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1、人教版道德与法治六年级上册第一单元作业设计我们的守护者基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六年级上学期人教版第一单元 我们的守护者单元组织形式因自然单元 口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第1课 感受生活中的法律P 2 -1 1法律是什么生活与法律法律作用大2第2课 宪法是根本法P 1 2 -3 1感受宪法日宪法具有最高法律效力树立宪法权威（ 一）课标要求本单元编写依据是 义务教育品德与社会课程标准（ 2 0 1 1年版） 中 “ 我们的国家”第1 3条 “ 知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用
2、法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”， 青少年法治教育大纲中 “ 小学高年级（ 3 6年级） 教学内容与要求”第1条 “ 建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”、第2条 “ 初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护; 初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条 “ 了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”
3、和 第4条 “ 初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。根据课程标准的要求针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。（ 二）教材分析第一单元“ 我们的守护者”安 排 了 感受生活中的法律 宪法是根本法这两课介绍宪法，对应序言和总纲。本单元共两课，以 “ 生活中的法律”和 “ 最高法律一一宪法”为主要内容和主线，分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生初步认识“ 法律”和 “ 法治”。第1课 感受生活中的法律引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。
4、这一课帮助学生初步了解法律的概念， 认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。第2课 宪法是根本法让学生通过学习宪法知识，了解法律体系。这一课初步培养学生的法意识了解法的法律地位， 引导学生运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。图2 本单元逻辑结构图（ 三）学情分析六年级的学生对法律的了解还非常少， 很多学生认为法律是大人的事情， 跟自己没有关系。另外他们处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。因此，教学中作业中应通过日常生活中的各种具体情况和生动的事例
5、改变学生认知的局限性，带领他们发现法律藏在身边、就在生活中，理解法律更为重要的作用是保护人们的生活， 法律的存在让任何人之间和谐相处，让生活更美好。他们主动了解宪法，树立尊重宪法、学习宪法的观念，明白宪法之所以在我国法律体系中具有最高效力， 是因为宪法是制定其他法律的依据， 任何法律不得与宪法相抵触。宪法与我们的生活息息相关，我们应学习宪法，学会用宪法保护自己的权利，并能主动维护宪法权威。1 . 理解我们的生活中处处有法律和法律让我们的生活变得更美好， 初步树立遵守法律的意识。2 . 积极参与国家宪法日活动，了解宪法常识，培养宪法意识。明白宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民的基本权利。3
6、 . 理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性，维护宪法权威。“ 四、单元作业目标围 绕 “ 感受生活中的法律”这一单元主题设计基础题、拓展题和创新题的系列作业，通过阅读、判断、生活情境再现、探究分享等作业方式引导学生完成下列作业目标：1 . 理 解 “ 法律是什么” “ 法律与我们的关系” “ 法律的巨大作用”。2 . 通过活动体会纪律、道德和法律的联系与区别。3 . 了解宪法的相关知识，明确宪法在我国具有至高无上的地位。4 . 树立学习宪法、尊重宪法的意识。五 单元作业整体设计思路“ 双减”政策下，优化作业设计势在必行。在从小学道德与法治课程作业设计过程中，教师应当依据课程教学目标、 道
7、德与法治课程教学内容以及学生学习基础等，制定科学的作业布置策略，从而达到作业设计符合教学实际的同时，也能兼顾学生的个性化发展。具体优化策略，可从以下四个方面入手：理论性与实践性相结合、知识性与趣味性相结合、独立性与合作性相结合、创新性和多样化相结合。每一个主题单元的教学，立足目标意识，进行整体作业规划设计，思路往往不是唯一的。同一个单元，在学习目标定位科学的前提下，为了带给学生不同的学习体验，从不同的角度建构学习目标，也可以有不同的作业整体设计思路。第一单元“ 我们的守护者”作为本册起始，帮助学生初步认知法律和法律体系。在道德与法治课程逐步渗透法治教育的基础上， 通过引导学生对社会现象的观察与
