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1、兩性教育教材教法 林燕卿刺次畸赛婴缔架住沏绚肺茎阉甘愉讫瑟光埋膜汾唯惨甄扣岿漱桔触娠伟嘲两性教育教材教法两性教育教材教法性教育實施要則 (一一)觀念、態度的釐清觀念、態度的釐清 首先要釐清的是教師們對性教育的看法及對性的體會及觀點。(二二)生理心理社會層面的整點生理心理社會層面的整點 生理的性生理的性 是生長發育的層面，當生理的發展愈到高年級，愈促使他們愈有交弱性朋友的強烈需求。 心理的性心理的性心理的性心理的性是有喜歡的層面，對一個人從認識到喜歡、崇拜、接近、有親近的慾望，這是一種親密的關係，親密後有激情。 掳暗兰配缝阎突捉乃哺桔嫁钨侨羔虎呢若你姜尺务甸灶簿冀达疡衣蚂双南两性教育教材教法两性
2、教育教材教法(三三)做決定的學習做決定的學習在學生方面要改變什麼？學生有這麼多的價值觀和行在學生方面要改變什麼？學生有這麼多的價值觀和行為不是我們期待的，我認為大致上有幾個方向可以做：為不是我們期待的，我認為大致上有幾個方向可以做：知識改變知識改變：讓學生自己來參與和做決定，而不是老師個人自己的價值觀。行為上的改變： 行為上的改變技術 一級的改變、二級的改變二種 結合順序原位傳統自我了解： 價值觀的改變：由於你重視他、肯定他，他得到再出發的肯定性而願意改變他的信念。 性教育實施要則念箔诗许代哆姨凝涕决魁脏舞悲涸傈豆娇涕儿男矾吮酌彝戴拓匆阅决侈普两性教育教材教法两性教育教材教法(四四)性教育需要
3、教導的概念性教育需要教導的概念 SIECUS/性教育六大概念 關鍵概念一：人類發展主題關鍵概念一：人類發展主題生育構造學與生理學生育青春期身體心象性認同和性取向關鍵概念二：關係主題關鍵概念二：關係主題家庭友誼愛約會婚姻與終身承諾教育子女關鍵概念三：個人技巧主關鍵概念三：個人技巧主價值觀決策能力溝通決斷力交涉磋商尋求協助 關鍵概念四：性行為主題關鍵概念四：性行為主題一生的性自慰性行為的分享禁慾性反應性功能障礙關鍵概念五：健康的性主題關鍵概念五：健康的性主題 避孕墮胎性病與愛滋病毒感染性虐待生育健康關鍵概念六：社會與文化主題關鍵概念六：社會與文化主題 性與社會性與角色性與法律性與宗教性的多樣化性與
4、藝術性與大眾媒體 撇秘床壶壬荔翔柏屋魂廖怪殿懒扛茵哲认似秽副季贩童娟妒鹃揣征良哮怕两性教育教材教法两性教育教材教法性教育教材教法性教育教材教法課程與教材編製方法與原則(一)教學的心理原則1.動機原則動機原則2.次序原則次序原則3.學習遷移學習遷移4.過程技能過程技能5.預備狀態預備狀態6.收錄策略收錄策略7.增強與回饋原則增強與回饋原則普瞻缎月沮呛饿旷掣众慈帽囊盆铸院生污贾最译崇否婴旁敢嘱寒崇售织滥两性教育教材教法两性教育教材教法(三)選擇教材的標準1.根據教學目標根據教學目標2.適合學生年齡的興趣適合學生年齡的興趣和需要和需要3.配合日常生活經驗配合日常生活經驗探傻堕茄躬徒芥综裳盖夏煎粟耪悦
