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1、部编小学语文三年级上册部编小学语文三年级上册5.5.铺满金色巴掌的铺满金色巴掌的水泥水泥道道课文导入课文导入 我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美！我会认我会认洼 印 凌 增 棕 靴wynznglngzngxu儿歌识字：文儿歌识字：文“化化”改改“革革”靴靴识字方法识字方法靴子靴子 雨靴雨靴字源识字字源识字我会写我会写铺铺 泥泥 晶晶 紧紧 院院 印印 排排列列 规规 则则 乱乱 棕棕 迟迟铺pp组词：铺盖 床铺右上的最后一笔点，不要忘了。易写错易写错晶jng组词：晶莹 亮晶晶不要写成“曰”。易写
2、错易写错印y y n n组词：印刷 脚印右面是“卩”，不要写成“阝”。易写错易写错列li组词：列队 排列“歹”不要写成“夕”。易写错易写错迟ch组词：迟到 延迟点不要写成捺易写错易写错光线充足。明朗：明朗：词语理解词语理解含有比正常状态下较多的水分。潮湿：潮湿：造句：雨后的田野，潮湿滋润。形容物体明亮，闪烁发光。亮晶晶：亮晶晶：造句：天上挂满了亮晶晶的小星星。按次序站立或摆放。排列：排列：造句：卫兵排列站立在两旁。不整齐，没有秩序。凌乱：凌乱：造句：他好奇地看着我。细心。造句：他做事很仔细。仔细：仔细：整体感知整体感知 课文中的小姑娘在雨天背着书包去上学，在铺满金色梧桐树叶的水泥道上走着。这条
3、像发亮的地毯的水泥道让她感叹：铺满金色巴掌的水泥道真美！课文讲解课文讲解 阅读第一部分（第1-2自然段）：雨后，我们出门去上学。 一夜秋风秋风，一夜秋雨秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。两个词交代了季节、天气，写出了刮风下雨时间长。 “一夜秋风秋风，一夜秋雨秋雨。”你从这句话中读懂了什么？品析品析 “一夜”说明时间长，风雨交加之夜是落叶形成的条件。课文讲解课文讲解 阅读第二部分（第3-9自然段）：雨后，上学的路上出现了美景。 啊！多么明朗明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮亮晶晶晶晶的水洼的水洼，映着一角小小的蓝天。品析品析 前文的“天空开始放晴了”与本段中“亮晶晶的
4、水洼”“映着一角小小的蓝天”具体写出了秋雨后天空的清亮、晴朗。明朗写出了一夜秋风秋雨后天空清凉、晴朗的景象。 思考：你能结合生活实际理解“水洼”的意思吗？ 水洼是指路面不平，下雨后积水形成的水坑。 思考：“不时还能看见一个亮亮晶晶晶晶的的水水洼洼，映着一角小小的蓝天”。两个词在文中的意思你懂吗？ 两个词将水洼比喻成镜子，说明其水质清澈如镜。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 一片片落叶紧紧的铺在水泥道上，为后文描写美丽的水泥道做铺垫。品析品析 叶子问什么会铺在路上？ “一片片、湿漉漉两者是相互联系的，因为很潮湿
5、，所以叶子紧紧的粘在水泥道上形成一幅美丽的画。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头品析品析 写整条铺满落叶的水泥道。把满地的落叶比作“彩色的地毯”；“很远很远”突出了“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”很长。 每一片法国梧梧桐桐树树的的落落叶叶，都像像一一个个金金色色的的小小巴巴掌掌，熨熨帖帖地、平平展展地粘粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。品析品析落叶比作巴掌，颜色和形象描写的形象贴切，写出了秋天梧桐叶的美。 写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉
6、的水泥道上的状态，与“粘”字相呼应，把水你到之美描写的细致入微。 理解：你能联系上下文理解“熨帖”的意思吗？ “熨帖”在文中的意思是“平整、妥当”。 我一一步步一一步步小心地走着，一一片片一一片片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 比喻句 描写了作者走在水泥道上的愉悦心情。 把小雨鞋比作小鸟在蹦跳着、歌唱着，新奇而又生动。 品析品析 想一想：文中“一步一步”“一片一片”能否改为“一步步”“一片片”？为什么？ 不能，因为“一步一步”“一片一片”更能写出我走的慢，仔细地数着，从中可以感
7、受到我对这条美丽的水泥道的珍惜。课文讲解课文讲解 阅读第三部分（第10-11自然段）：第一次发现水泥道的美！ 一夜秋风，一夜秋雨一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 品析品析 再次强调了秋天的美景。 文首也出现了这句话，想一想为什么会重复出现。 这是首尾呼应的写作方法。 说一说：为什么结尾说“我”第一回觉得“门前水泥道真美”？因为“我”欣赏着水泥道上的图案，感受着这份独特的美，在美中“我”享受着快乐！所以说，“我”头一回觉得“门前的水泥道美”。课文结构课文结构铺满金色巴掌的水泥道赞美美景热爱生活秋雨后天空明朗亮晶晶的水洼闪着雨珠的叶子湿漉漉的水泥道铺满落
8、叶的水泥道梧桐叶金色的小巴掌水泥道彩色的地毯小雨靴小鸟水泥道真美 本文描写了“我”在上学路上看到的风景:深秋,雨后初晴,道路两旁的树叶飘落下来,紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上,像一个个金色的小巴掌,整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。课文主题课文主题随堂小练随堂小练1.1.从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子抄写下来。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的头2.2.根据课文内容填空。水泥道像 _ 。梧桐树的落叶像 _。棕红色的小雨靴像 _。两只棕红色的小鸟两只棕红色的小鸟铺上
9、了一块彩色的地毯铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌一个金色的小巴掌 1.朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 朗读课文课后习题解析课后习题解析例：第1、2自然段,交代一夜雨后“我”出门上学去,可以 读得舒缓些。 第3自然段是“我”的赞叹,语气可以强烈一些。 把你喜欢的句子抄写下来 例： 我一步一步小心地走着,一片一片子细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地嘣跳着、歌唱着。 2.下面加点的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。啊!多么明朗的天空。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 明朗:可以根据近义词“晴朗”来理解,文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”,也说明了天空的“明朗”。再结合生活中看到过的晴朗的天空,就能理解“明朗”的意思,主要指天空湛蓝清亮、光线充足。 凌乱:可以联系上文的“并不规则”来理解,文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐。还可以用联系生活实际法来理解,想想平时没有整理的书包,没有收拾的床、书桌,就可以理解了。 你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。课后作业