8、思考，了解生活中的法律及其作用，认识宪法的法律地位，学习关于宪法的基本知识。通过本单元的学习，学生可以感受到自己的生活、学习和健康成长离不开法律的保驾护航。元作业评价设计作业评价量规表作业类型权重评价等级评价ABC自评同学评教师评基础题4 0 %在规定时间内独立完成，字迹工整，知识点正确完整，条理清晰。超 时 不 过5分钟 ，独立完成，书写比较工整，知识点基本正确完整。超时超过5分钟，书写潦草，知识点罗列不全或错误。拓展题4 0 %在规定时间内完成，独立思考，留心观察生活，有自己的想法，能很好的将理论联系实际，善于归纳总结，体现较强的实践能力。超时不过5分钟，基本独立思考，较关注生活，有自己的
9、想法，能主动将理 论 和 实 际 相 联系 ，有一定的归纳总结能力和实践能力。超 时 超 过5分钟，需要在别人帮助下完成，不关注生活，不能将理论和实际联系起来，归纳总结能力和实践能力较差。创新题2 0 %作品富有创意，精心设计，见解独到，思想超前。作品有创意，有一定的独到之处，内涵丰B 3。作品完整，照本宣科，思想内容一般 。课时作业课题1、感受生活中的法律基础性作业(必做)作业内容时间要求设计意图*一、我是小法官1 . 法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 （ ）2 . 民法是保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄。 （ ）3 行政法是惩罚犯罪、保
10、护人权、保卫国家安全、维护社会秩序和经济秩序。 （ ）4. 孝敬老人是中华民族的传统美德，与法律无关。 （ ）* 二、日常生活情境再现回想本课学习的内容，运用你所学的知识，从下列的生活场景中任意选择一个你感兴趣的，说说你的应对方法和理由十 场景一 你和妈妈从超市花58元买了个热水壶，可是这个热水壶并不保温，当妈妈去超市交涉时，超市以你们已经使用为理由，不给退换。+场景二 你的好朋友小亮在上学途中被从楼上掉下来的花盆砸伤了肩膀，针对此事，小亮的奶奶说： “ 以后可千万加小心，这次就自认倒霉吧！”+ - 场景三 你在公园散步时，发现有一个调皮的孩子在草坪上窜来窜去，还随意采摘花朵。我选择的场景是：
11、我的应对方法是：我的应对理由是：和同学交流后，我还有收获：10分钟“我 是 小 法官”的设计紧紧围绕本课知识点来展开以达到巩固基础内容的作用。法律与我们的生活密不可分。应该让学生掌握生活中基本的法律常识。同时，我们的课堂时间毕竟有限，并不能涵盖学生生活的全部，因此应该为他们整理、反思与拓展自己的生活提供范例与练习。帮助学生进一步认识法律是什么、法律与我们的生活的密切关系、懂得法律保护了我们的权利也规定了我们的义务。“日常生活情景再现”，让学生选择自己熟悉的生活场景，运用所学知识去解决问题，感受法律无时无处都在我们身边，在我们生活中发挥了巨大作用。* 一、探究分享女子买18件衣服旅游后退货，律师
12、：无损可退拓展性作业(选做一题)李先生开有一家民族风女装网店， 在五f期之前， 一位女顾客在李先生的店里一下购买了 18件衣服， 总 价 一 希600多元， 开心不已的李先生很快便给顾客发货了. 可让李先生想不到的是， 五一假期过后， 却收到了这名大顾客的退货申请， 而且还是18件衣服全部 退 ， 这让李先生有些难以接受！ 就在经过仔细核算之后， 李先生发现顾客已经是超出了七天的无理由退货时间， 因此便拒绝了对方的退货申请！可顾客在第二次申请退货当中， 还要求了客服介入， 最终被判定为支持买家退货， 面对这样的结果， 李先生虽然感到十分的无奈， 可也只好接受了！ 但是作为一名生意人， 李先生想
13、要知道对方的退货原因， 以便之后做出整改！因此李先生带着自己的困惑, 加上了顽客的联系方式， 结果无意当中， 在对方的朋友圈当中， 看到了都是穿着自家衣服拍下的旅游照片， 这让黄先生感到十分的纳闷和生气！因此李先生一度认为， 对方就是在利用买家可七天稗由退货这个机制的漏洞， 来做 试献！讨论： 你是如何看待这名女子的做法的？ 在法律约束的范围之外，我们应该怎么做?冰 二、连一连& 线： 左侧的情况与右边的哪些法律相关呢？学校门口的墙上、街道边的电统杆上被人贴满了烟草广告.张叔叔和吴阿姨在谈恋爰， 他们准苗结婚.张兰大学毕业， 取得了教师资格的证 书 ， 被聘为一所学校的数学老师一家工厂向河里排
14、放污水， 导致大量鱼虾死亡.新学期开学典礼， 校长带领师生全体 肃 立， 一起唱 义勇军曲亍曲 中华人民共和国教师法 中华人民共和国广告法 中华人民共和国国歌法 中华人民共和国环境保护法 中华人民共和国婚姻法拓展延伸，通过练习让学生感 受 身 边 的 法律 ，认识我国的法律体系，体会到法律其实就在我们身边，学习运用法律解决问题及法律的巨大作用。 学以致用,不同类型的生活实践题，提升他们解决现实生活中问题的能力，促进学生全面、综合的发展。a I n 出*三、 “ 我是小记者”创新题(选做)请采访一下周围的同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，说说这些法律又发挥了什么作用。10分钟“