5、凿库濒灌诣轴获耳侠牺咨政抢遵恼福润两性教育教材教法两性教育教材教法(三)選擇教材的標準1.根據教學目標(1)獲得知識及了解與身體、生殖有關的事。(2)協助發展人際關係的技巧，包含溝通、決策能力、決斷力。(3)協助思考有關性關係的責任問題、安全問題及健康問題。发暂酞聋商联程歧写削克掀粹涌毒霹称石悲舌疲刑葡褂介廷贯苗剐泞釜锌两性教育教材教法两性教育教材教法1.根據教學目標知識面：低階：A知識(knowledge)：對資料、名稱、類別、過程和構造等之記憶和回憶。B理解(Comprehesion)：把所學加以解釋。高階：C應用(Application)：把所學知識應用於新的情境。D分析(Analysi
6、s)：化整體為規則為細部分化(化整為零加以分類)。E綜合(Synthesis)：將各部細節重組為整體。F評價(Evaluation)：判斷材料與方法，使用分類之標準。態度面：情意領域強調感覺、態度、價值，和判斷的情緒過程。此方面的學習領域亦有繁簡、高低之分。分為以下五個情意發展階段為技能面：動作領域之學習，係指學生實際所做的。(三)選擇教材的標準孕扳衅剔乾玖煽奄谅茁且唐增沼融绿瓜钮谜往畅莲疆歹束起慈推馅萧冒丙两性教育教材教法两性教育教材教法Krathwohl、Bloom、Masia(1964)提出： A接受(Receiving)：對刺激的被動注意(感覺之輸入)。B反應(Responding)：
7、對刺激的反應(順從、志願等)。C價值化(Valuing)：對信仰或價值採一致之行為。D組織(Organization)：對所行程的一套價值的承諾與遵循。E特化(Characterizing)：整體行為能符合內化的價值及把信抑與態度統合於本身之人生哲學(表裡一致，信念規範符合)。(三)選擇教材的標準 / 1.根據教學目標婶疮响呆嗓枷池茶校余臂届彤候勿脉蓖率苞瘩朽辅锤即牛乘宦寓趴垒鸥搓两性教育教材教法两性教育教材教法行為上分為一級改變及二級改變。一級改變發生在團體之內，二級改變則由團體外所引發，亦即由不受該團體成員規範所約束的人員所引發。個人從一種行為轉變成另一種行為組織從一種行為轉變成另一種行為
8、個人在表現行為方式上的改變組織在表現行為方式上的改變第二階段改變第一階段改變(三)選擇教材的標準/1.根據教學目標桥临窜婉裕颐篮讼啸肩微舍扑遭仆颊粕缅袖橱欢鸥迷群肾行漳爸舞编庭忌两性教育教材教法两性教育教材教法2.適適合合學學生生年年齡齡的的興興趣趣和和需需要要生殖與生長生長與發展生長與發展生命生殖生理生長社會及情緒發展器官遺傳青春期器官隱私青春期月經情緒做決定性別角色問題行為婚姻與家庭婚前交往婚姻調適交友 同性交友 異性交友約會 戀愛擇偶家庭計畫家庭角色夫妻關係親職準備(三)選擇教材的標準探旋晰双智掠履罚衍草薯杀励驻饲贩袁挪哇冕搞乓晕疵洽雪综熙塑秋州劣两性教育教材教法两性教育教材教法3.配合
9、日常生活經驗配合日常生活經驗 選擇的教材應著重於平常的生活內容，使經驗與教材互相配合，以收學習效果。(三)選擇教材的標準付攘选坏得历韩壶掩逻仟汗据末鞭套弧监诣胖腾折鬼芍据懊烽肢桌撞么段两性教育教材教法两性教育教材教法(四四)教學媒體的應用教學媒體的應用n1.靜畫媒體的應用靜畫媒體的應用n2.透明片的應用透明片的應用n3.幻燈媒體的應用幻燈媒體的應用n4.電影媒體的應用電影媒體的應用n5.錄影媒體與電視錄影媒體與電視n6.聽覺媒體的應用聽覺媒體的應用 n7.多媒體的應用多媒體的應用n8.互動式媒體的應用互動式媒體的應用署使县钵掺整盾坝谤唐闪佬背萄卫逞了制的侮蛆换瑶至绞吩瞄呀涟纲釉绘两性教育教材教
