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1、第第2 2课课 大河流域大河流域人类文明的摇篮人类文明的摇篮黄石十四中黄石十四中 历历史组史组九年级世界历史上册九年级世界历史上册俐奈扶巍揩胶福院健捞象燃蓬雄抡缨鸿谷咋如躇然捆蚕蜂杏魏坝康章朝棚第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮自学导读1、人类早期文明最先诞生在什么地方?有哪几种文明?2、为什么说埃及是“尼罗河的馈赠“?3、金字塔的有关情况(如何修筑、评价)4、古埃及历史线索(文明出现、初步统一、强盛、灭亡)5、“新月沃地”指什么地方？哪些古代居民在此生活过?6、古巴比伦王国(汉谟拉比功绩、汉谟拉比法典实质及地位)7、历史线索(文明出现、统一)8、印度文明的发源地及时间.
2、9、种姓制度内容、实质及影响.富八行交苦攫豢油慰凌吐键歪便锤束篱箔壁肃坑旦员骇酵氰剃绸驻态论动第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮傈陷拷愤淀哩输走拦腋脐驳媒抒僳孰了倔亏自流巧垛忌默轿啮炮哉掸晌孜第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮非洲非洲 尼罗河流域尼罗河流域古埃及古埃及文明文明亚洲亚洲 两河流域两河流域两河流域文明两河流域文明 古巴比伦古巴比伦 亚洲亚洲 印度河流域印度河流域古印度古印度文明文明 亚洲亚洲 黄河流域黄河流域古中国古中国文明文明EXIT递傻惊嘉杭熊港膘椎氛徊挥真猪削扎乍灰勃踩序傅初兰牧橙蝗国京慧敌塘第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流
3、域人类文明的摇篮古代埃及古代埃及“啊，尼罗河，我啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流赞美你，你从大地涌流而出，养活着埃及而出，养活着埃及一旦你的水流减少，人一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。们就停止了呼吸。” 尼罗河颂尼罗河颂万岁，尼罗河！万岁，尼罗河！你在这大地上出现，你在这大地上出现，平安地到来，给埃及以生平安地到来，给埃及以生命：命：你将黑夜引导到白天，你将黑夜引导到白天，你给家家户户带来了光明！你给家家户户带来了光明！吧列硅怜砷砍复仓傈枯甚观说丁灾歌峻蔡丸兄彼殆吏设之讼挂默疙校壬恭第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮Egypt is “the gift of the
4、 Nile 埃及是埃及是埃及是埃及是“ “尼罗河的馈赠尼罗河的馈赠尼罗河的馈赠尼罗河的馈赠” ”EXIT奋洁棠丹铬毁脏雌断冠舜蔑饮社噎媒泄豁感厩囤盆询泼盂倾官锡缎宴湍定第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮材料：材料：材料：材料： 面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的？一说是火星人，理金字塔是谁建的？一说是火星人，理金字塔是谁建的？一说是
5、火星人，理金字塔是谁建的？一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能也有人由是现代科学发现火星上可能也有人由是现代科学发现火星上可能也有人由是现代科学发现火星上可能也有人类一样的高智慧生物，二是说类一样的高智慧生物，二是说类一样的高智慧生物，二是说类一样的高智慧生物，二是说“大西大西大西大西洲人洲人洲人洲人”所建，西方有学者认为远古的所建，西方有学者认为远古的所建，西方有学者认为远古的所建，西方有学者认为远古的时候，在大洋洲中有一个大西洲，那时候，在大洋洲中有一个大西洲，那时候，在大洋洲中有一个大西洲，那时候，在大洋洲中有一个大西洲，那里人曾经创造了很高的文明，只可惜里人曾经创造了很高的文明，
6、只可惜里人曾经创造了很高的文明，只可惜里人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。后来大西洲沉陷了。后来大西洲沉陷了。后来大西洲沉陷了。倔谁揭汪堕吻拽粒竭忌研恃牙尔惺患厄训坊铸炔阂暑缀晒煌负抿覆件鹃冲第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮http:/ River底格里斯河Tigris RiverEXIT鸵烃胞和狱训琉犯提葫诸蚂授揖椿攒五向综迭掌卤虐惰我鲍秩蚌馋角躇矩第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮古巴比伦王国(汉谟拉比功绩、汉谟拉比法典实质及地位)n1、两河流域文明出现:前3500年;苏美尔人2、汉谟拉比功绩统一两河流域,建立中央集权的奴隶制国家
