.(2007临沂临沂)赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系进行了如下实验：进行了如下实验：器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯灯2个、铁架台等个、铁架台等探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组
11、装好探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度得用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度得到如下实验数据到如下实验数据分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可）分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可）（1）_ _ .（2）_ .相同质量的同种物质，温度升高的越多，吸收的热量越多相同质量的同种物质，温度升高的越多，吸收的热量越多相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不相同。温度不相同。质量一定的某种物质，吸收热量的多少与升高的温度有关。质量一定的某种物质，吸收
12、热量的多少与升高的温度有关。质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同。质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同。时间时间minmin0 01 12 23 34 45 56 6水的温度水的温度2525262627272828292930303131煤油的温度煤油的温度2525272729293131333335353737 可初步得出的可初步得出的结论结论是是( (答出两点即可答出两点即可) )： ； 。 （08河北）为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做河北）为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有
13、关数实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据。请你根据表格中的内容进行分析：据。请你根据表格中的内容进行分析：相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比 相同质量的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同相同质量的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同(或同种物质，升高相同的温度，吸收的热量与质量成正比或同种物质，升高相同的温度，吸收的热量与质量成正比) 第一讲机械运动第一讲机械运动一、长度的单位一、长度的单位 1长度的国际单位是长度的国际单位是 ，常用的国际单位及其符号是：千米，常用的国际单位及其符号是：千米(km)、分
14、米（、分米（ ）、厘米）、厘米(cm)、毫米、毫米（ ） 、微米、微米(um)、纳、纳米米（ ） 2单位换算：单位换算：1 m103 mm um109 nm. mm dm 米米 nm 常考点一长度和时间的测量常考点一长度和时间的测量 帮你归纳帮你归纳1.1.中学生的身高约为中学生的身高约为1.7 m1.7 m2.2.手掌的宽度约为手掌的宽度约为1 dm.3.1 dm.3.指甲的宽度约为指甲的宽度约为1 cm.4.1 cm.4.新铅笔的长度约为新铅笔的长度约为17 cm17 cm、铅笔芯的直径约、铅笔芯的直径约为为2 mm.5.2 mm.5.课桌的高度约为课桌的高度约为80 cm.6.80 cm
15、.6.八年级物理课本的长度约为八年级物理课本的长度约为26 26 cmcm、宽度约为、宽度约为18 cm18 cm、纸张的厚度约为、纸张的厚度约为0.1 mm.7.0.1 mm.7.成年人走两步的距成年人走两步的距离大约是离大约是1.5 m1.5 m8.8.教室每层楼高约为教室每层楼高约为3 m.3 m. 帮你归纳帮你归纳 1. 1.石家庄日出至日落时间约石家庄日出至日落时间约8 h8 h2.2.橡皮从课桌掉到地上橡皮从课桌掉到地上的时间约的时间约0.4 s0.4 s3.3.演奏中华人民共和国国歌用时约演奏中华人民共和国国歌用时约50 s50 s4.4.普通中学普通中学生跑完生跑完1000 m
16、 1000 m 用时用时3 34 min.5.4 min.5.成年人成年人1 min1 min脉搏跳动约脉搏跳动约7070次次 易错警示易错警示 时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离 停表的读数停表的读数 停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)，小表盘的，小表盘的时间单位为分时间单位为分(min)不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，由图知大表
17、盘由图知大表盘1整圈是整圈是30 s，每大格等分为，每大格等分为10小格，所以每小格是小格，所以每小格是0.1 s，小表盘小表盘1整圈是整圈是15 min，每大格是，每大格是1min，每大格等分为，每大格等分为2小格，所以每小小格，所以每小格是格是0.5 min。由图观察发现：当分针在前。由图观察发现：当分针在前0.5分内时，秒针在分内时，秒针在030秒内读秒内读数；当分针在后数；当分针在后0.5分内时，秒针在分内时，秒针在3060秒内读数。因此图中秒表读数秒内读数。因此图中秒表读数应为应为 。4分分41.9秒秒 典例典例1 长度和时间的测量长度和时间的测量 2.50337.5例例 1 图图
18、例例1如图甲所示，木块的长度为如图甲所示，木块的长度为 cm.如图乙所示，秒表如图乙所示，秒表的读数为的读数为 s.四、误差与错误的区别四、误差与错误的区别 易错警示易错警示 多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致典例典例2 运动与静止的相对性运动与静止的相对性 例例2 甲、乙两车并排停着，当甲车甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时
19、，正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是断正确的是( ) A以地面为参照物甲车是运动的以地面为参照物甲车是运动的 B以乙车为参照物甲车是静止的以乙车为参照物甲车是静止的 C以地面为参照物乙车是静止的以地面为参照物乙车是静止的 D以甲车为参照物乙车是运动的以甲车为参照物乙车是运动的 D看图回答：1、此时汽车的速度是多少？2、汽车的行驶总里程是多少？3、此次汽车的行驶里程是多少？ 3匀速直线运动匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度匀速直线运动：物体沿着直线且速度 的运动，叫做匀速直线的运动，叫做匀速直线运动如图甲所