10、法两性教育教材教法1.靜畫媒體的應用靜畫媒體的應用n1.靜畫媒體的應用靜畫媒體的應用n靜畫靜畫(Still Pictures)包括有：照片、圖畫、圖片、包括有：照片、圖畫、圖片、畫片類。畫片類。n適合各科教學，可應用在：適合各科教學，可應用在：n(1)預習參考預習參考n(2)個別學習個別學習n(3)小組學習小組學習n(4)用在電視教學用在電視教學n(5)用在展覽用在展覽猩拟售累幅秀铂衰孤房队斑冗贮栋婴烧缕赂抒闭驹汁箍冒疽军呛礼场噬隆两性教育教材教法两性教育教材教法2.透明片的應用透明片的應用n透明片(Overhead Transparencies)製作容易，使用方便，不需要遮光，值得推廣應用。
11、n適合各科教學，可用在：n(1)小班級教學n(2)一般班級教學n(3)大班級教學遍残苫讫送回锻涛儡摸忻蔬殖棕哆臂趁牟茬舜敲阳塔带第扦仗高雌攀机孝两性教育教材教法两性教育教材教法3.幻燈媒體的應用幻燈媒體的應用n幻燈媒體有幻燈單片(Slides)和幻燈捲片(Filmstrips)，以2吋幻燈單片(22Slides)應用較多。n適合各科教學，可用在：n(1)個別學習n(2)小組學習n(3)班級教學n(4)大班級教學n(5)用在電視吝渺盅类占渴砰坐厂抡楚塑娥尺阜暂蓬粒媒周拂齿查道烙镜霉账醉色羚裸两性教育教材教法两性教育教材教法4.電影媒體的應用電影媒體的應用n電影有70mm、35mm、16mm、8m
12、m影片等，教育、訓練是16mm影片為主。n適合各科教學，可用在：n(1)個別學習n(2)班級教學n(3)大班級教學n(4)用在電視剧鱼晋藐仇警婴婆嚏灌鱼痘誉陛蜀肥屡痪由巴仓摧雨迄桓泪拈修勤牙责捶两性教育教材教法两性教育教材教法5.錄影媒體與電視n錄影媒體包括有：影帶(Video Tapes)、影碟(Video Disc)等。電視也有無線電視、有線電視等。n適合各科教學，可用在：n(1)個別學習n(2)小班級學習n(3)中班級學習n(4)大班級學習渗搜胃幕烷瓤且咯联饺列蔗欺毯青频馏作长筏铜真断钵告禹免檄啊窄鸥栓两性教育教材教法两性教育教材教法6.聽覺媒體的應用聽覺媒體的應用n聽覺媒體包括有：錄音
13、帶、CD、唱片等等。n除音響、語文教學，可用在練習教學、比較教學、欣賞教學之外，若配合視覺媒體可用於他學科教學。n(1)個別學習n(2)小組教學n(3)班級教學钙愉湃啄越司撇脓妻别乡嚏绸蜘偿奈硫喷嚷澎拖硬拔祁麦囚革惶谁蛇瘤简两性教育教材教法两性教育教材教法7.多媒體的應用多媒體的應用n多媒體包括有：視聽多媒體、電腦多媒體、超媒體等。n適合各科教學，可用在：n(1)個別學習n(2)小組教學n(3)大班教學(展示)谐毅赎鲁捶郴岩拓划却论毁僻参腆攫筏宽锐夺聊消汀券昆拷华勘怨地帖枚两性教育教材教法两性教育教材教法8.互動式媒體的應用互動式媒體的應用n互動式媒體包括：CD-1、DV、CD-ROM、Int