15、小记 者 ”不仅仅可以锻炼孩子的口语能力、与人沟通能力，通过沟通和交流学生也能更深层次地了解生活中法律无处不在，法律与我们生活紧密相连。课题 2、宪法是根本法作业内容时间要求设计意图一、填一填1、我 国 现 行 宪 法 是 （）年（）月 （） 日颁布的。2、在 法 律 体 系 中 ， （无 上 的 地 位 ，是国家的)(与 其 他 法 律 法 规 不 同 ，它有着至高)O基础性作业(必做)g、连一连5分钟规范老百姓之间发生的财产关系和人生关系规范各级政府怎样行使职权规 定 国 家生 活 中 最基 本 根 本的问题管诉讼程序问题管犯罪和刑法填 空 、连线题的 设 计 紧 紧 围 绕本 课 知 识
16、 点 展 开 ，进 一 步 巩 固 宪 法的 相 关 知 识 。 但书本 的 知 识 毕 竟 有它 的 局 限 性 ，学生在 对 宪 法 有 了 了解 后 ，也有了学习宪 法 的 想 法 ，想要更 多 更 深 层 次 地了解宪法，培养学生 的 宪 法 意 识 。拓展性作业(选做一题)率一、小组活动（25小组活动查阅宪法原文，了解宪法内容，并从宪法原文中，找到我们作为公民所拥有的权利和义务， 看看哪个小组找到的最多.1 5分钟“ 拓 展 题 ”的设计 让 学 生 查 阅 宪法 原 文 ，通过让学生 参 与 宪 法 日 活动 ， 激发他们对宪法 的 兴 趣 ，促使他们 主 动 了 解 宪 法 ，树
17、 立 尊 重 宪 法 、学习 宪 法 的 观 念 。这不 仅 仅 是 对 书 本知 识 的 延 伸 ，更能让 学 生 在 比 较 、交流 、讨论等过程中明 确 宪 法 在 我 国* 二、 收集自己或者同学在国家宪法日参与活动的照片，分享学到的知识和感受。配鼻宪法讲究法L具有至高无上的地位。 宪法是制定其他法律的依据，任何法律不得与宪法相抵触。 宪法规定的是国家生活中的根本问题，尤其是宪法规定了公民的基本权利和义务， 保护公民的基本权利不受侵害， 这与我们的生活息息相关，所以我们应学习宪法， 学会用宪法保护自己的权利。创新题(选做). M M aaD. * ： - , i *KR*IMt 登录中
18、国人大网, 浏览宪法专题网页和家长一起学习宪法、交流讨论、编制宣传宪法的标语。并和家人一起动员更多人学习宪法、尊重宪法，为维护宪法权威贡献自己的力量。15分钟学生和家人一起浏览专题、 学习宪法、 制作宣传标语、动员他人，不仅能乐在其中，增进亲子关系， 更重要的是进一步让学生明白宪法与我们生活息息相关、 要树立宪法意识， 宪法是党和人民意志的集中体现， 全社会都应该应该认真学习宪法、尊重宪法、维护宪法权威。2 L 一 单元质量检测作业小学道德与法治学科以学生生活为基础、以学生良好品德的形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。具有较强的综合性、实践性、开放性。因此，作业设计要着力体现学科特点，
19、避免以知识考核为主而忽视学生能力考查，要将着眼点定位在对学生综合运用已有知识和经验辨别是非、 解决问题、提升道德认知方面的考查。单元质量检测作业由判断、选择、积累、交流、实践、创新等栏目呈现。以下是“（ 统编版） 六年级第一学期第一单元”作业。单元质量检测内容学完本单元,同学们一定收获满满的吧!让我们一起做闯关小勇士吧。一、 “ 我是法律小卫士，我会选”1 .（ ）规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。A .宪法B .民法C .刑法2 . “ 天天的父亲向税务部门缴个人所得税” 这件事对应的是中华人民共和国宪法的（） 。A .第十二条社会主义公共财产神圣不可侵犯。B .第十三条公民的
20、合法的私有财产不受侵犯。C .第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。3 . 一个国家必须有一个最高的法律权威， 任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是（ ） 。A .刑法B .行政法C .宪法4 .学生参加田体活动、父母工作、爷爷奶奶就医，这些活动都受（ ）的约束。A . 法律B . 民法C . 道德二、火眼金睛辨真伪1 .在我国， 其他法律是根据宪法制定的， 任何法律不得与宪法相抵触。 （）2 .我国的宪法日是1 2 月4日。（ ）3 .如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。（ ）4 .法律禁止酒后驾车。我觉得法律让我们更安全。 （ ）三、连一连FA
21、R四、联系生活2 0 1 8年1 2月4日是我国第十八个全国法制宣传日，也是我国第五个国家宪法日。其国家宪法日主题是“ 尊敬宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法”。我校准备出一期有关宪法宣传的黑板报。请你参与进来，并完成下列任务。( 1 ) 【 主动参与】假如你是参与者，请你围绕主题，至少写出两条合适的标语。(2 )【 观点辨析】有的同学认为，宪法在现实生活中还没有某些法律的权威大。对此，请你发表一下你的观点。单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题1、 2VV一般改编3 分钟2判断题1、 3 、4一般改编3 分钟3连线题1VV一般改编2 分钟4生活实践题1 、4VV中等改编15分钟
