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1、 一年级家长会数学教师发言稿一年级家长会数学教师发言稿 首先感谢您在百忙之中抽空来参首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的得到全面发展、提高是我们共同的目标！目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：我的发言流程 1、本学期学习内容及主抓方向、本学期学习内容及主抓方向2、需家长配合的地方、需家长配合的地方20以内加减法。以内加减法。 本学期的重点是本学期的重点是20以内的加减法，以内的加减法，20以内加以内加减法的口算能力是今后所有加减法计算的基础。减法的口算
2、能力是今后所有加减法计算的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。能力的提高有着很大的影响。 通过一学期的学习要使孩子达到：每分钟正确通过一学期的学习要使孩子达到：每分钟正确笔笔答答10道题道题。 1、20以内加减法。以内加减法。 解决问题能力的培养解决问题能力的培养2、解决问题能力的培养。、解决问题能力的培养。 首先首先，我们来，我们来了解低年级解决问题主要的几种了解低年级解决问题主要的几种类型：类型： （1）知道部分求总和，就是求一共的问题。）知道部分求总和，就是求一共的问题。 （2）知道总和求部分，就是求）知道总
3、和求部分，就是求还剩还剩的问题。的问题。 （3）求谁比谁多，谁比谁少的问题。）求谁比谁多，谁比谁少的问题。 （4）会自己提一些简单的数学问题。）会自己提一些简单的数学问题。 其次其次，要孩子自己真正去读题，多读，读出声要孩子自己真正去读题，多读，读出声，只到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍只到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍以后再做以后再做 ， 再就是学会分析哪再就是学会分析哪些些是是已知已知的信的信 息，哪息，哪些些是是要求的要求的问题以及问题和信息问题以及问题和信息之间之间的关系的关系。 在生活中多让孩子看着钟在生活中多让孩子看着钟表表说说时间，在接触时间的过程中，说说时间
4、，在接触时间的过程中，孩子慢慢有了时间观念，看着看着孩子孩子慢慢有了时间观念，看着看着孩子就就学会了看时间。学会了看时间。比比如如当您告诉孩子当您告诉孩子8点上班，他可能会思考您还有几分钟等等。点上班，他可能会思考您还有几分钟等等。平时生活中的像鞋盒、圆柱形茶平时生活中的像鞋盒、圆柱形茶杯等这些长方体、正方体、圆柱、杯等这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。球等图形让孩子认一认。生活中，生活中，排队时让孩子数一数自己从前面数排排队时让孩子数一数自己从前面数排第几，从后面数排第几，第几，从后面数排第几，一家一家人人并排站，孩子并排站，孩子左边有几个人右边有几个人，左左边有几个人右边有几
5、个人，左边是谁，右边边是谁，右边是谁。是谁。家里柜子上层有什么，下层有什么等等。家里柜子上层有什么，下层有什么等等。（1 1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，熟熟练掌握教学要求练掌握教学要求的知的知识和技能。识和技能。（2 2）每天要记得提醒孩子带课本、作业）每天要记得提醒孩子带课本、作业及及文具文具盒、直尺、彩笔。盒、直尺、彩笔。（3 3）上学前激励孩子在学校好好表现，放学后关注）上学前激励孩子在学校好好表现，放学后关注老老 师留的任何作业（包括动口师留的任何作业（包括动口“说说”，动手，动手“做做”的作业的作业 ），并检查），并检查签字签字（完成情
6、况或寄语、家长姓名和日期）（完成情况或寄语、家长姓名和日期）。（4 4）做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容；千万不要完做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容；千万不要完成书上的练习题；成书上的练习题；（5 5）作业现在可以试着放手让孩子自己先独立去完成，不会做的先）作业现在可以试着放手让孩子自己先独立去完成，不会做的先空着，千万不要做一道问一道。空着，千万不要做一道问一道。（6 6）对于孩子作业中出现对于孩子作业中出现的错题的错题，我们不要满足于让孩子写出一个，我们不要满足于让孩子写出一个正确答案，而是通过合适的方法让孩子正确理解；正确答案，而是通过合适的方法让孩子正确理解；在错题的旁边在错题的旁边“订订”字的后面改错，不要擦了再写。字的后面改错，不要擦了再写。二、二、学习上需要家长配合的工作学习上需要家长配合的工作愉快学习，健康成长 老师和家长共同的愿望 每个孩子都是一颗娇嫩而又充满每个孩子都是一颗娇嫩而又充满生机的小太阳，她的灿烂有待于我们生机的小太阳，她的灿烂有待于我们精心的呵护和正确的培养。让我们共精心的呵护和正确的培养。让我们共同努力，期待明天同努力，期待明天再次感谢各位家长的到来和倾听！常来校看看！常来校看看！别忘了别忘了