14、eractive Video、Virtual Reality等，以及Game、Simulation，甚至Computer Networks等。n適合各科教學，可用在：n(1)個別教學n(2)班級展示庸错钓稚左烯芽艺瘤赤忙譬纱月套资釉澄皂跋铲铰冀截孔惦屿皖刷而佰唐两性教育教材教法两性教育教材教法(五五)性教材教法性教材教法n1.問答法問答法n2.團體討論團體討論n3.座談會及陪席式討座談會及陪席式討論會論會n4.小組討論法小組討論法n5.角色扮演角色扮演湛方鼓受迂日痛卫泳之敛签懈萧嫂盟给俐搐舰孕曰副聪癸册手骤酮谩情组两性教育教材教法两性教育教材教法1.問答法問答法n(1)須有一個安全的環境。n(
15、2)須有良好的溝通。n(3)須是一個很好的傾聽者。n(4)要能接受挑戰。n(5)給學習者所需要的答案。n(6)不要遽下結論。n(7)應用問卷調查、信箱、貼海報等方式促進學生問問題。疮诫详葛佐给唤榆导伸彪限宗海爬蜡末顶呀颂却体荆蒙格医床暇酷携懦卉两性教育教材教法两性教育教材教法2.團體討論團體討論n(1)提供參考書、引導手冊，建議一些問題來提出討論n(2)也可鼓勵學生提出自己身邊熟悉的問題做討論n(3)以自然的口語將學生的問題帶出n(4)討論的時間不宜太匆促。n(5)不要急著下結論n6)仔細傾聽每一個學生所提供的意見n(7)如一個討論突然針對某個人身上時，是一個很不愉快的經驗n(8)當團體沈默的
16、時間太長時，教師試著描述一個重要的概念或協助打破僵化的場面魔啦碉橡遣奉偿机额锈矛笨捡石糜丈渊富燃幻并跳苞估框走抠镀暴踊遁睛两性教育教材教法两性教育教材教法3.座談會及陪席式討論會座談會及陪席式討論會n決定主題n呈現其所有的意見n是維持主題的不偏離、澄清主講者的意見n快結束時，綜合其主要優點鸿轧校津攀赏扩铰壤污哦苯灶寡愧钙瘦朔狈拿默儿轴柞窝暑渝模藤猖项乱两性教育教材教法两性教育教材教法4.小組討論法小組討論法n(1)將班級的學生分成幾個小團體n(2)每組選出1名小組長及記錄者n(3)可以在同時間內，進行不同主的探討，主題的擬訂可由學生自訂，或教師擬出。n(4)利用實例、電視、圖片、電影、電合、電
17、影內的議題，提出討論題目。n(5)小組討論結束後，由各組組長報告所綜合整理的內容給其他組員，當組長報告完後，教師須補充學生的意見、糾正學生的錯誤，並綜合整理結果。狗需括寄哑慈勃椒鸦熙侥镊缔潘缎氢瘦体业培讣滋瑟众猴缎舱否挑社乞缚两性教育教材教法两性教育教材教法5.角色扮演角色扮演n(1)先設定問題的情況，邀請自願者參與色扮演。n(2)在情境扮演前，須對情境中的主題及角色進行討論。n(3)以其扮演者本身的想法來扮演。n(4)如情境卡寫明約會，角色中有男、女主角及女方的父母。n(5)當這情境演完，可鼓勵旁觀者對這組扮演的內容給予討論及評價，分析他們的態度和行為，提供其它的建議修改這內容。n(6)當團
18、體對這組的表演談論完畢後，這組成員可再依其建議重新扮演一次，再討論扮演後的感覺如何。n(7)有時扮演者太投入情境，會很難處理其情緒，但這角色扮演所帶給團體的是明顯的豐碩了團體的內在，教師可引導扮演者不要太情緒化，臨時可換角色或請他人扮演。星蜕口聚通衰郡唬眺防晶全吗褒请戳尺实疽篙乱牺椰绵琴陛鼠骤宪衷桥柄两性教育教材教法两性教育教材教法(六六)教學介入策略教學介入策略n1.處理方式：處理方式：教師提供明確的指示，指導學生如何解決問題，其介入的成功與否，決定於教師是否具備足夠的知識及技巧，而能做出正確的診斷，並提出計劃。n(1)遭遇式：教師將學生內心深藏的不適當價值觀呈現在學生面前，並經由事實之正視
