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1、三年阅读三年阅读8.298.29讲述讲述什么是形容词鲜红的 美丽的 娇艳的 漂亮的 快速地 缓慢地 闪亮地 宽阔地激动地 伤心地 快乐地 痛苦地学会词语搭配的地得()的掌声()地跳()的眼泪()地笑()的天空()地哭()的课本()地跑笑得()高兴得()热得()冷得()扩句(填俩处)太阳红!草地上长出小草。飞机在天空中飞。爷爷看报纸。把字句与被字句练习把字句:大水把庄稼淹没了。把字句:大水把庄稼淹没了。(事物(事物1)(事物(事物2)被字句:庄稼被大水淹没了。被字句:庄稼被大水淹没了。(事物(事物2)(事物(事物1)把字句:事物把字句:事物1+把把+事物事物2+怎么样怎么样被字句:事物被字句:事
2、物2+被被+事物事物1+怎么样怎么样把字句改为被字句,被字句改为把字句,事物把字句改为被字句,被字句改为把字句,事物1和和事物事物2互调位置。互调位置。将把字句改为被字句练习将把字句改为被字句练习l1、风儿把乌云吹散了。、风儿把乌云吹散了。l_l2、我把手帕洗干净了。、我把手帕洗干净了。l_l3、我把桌子擦得干干净净。、我把桌子擦得干干净净。l_l4、我把小鸟养在家里。、我把小鸟养在家里。l_l5、我把刚买的铅笔丢了。、我把刚买的铅笔丢了。l_将下面的被字句改为把字句。将下面的被字句改为把字句。1、小羊被我从麦地里赶出。、小羊被我从麦地里赶出。_2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。、它们被疲劳
3、和干渴折磨得有气无力。_3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。、这片竹林被那场无情的大火烧光了。_4、窗户被我擦干净了。、窗户被我擦干净了。_小学语文阅读题解题技巧与方法小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题,切忌粗心。一、平心静气审题,切忌粗心。在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“”,有的
4、同学在正确的句子后面打“”后,又多此一举地在错误的句子后打上了“”。类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。二、熟读全文,整体把握。二、熟读全文,整体把握。 一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。
5、 要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。字不离词字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。 词不离句。词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。 句不离段句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语
6、段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 段不离文段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。巧妙借助巧妙借助“原话原话”,确定解题空间。,确定解题空间。有些题要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可
7、以直接用原话来回答问题。如若它来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。因此在阅读的时候,要仔细认真、深入分析,回答问题时,要仔细揣摩、根据体裁的特点,不同的语境,要准确的使用词语作答。选择适当方法,答题力求言之有理。选择适当方法,答题力求言之有理。所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来,或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据,持
8、之有理,就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好。在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,进行复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误测判断,确保无误。 - 一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。路上,
9、火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。 这时候,迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想:以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来 它来到井边看,井水果然很深。于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。它叹息着:“唉,
10、唉!老办法怎么不管用啦?”(1)认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点。(2)在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。乌鸦的经验 乌鸦喝不到水 乌鸦第二次喝水 老办法不行了(3)用“”找出中心句。(4)概括每段的段意。第一段:第二段:第三段:第四段:(5)这则寓言告诉我们一个什么道理。答: 我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:我爱我的语文书! 每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。
11、 每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍毫不厌倦。 啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法 岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢! 啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!1、 按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段。(用“|”表示
12、)2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思,从文中找出成语写下来。(1)形容器物的小而精巧。( )(2)形容连续不断。( )4、 各用一个成语表示下列意思。(可用文中的,也可自选)(1)每学期我一拿到新书就想看的心情。( )(2)上语文课时我的神情。( )(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。( )5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。6、 本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“”):(1) 借物抒情。() (2)借物喻理。() (3)借物喻人。() 伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。| 雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷
13、穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。 一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了
14、大地拖拉机突突地下地了| 伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。1、 给短文加个题目。2、 短文中画“ - ”的句子是( )句,请你用带点词说句话。 3、 照样子,写叠词。(1)如:斜斜地 (2)如:一束束 4、 给短文的第6自然段加上标点符号。5、 用“- ”划出点明文章中心的一个句子。6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。7、 短文已用“|”线分为三段,请写出各段的段意。(1):“,?”:“,。,。”:“。”(2)(3)它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?对待困难,解决问题不能一成不变,要学会创新和变通,
15、这样才能成功。1、14自然段为第一段,56自然段为第二段,其他的为第三段。2、我爱语文课本。3、小巧玲珑源源不断4、迫不及待目不转睛津津有味5、从第5自然段中的“你像一位亲切”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断”到“怎样作文”。6、(1)1、早晨的田野4、 ,、。“”,。7、第一段:秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段:秋天的早晨的美景。第三段:秋天早晨的田野的美景是大自然带来的,更是我们自己的双手创造的。 人有了知识,就会具备各种分析能力,明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书,广泛阅读,古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,培养逻辑思维能力;通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操,给我们巨大的精神力量,鼓舞我们前进。结束结束