20、示为匀速直线运动的速度和时间的图像如图乙所示为匀运动如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间的图像如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像速直线运动的路程和时间的图像 不变不变 (2)变速直线运动：物体做直线运动时，其速度变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程路程 ，这种运动叫做变速直线运动，这种运动叫做变速直线运动 不相等不相等 (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略地描述运动的来粗略地描述运动的快慢平均速度表示的是运动物体在某一段路程内快慢平均速度表示的是运
21、动物体在某一段路程内(或某一段时间内或某一段时间内)运运动的快慢程度动的快慢程度 易错警示易错警示平均速度公式平均速度公式 . . 计算平均速度时，必须明确是计算计算平均速度时，必须明确是计算哪段路程哪段路程( (或哪段时间或哪段时间) )的平均速度，且要注意运动路程和运动时间应一一的平均速度，且要注意运动路程和运动时间应一一对应对应平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度 ，那就大错特错了，必须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速，那就大错特错了，必须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行运算度公式进行运算 典例典例
22、3 速度的相关计算速度的相关计算 例例3 两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间与时间t的关系的关系如图所示由图像可知，甲车的速度为如图所示由图像可知，甲车的速度为 m/s.当当 时，甲、乙时，甲、乙两车相距两车相距 m.例例 3 图图45030单位换算：单位换算：20cm= m= nm700dm= mm= km20cm2= dm2= m2300ml= m34l= cm3= m3学生随堂巩固学生随堂巩固1下列估测中，最接近实际情况的是下列估测中，最接近实际情况的是( )A课桌高度约为课桌高度约为80 cmB考场内的气温约为考场内的气温约为50
23、C一份理化试卷的质量约为一份理化试卷的质量约为80 gD初中生跑初中生跑50 m所需时间约为所需时间约为3 s2教材拓展题教材拓展题如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下列哪个物体如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下列哪个物体为参照物，可以认为人们是静止的为参照物，可以认为人们是静止的( )A地面地面B扶梯扶梯C墙壁上的画墙壁上的画D指示牌指示牌第第 2 题图题图 A B 3教材拓展题教材拓展题下列图像中，能正确反映下列图像中，能正确反映“匀速直线运动匀速直线运动”的是的是( )4教材拓展题教材拓展题如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法正确如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法
24、正确的是的是( )A以地面为参照物，运动员是静止的以地面为参照物，运动员是静止的B运动员跑得越快，到达终点所用的时间越运动员跑得越快，到达终点所用的时间越长长C以其中一名运动员为参照物，其他运动员以其中一名运动员为参照物，其他运动员是静止的是静止的D裁判员是利用相同路程比时间的方法比较裁判员是利用相同路程比时间的方法比较运动员运动快慢的运动员运动快慢的第第 4 题图题图3教材拓展题教材拓展题下列图像中，能正确反映下列图像中，能正确反映“匀速直线运动匀速直线运动”的是的是( )3教材拓展题教材拓展题下列图像中，能正确反映下列图像中，能正确反映“匀速直线运动匀速直线运动”的是的是( )3教材拓展题
25、教材拓展题下列图像中，能正确反映下列图像中，能正确反映“匀速直线运动匀速直线运动”的是的是( )3教材拓展题教材拓展题下列图像中，能正确反映下列图像中，能正确反映“匀速直线运动匀速直线运动”的是的是( )3教材拓展题教材拓展题下列图像中，能正确反映下列图像中，能正确反映“匀速直线运动匀速直线运动”的是的是( )AD 5教材拓展题教材拓展题(1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分度值度值 ，铅笔的长度是，铅笔的长度是 (2)秒表读数为秒表读数为 s.1 mm3.54 cm156第第 5 题图题图 6教材拓展题教材拓展题小红在跑小红在跑200 m比赛时，前
26、比赛时，前100 m用时用时12 s，后，后100 m用时用时14 s小红前、后小红前、后100 m及及全程的平均速度各是多少？全程的平均速度各是多少？解解：(1)(1)前前100 m100 m的平均速度的平均速度(2)(2)后后100 m100 m的平均速度的平均速度(3)(3)百米全程用时百米全程用时则百米全程的平均速度则百米全程的平均速度 实验强化过关实验强化过关实验测量物体运动的平均速度实验测量物体运动的平均速度 命题角度：命题角度：1.1.实验器材实验器材( (刻度尺、停表、斜面及小车刻度尺、停表、斜面及小车).).2.2.停表及刻度尺的读数停表及刻度尺的读数. .3.3.实验原理实
27、验原理( (v vs/ts/t).).4.4.速度公式的应用速度公式的应用. .5.5.实验方法实验方法( (间接测量间接测量) ) 20152015原创原创为了为了“探究小车沿斜面探究小车沿斜面下滑时速度的变化下滑时速度的变化”，给你提供了如，给你提供了如图所示的装置图所示的装置 (1)要完成该探究实验，需用的测量要完成该探究实验，需用的测量工具有工具有 和和 (2)实验依据的原理是实验依据的原理是 刻度尺刻度尺停表停表 vs/t例题图例题图 解析解析：(1)(1)需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动时间的停表时间的停表(2)(
28、2)实验依据的原理是实验依据的原理是 .(3) .(3)由图可知，由图可知，s s1 160 cm60 cm0.6 0.6 m m，s s2 230 cm30 cm0.3 m0.3 m，t t5 s5 s，t t1 13 s3 s；小车通过前半段路程的平均；小车通过前半段路程的平均速度速度 m/sm/s；小车通过全程的平均速度；小车通过全程的平均速度 。(4)(4)比较比较v v1 1、v v可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快。可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快。(3)若图中停表的每格为若图中停表的每格为1 s，那么实验中小车通过前半段路程的，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为平均速度为 m/s，小车通过全程的平均速度为，小车通过全程的平均速度为 m/s.(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是 0.10.12速度越来越快速度越来越快