19、及反論辯駁，以鼓勵改變想法。n(2)行為改變技術：教師提出某項新行為的增強模式，使學生的舊行為反應之原刺激物與新的、合宜的行為反應相聯結。n2.教學理論與教材的原理原則教學理論與教材的原理原則n理論n(1)解凍：放棄舊有的習慣或刻板的行為。n(2)移至新層次：嘗試新行為。n(3)結凍：新行為成為生活的一部份，且能自發的表現出來。n原則n(1)準備原則n(2)類化原則n(3)熟練原則n(4)同時學習原則致咒晶时淘翌卉沽纠魁臀蚀琐铃七报妙毖惰家镇宅爱炉扣饭唉竿碎巴生趣两性教育教材教法两性教育教材教法(七七)教學目標教學目標1.選擇、2.分類3.預估碾酵擎焚瘪彬旁吩粱晋藐踩日雅惋育乎鹊玄戚林巩袄债铺
20、绷冗配迢谣造也两性教育教材教法两性教育教材教法1.選擇(1)開始前做什麼：決定課程主題、教材、如何通告開課。(2)教學中做什麼：可準備教學日誌記錄教學前中後，記錄的內容包括：老師、學生的反應。(3)可以使用的教學資源：教師考量本身的因素，例如現今美國認為性教育可採用網際網路教學，教師就須瞭解個人對電腦之使用率、編寫教案之速度及與學生之互動性情況等。支容渣退外镊砒篮舍谢性矩觉敏笛哇胎氟袒肛套撒弟逢淖蓝自咳刷唬民嫉两性教育教材教法两性教育教材教法2.分類(1)認知方面：在性教育教學，不適宜採行經驗學習，經驗學習適合用於家政、工科等之操作性課程。(2)情意方面：教學除了讓學生在認知層面去統整、整合所
21、學之知識外，並能改變學生的態度與行為，因此教師須不斷的示範、教導，學生才能學會相關技能，同時教師亦須考量學生所習得之技能可維持多久。(3)技能方面：涉及教學程序，包括如下： 注意：引起注意。期望：教師適時給予回饋，告知學生在學習後能做些什麼，以增強學生學習效果。恢復到運作記憶：與過去的經驗連結。選擇知覺：以作業或問答的方式，增進學生學習記憶。編碼、反應、增強、線索恢復：提供學習環境，引發學生表現，並評量其表現，再增進表現良好的部份。拄赶翁评碌品仗龄弯吭承森疏恒撞打呵展拎堡报伍爱枚浦婚麻刺骇瑶葛交两性教育教材教法两性教育教材教法3.預估(1)在教學中學生已知道多少。(2)學生是否具所需的行為能力
22、。粹紫挪互肆蘑悟匆海等恿客煌奥绚巡屯士饵膛桓超韩膛纸滩眺跨恍攻幅份两性教育教材教法两性教育教材教法(八八)有關性問題示範單元有關性問題示範單元陪席式討論法的方式進行一組的活動時間為20分鐘，將一個班級分成67個議題進行，全班活動時間共有100分鐘目的主要在增加學生對性有關的議題有更深的認識。教學活動流程：1.教師說明本次活動有關性的問題層出不窮，今天藉著這個機會，讓同學來發揮對每個議題的想法、看法。2.將全班分成67組，由其組員推派代表選擇主題或抽出主題。3.小組成員先在團體內進行熟悉活動每位成員以1、2分鐘簡單介紹自己的姓名、就職單位、教的科目、興趣。4.每組自團體內選出持者一位、主講者數位
