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1、天上的街市作者：郭沫若郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、剧作家。从小受到民主主义思想的启蒙和影响，1914年赴日留学，接触了莎士比亚等作家的作品。1919年“五四”运动爆发后积极投身于新文化运动。代表诗集有女神、星空、恢复等。作者简介作者简介：写作背景：1921年和1922年这两年中，郭沫若从日本三次回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期，1921年10月24日，作者写下了天上的街市，这首诗第一次发表在1922年创造季刊第一卷第一期上，
2、后来收入星空集中。朗读体验朗读体验：v1.讨论：这种诗歌应怎样朗读？朗读这首诗语气语调、语音高低、语速快慢、节奏强弱等都怎么处理？v节奏不宜过强节奏不宜过强v声音不宜过大声音不宜过大v语速不宜过快语速不宜过快v做到轻松、柔和、舒缓做到轻松、柔和、舒缓v营造恬静、自由、美好的氛围营造恬静、自由、美好的氛围v2.听课文录音，注意朗读节奏和重音，并用铅笔做上记号（“|”、“”）然后对照大屏幕显示的朗读节奏和重音进行纠正。v节奏：诗的停顿或声调延长处用“|”划开；重音：朗读时，往往要把句中的某些词语读得比较重一些，主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情。天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若远远
3、的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明明星。星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街街灯。灯。我想我想/那那缥缈的缥缈的/空中，空中，定然定然/有有美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然定然是是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。你看，你看，/那那浅浅的浅浅的/天河，天河，定然定然是是/不甚不甚/宽广。宽广。我想我想/那隔河的那隔河的/牛郎牛郎/织织女，女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们此刻，他们此刻，定然定然/在天街在天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看
4、/那朵那朵流星，流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。(一)讨论学习第一节诗1看看第一节写了什么？2、运用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯。这一节，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美。v3此节诗中有二处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。v二处联想：街灯明星明星街灯v所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程，如由明亮的街灯联想到无数的明星。（二）讨论学习第二节诗。v1请学生个别朗读第二
5、节诗。v2联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。那么什么是想象？第二节诗中运用了想象吗？v诗人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象。所谓想象，就是在原有感性形象的础上创造出新形象的过程。3诗人又是如何描绘自己的想象物的？v诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多。v4诗人极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？v极其肯定。从“定然是”一词可以看出来。5作者这样写流露出怎样的
6、感情？v天上是那样繁华富庶，天上的生活当然v是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人v对这种美好幸福生活的向往。（三）讨论学习第三节诗。v1如果说诗的第1、2节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运用丰富的想象在第三节诗中描写了什么呢？v诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人，有人的活动。这“人”就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。2描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？v传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个
7、自由的天地里。3诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？v诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。（四）讨论学习第四节诗v1这一节写了什么内容？v写牛郎织女提着灯笼在天街闲游。v2节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？v不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”3节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。v“朵”换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？v“朵”字说明了流星如
8、花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。艺术手法：艺术手法：v1、语言精美语言精美 例如：第一节中的闪着明星和点着街灯中的闪和点字，大家在背诵时很容易弄错。仔细抓住这两个字的特点，就再不会弄错了。用闪字把明星一眨一眨的象人眨眼睛一样的特点写了出来；用点字把人们用火柴棒将灯燃亮的特点写了出来中国历代的灯都是用油或气，而油或气总要有火点才燃。后来虽然引进了电灯，这个点字却仍没丢掉。2、想象与联想勾出诗歌意境美、想象与联想勾出诗歌意境美v街灯与星星都远远地在夜色中放明，视觉感受极相近似，诗人由此落笔，把地上天上融成一片，进而放纵想象于星空，十分自然；第二节用轻巧的笔触略加点染，幻想出天上世界美妙
9、而朦胧的背影，第三节推出人物，想象更为具体、真切；v第四节写流星，这一飞驰苍自第一穹的光点，使全诗境界顿显活跃。诗人象是采用了我国绘画中层层皱染的传统技法，使画面越来越清晰，幻景越来越动人。结尾一句“那怕是他们提着灯笼在走”，给读者一幅历历可见的牛郎织女游乐图。诗收束了。但星际人物出游的景象还在继续，显得余韵悠然。拓展延伸：拓展延伸：v写一写：请选取其中一个话题，展开你那联想和想象的翅膀，续写句子v1.牵牛花开放了，好像2.葡萄串串挂满架，好像3.蜜蜂在花丛中来回穿梭，好像v4.野花散在草丛里，像5.其他总结讨论主题思想：总结讨论主题思想：v本诗通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，
10、对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。v因为作者正是痛恨黑暗现实，才觉得美好的世界只有在天上，才想象天上的街市是怎样的美好，在这样的想象中寄托了自己的理想，告诉人们理想的世界应该是怎样的，其目的在于激发人们为实现这一理想而奋斗。这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。美读，背诵全篇诗歌。、听配乐朗读全诗，再现诗人的思想感情。、学生结合音乐背诵全篇诗歌。布置作业：v、联想想像训练。v深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？v一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛，我就会联想到他们。街灯（明）（闪）明星明星（现）（点）街灯街市（美丽）物品（珍奇）天河（浅浅）牛郎织女（来往）流星（灯笼）牛郎织女（闲游）光明自由福幸美好联想想象请您欣赏