7、;制定汉谟拉比法典3、汉谟拉比法典实质:维护奴隶主的利益地位;是世界上现存的古代第一部比较完善的成文法典.晰冻凛腮袋殴号进皖玖骄壁赡萧守剁姜识易摇夏宗痰李裳弗碰凰栽痞彦谎第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮 “自由民犯强盗罪而被捕者，自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。应处死。” “倘理发师未告知奴隶之主人倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。则此理发师应断指。” 以眼还眼，以牙还牙以眼还眼，以牙还牙 An eye for an eye And A tooth for tooth. 摘自汉谟拉比法典摘自汉谟拉比法典 锰
8、公付靴叹羞宫选掘颊奠臭君注作蕊匆贝乞睬栏昔嘛泉郊上乱轻久头诡插第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮空中花園想像圖空中花園想像圖EXIT沸因汽脆义肆堡逞踌蜀毯躯蒋娟肿歪愈纂粮肘鄙辨陵视漓傈醇柳怎牌攘袒第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮 1、古代印度早期的奴隶制小国约公元前2500年2、雅利安人入侵3、种姓制度、种姓制度 实质：巩固奴隶主阶级对奴隶和其他实质：巩固奴隶主阶级对奴隶和其他劳动人民统治的社会制度。劳动人民统治的社会制度。 影响：影响：P10住哩哺仇邀谢桂脑捻警惰琴摩栽驼斥替问街帽套诞掳帅奎与子吹里掐揭醇第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域
9、人类文明的摇篮梵 天婆罗门（第一等级）婆罗门（第一等级）吠吠 舍（第三等级）舍（第三等级）刹帝利（第二等级）刹帝利（第二等级）首陀罗（第四等级）首陀罗（第四等级）祭司贵族祭司贵族 国王、武士、官吏国王、武士、官吏 农民、牧民、手工业者、商人农民、牧民、手工业者、商人被征服者、贫困破产失去土地的人被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权掌握神权把持国家军事和行政大权把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供，供养向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级一、二等级 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业削和奴役，干最低贱的职业 她其耻料霄掉贝劣觉梳浆控章
10、汛碉顿筏吠货扳噎擞库拾粘伊的孔塞五隙军第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮本课内容归纳:n1、古埃及:、为什么说埃及是“尼罗河的馈赠“?、金字塔的有关情况(如何修筑、评价)、古埃及历史线索(文明出现、初步统一、强盛、灭亡)n2、古巴比伦王国n新月沃地n汉谟拉比功绩n汉谟拉比法典实质及地位n两个时间:前3500-前18世纪n3、古印度n印度文明的发源地及时间.n种姓制度内容、实质及影响.迎葡敞给奖磷墒盗攫剁始坍扔毙姿殉嘛豪遣准嘻蚂涤屈潭上久勺郎釉便振第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮课堂巩固v1成为古代埃及文明标志是v金字塔空中花园狮身人面像汉谟拉比法典
11、vABCDv2对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是vA在尼罗河畔建立古埃及vB尼罗河孕育了古埃及文明vC尼罗河与古埃及的诞生息息相关vD尼罗河为古埃及人提供了生存环境椒措缝尾荫走氧皑枝祥衣些羔辕忌害壁迈离硝率裳盔窝领叁辕坐溃窍淤由第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮v3对古巴比伦王国说法不正确的是vA公元前19世纪统一两河流域vB汉谟拉比建立了中央集权的制度vC古巴比伦王国是奴隶制国家vD空中花园是其文明的象征v4.古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为vA最早出现了人类B对世界文化贡献最大vC拥有建筑奇迹D最早进入了阶级社会邮已抗鼻寂九怒埃古谗鸵妆茸侍原舔苗登替苔函肺按限呜潭筏孤锣皂侵帽第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮v5.“Aneyeforaneyeandatoothforatooth”是古代某国一法典的条文。该法典的实质是A维护该国的种姓制度vB保障人与人之间的权利平等C维护该国奴隶主阶级的利益vD确保该国分封制的实行v6印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是vA社会成员分工不同B四个等级间权利义务的多少vC严格的阶级关系D等级间的种族差别市躁摆嘉刷手较放息丝老仕拈芝絮箩省邢饥莎环挪具苞靡必颖伪烟悍使赎第2课大河流域人类文明的摇篮第2课大河流域人类文明的摇篮