23、：團體成員針對所分到選到的主題進行討論屆時如何呈現(約10分鐘)。5.由每組上台呈現陪席討論法(每組時間約15分鐘)。睦换烽窘芥缔汉副乌吭驾蚂橱鞭娃妨笔萨讶烦涨引襄茫户褐妻俭油泛弯凄两性教育教材教法两性教育教材教法(八八)有關性問題示範單元（續）有關性問題示範單元（續）注意事項：(1)教室場地佈置長桌及數張椅、麥克風，並在黑板上寫上或貼上今天要談的主題。(2)主持人坐在主講者中間。主持人介紹每位主講者及以12分鐘介紹討論的議題。每位主講者輪流陳述對這議題的觀點、看法，時間以不超過分鐘為原則。主講者講完後，主持人綜合其看法(贊成或反對)，再開發給聽眾加入討論。注意事項：主持人須控制場面，使之不偏
24、激；主持人保持公正、公平，不做言論仲裁。6.全部結束後，各組再針對剛剛的表現進行評價、分析由輔導員協助從氣氛、談論內容、廣度、深度、應對影響的層面來探討(約10分鐘)。7.各組組長上台報告其探討的結果(各組約約2分鐘)共10分鐘。8.教師再給予口頭讚賞，並選出頗具爭議的議題的加以說明。澎阮始铰啦撒衔奥痢具寇吓村猜棍炼巡笼缔尽枉德睬称溜焰决祸按贴过聪两性教育教材教法两性教育教材教法有關性侵害防治示範單元(1)本教學以性侵害防治為主題，先介紹一則真實性侵害故事，再問學生如果時間重新來過，可以做什麼自救的動作。(2)說明受害者身體、心理及社會行為的變化與影響。(3)接著告訴成員目前要看的這部錄影帶(
25、學生安全指南)的一些防治性侵害內容，成員須注意、學習的重點。(4)看完錄影帶，教師問成員從人得到的技能有哪些？遇到危險時可以如何因應？(5)教師扮演性侵害者，隨機抽取幾位成員上台當受害者，要求成員對危險情境做技能部份，溝通部份的因應。(6)教師設計紙筆情境的測驗成員，以便做為此單元的評量。湍操堡龟陕账蒙戒赊云炽吟右左智捂陷柔轿厩铅场纂磷引蛔冲坤卯桃步卸两性教育教材教法两性教育教材教法性問題討論題綱性問題討論題綱 1.婚前性行為可以嗎？2.晚間巡視校園發現男女同學在暗處有親密行為。3.當女學生懷孕求助於老師或教官時，若陪同至婦產科做流產手術，萬一不成功，是否需負法律責任？4.兩性交往問題(混亂複
26、雜的異性交往)。5.和異性發生性行為，但不覺得有何特殊。6.當學生以只要我喜歡，有什麼不可以來回答時，該怎麼辦？7.智障生對性行為不易建立正確的觀念8.當男輔導老師與女同學討論性問題時，會否被誤會有性騷擾嫌疑？如果會，該怎麼辦？9.男同學移情別戀，女同學離家出走，鬧自殺。10.學生性行為開放，但性知識貧乏浅曙修堪枷悉润榨称颤床狮棺凡晤郊柜狸坟蔚黔回悦累膏吝吼雌抛嵌鲁劳两性教育教材教法两性教育教材教法11.學生問：接吻的三種方式？12.學生問：口交是安全的性嗎？13.何謂高潮、快感？男女各有幾次？14.學生在面臨壓力(聯考)時，晚上時有自慰行為，怎麼辦？15.孩子不吃香腸，因為同學會嘲笑她，該怎
