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1、石家庄市第二十三中学石家庄市第二十三中学刘巧莉刘巧莉新授课阶段新授课阶段v新授课阶段我给老师们的新授课阶段我给老师们的建议就是一定要稳扎稳打，建议就是一定要稳扎稳打，切忌为了赶进度而快马加切忌为了赶进度而快马加鞭，让学生吃夹生饭。鞭，让学生吃夹生饭。 系统复习阶段：系统复习阶段：（从开学（从开学44月月5 5号左右号左右）v指导方针：扎实双基，控制难度，强指导方针：扎实双基，控制难度，强化训练，狠抓落实。化训练，狠抓落实。v教学定位：面向全体学生，解决上普教学定位：面向全体学生，解决上普高的问题高的问题v教学目标：形成知识体系，知识运用教学目标：形成知识体系，知识运用达到准确、规范、熟练达到准
2、确、规范、熟练v教学特点：以题带点教学特点：以题带点 备课组的具体做法：备课组的具体做法：v召开备课组全体老师会，统召开备课组全体老师会，统一思想，统一认识，分工合一思想，统一认识，分工合作。作。v把关教师上一节本阶段把关教师上一节本阶段的复习模式引路课的复习模式引路课引路课课件引路课课件学案模式学案模式v做好每一块知识的落实。做好每一块知识的落实。v强化训练是指：训练的量要大，训强化训练是指：训练的量要大，训练的针对性要强，训练的效果要实，练的针对性要强，训练的效果要实，训练要成体系化，特别是训练的内训练要成体系化，特别是训练的内容，训练的方式和训练后的处理三容，训练的方式和训练后的处理三者
3、上要大做文章，最忌讳教师不做者上要大做文章，最忌讳教师不做就留、留后不看，只对答案不讲，就留、留后不看，只对答案不讲，就题讲题，讲后不平行练。就题讲题，讲后不平行练。 专题复习阶段：专题复习阶段：（4 4月月1010日日55月月1010日）日）v指导方针：兼顾双基，适度拔高，注指导方针：兼顾双基，适度拔高，注重规律，狠抓落实重规律，狠抓落实v教学定位：面向班内教学定位：面向班内60%60%的学生，解的学生，解决上二类高中的问题。决上二类高中的问题。v教学特点：专题划分要明确，以总结教学特点：专题划分要明确，以总结规律性的问题为教学重点，旨在提升规律性的问题为教学重点，旨在提升学生反思，总结，提
4、炼，概括的能力，学生反思，总结，提炼，概括的能力，形成方法和策略。形成方法和策略。v教学模式：练讲练讲的模式教学模式：练讲练讲的模式。备课组的具体做法：备课组的具体做法：1 1、加倍重视集体备课，认真组织、加倍重视集体备课，认真组织合适的专题。合适的专题。v计算专题，统计专题，动点专题，计算专题，统计专题，动点专题，函数图像和性质专题，函数应用函数图像和性质专题，函数应用专题，图形变换与证明专题，操专题，图形变换与证明专题，操作与探究专题，解直角三角形专作与探究专题，解直角三角形专题。题。 2 2、把关教师上一节本阶段的复、把关教师上一节本阶段的复习模式引路课。习模式引路课。 帮助学生形成帮助
5、学生形成方法和策方法和策略。略。 以动态专题为例以动态专题为例 综合复习阶段：综合复习阶段：（5 5月月1414日日66月月1414日）日）v指导方针：瞄准中考，注重研究，适度指导方针：瞄准中考，注重研究，适度综合，强化训练。综合，强化训练。v教学定位：面向教学定位：面向40%40%学生，关注尖子生要学生，关注尖子生要有前十的意识有前十的意识v教学特点：以试题为载体，知识跨度加教学特点：以试题为载体，知识跨度加大，强调解题的一次成功率。集三年知识大，强调解题的一次成功率。集三年知识的大成。的大成。v教学模式：以练为主，以中考为目标，教学模式：以练为主，以中考为目标，把整套试题当成一次中考模拟。
6、练讲练把整套试题当成一次中考模拟。练讲练备课组的具体做法备课组的具体做法v广泛搜集信息。广泛搜集信息。v讲评试卷要举一反三讲评试卷要举一反三。1 1、针对错误进行评讲。、针对错误进行评讲。 2 2、摆出问题让学生探究。、摆出问题让学生探究。 3 3、狠抓典型试题、总结发散和变化。、狠抓典型试题、总结发散和变化。 v中考贴题研究。中考贴题研究。v组三套试题：战略性试题：以中考组三套试题：战略性试题：以中考考点，题型为主；考点，题型为主；v战术性试题：关注中考命题的角度战术性试题：关注中考命题的角度和背景和背景 这两套题用在回归梳理阶段。这两套题用在回归梳理阶段。v攻击性试题：瞄准中考，用于三摸攻
7、击性试题：瞄准中考，用于三摸。回归梳理阶段（回归梳理阶段（6 6月月1515日日考前）考前）v指导方针：查漏补缺，指导方针：查漏补缺， 总结方法，总结方法， 调整状态，调整状态， 迎接中考。迎接中考。v注意的事项注意的事项1 1、这一阶段注意学生心理状态的调整，、这一阶段注意学生心理状态的调整，2 2、回归梳理阶段不宜再扩展内容，把时间和空、回归梳理阶段不宜再扩展内容，把时间和空间还给学生，此阶段的重点是在知识的巩固、间还给学生，此阶段的重点是在知识的巩固、完善，记忆上下功夫，同时要充分利用学生完善，记忆上下功夫，同时要充分利用学生已有的错题本。已有的错题本。3 3、这一阶段还要充分利用学生已做过的综合模、这一阶段还要充分利用学生已做过的综合模拟试题，把这些试题装订成册，便于学生看、拟试题，把这些试题装订成册，便于学生看、想、做。回归梳理阶段适当的练习也是必要想、做。回归梳理阶段适当的练习也是必要的，这样便于保持学生做题的水平和速度，的，这样便于保持学生做题的水平和速度，但要控制题目的难度，反对只看不做，也反但要控制题目的难度，反对只看不做，也反对只做不看。对只做不看。