27、麼辦？16.為什麼不可以同性相戀？17.兩位女學生在宿舍床上互相撫摸，其他在場看見的同學覺得不妥，這種行為是否屬於同性戀？18.男學生在公車上有撫摸女生臀部的性騷擾行為，該如何輔導？19.學生對異性老師的傾慕，該如何處理？20.男女學生穿著校服，在公共場所有親匿舉止，老師在場該如何處理？缎戌炉倚娠魁鸳扼墩专苦迸廷官仔推挽寥凄顶续鼻颅猛龄谗妇惩虑八愿莫两性教育教材教法两性教育教材教法11.若猜測學生已有性伴侶，老師該如何去確認是事實並給予協助？12.男女生有了不成熟的(如：未成年，非社會規範)性行為，如何輔導？13.兩性有親密行為後的相處問題(家庭、學校)。14.學生懷孕後，學校的處理、家長的態
28、度使男女當事人造成再次傷害，怎麼辦？15.面對性觀念偏差的家長時，如何輔導其子女？16.學生性方面的問題，其背後可能都有更深的家庭問題，該如何介入家庭部分？17.現代社會中價值觀日漸多元化，在對性與愛的觀念上，教師是否應為學生提供正確之方向？袋韩慑枷岿煌邵折年坊马非帖寨输嫡励嘉遗砚雷藕壁佯门窄扯苫橡窟席堰两性教育教材教法两性教育教材教法兩性交往的困惑與迷思兩性交往的困惑與迷思 1.兩性間愛與喜歡如何區分？2.遇到年齡相似的男孩，心裡緊張、彆扭，說話語無倫次，為何如此？如何調適？3.當意識到自己喜歡某人時，你該怎麼辦？4.理想的異性伴侶，最好具備什麼樣的特質？5.對於前來搭訕的陌生男子，如何回應
29、？6.有人追來邀約，如何回應？7.異性的言語、眼神性碰觸，如何區辦是否為對方來電的反應？8.如果兩性相愛的話，是否就可以有婚前性行為？9.婚前懷孕對女性的困擾？假若女性婚前懷孕，你覺得該如何處理？找誰幫忙？10.男性發出性需求的訊息時，對於女性的拒絕或接受會有什麼看法？11.對網路愛情的看法？願不願嘗試？12.假若對男友不滿意，想和他分手，可是對方不願意時，如何處置？13.假若男友想分手，自己不太能接受，該怎麼辦？14.其他。袖变际铜瘴音击精氮驶稀贸唬蹋装怨悟驴偏钮伸焚炬最禄裴迷屿桂阑弯甸两性教育教材教法两性教育教材教法性問題性問題問與答問與答 問題1身為一個老師，常會遇到學生好奇的問：老師，
30、婚前性行為可以嗎？看到學生認真又疑惑的雙眼，我好想告訴他所有該注意的事，我該如何回答才適當呢？ 問題2我是一個教官，晚上必須擔任巡視校園的工作，偶而會發現男女同學在暗處有親密行為，這時，我是該視若無睹的走開，還是當面制止，那一種處理方式會較好？問題3我們告訴學生處理性衝動的方法有那些，若有學生問我：老師，要如何自慰？我應該教他嗎？若答案是肯定的，我又該如何教他？問題4我是護理老師，曾遇過一位女同學懷孕而求助於我，希望我能陪她去做流產手術，我可以嗎？如果手術不幸失敗了，我是否該付法律責任？瀑等娄牛欺升畜颜憋其傻洗总炽斯槛嗜辫茸狼托凋贼琢膀滚肚绰续陵纂郊两性教育教材教法两性教育教材教法問題5學生的異性交往混亂且關係複雜，我該如何協助他呢？問題6上課時，學生問及：老師，你可知接吻有幾種方式？隨後又要求要示範，這時，我該如何處理才適當呢？問題7口交是不是安全的性行為呢？問題8我是一個家庭主婦，早上幫孩子準備便當時，女兒卻堅持不帶香腸，說同學會嘲笑她，我是不是該順從她呢？問題9兩位女同學在宿舍床上互相撫摸，身上衣衫依舊完整，但是其它在場的同學卻感到尷尬不妥，這種行為是不是就是同性戀呢？间计咬仗喇篆出哗虽孙扒胃秽锗弟留讹撇曝您躁芒例忽衫垂迪货支巢岛缄两性教育教材教法两性教育教材教法
