《高中音乐鉴赏第二单元《音乐的美》教学重难点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中音乐鉴赏第二单元《音乐的美》教学重难点（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “ “学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征特征特征特征” ”，是普通高中音乐课程标准音乐鉴赏模块，是普通高中音乐课程标准音乐鉴赏模块，是普通高中音乐课程标准音乐鉴赏模块，是普通高中音乐课程标准音乐鉴赏模块的重要学习内容之一。的重要学习内容之一。的重要学习内容之一。的重要学习内容之一。 第二单元第二单元第二单元第二单元 音乐的美音乐的美音乐的美音乐的美 一、优美与壮美一、优美与壮美一、优美与壮美一、优美与壮美 二、崇高美与欢乐美二、崇高美与欢乐美二、崇高美与欢乐美二、崇高美与
2、欢乐美 三、悲剧美三、悲剧美三、悲剧美三、悲剧美 四、喜剧美四、喜剧美四、喜剧美四、喜剧美 “ “由于音乐的主要特征在于通过声音来抒发人的内心感由于音乐的主要特征在于通过声音来抒发人的内心感由于音乐的主要特征在于通过声音来抒发人的内心感由于音乐的主要特征在于通过声音来抒发人的内心感受、特别是情感态度，因此音乐美的范畴是和人的精神品受、特别是情感态度，因此音乐美的范畴是和人的精神品受、特别是情感态度，因此音乐美的范畴是和人的精神品受、特别是情感态度，因此音乐美的范畴是和人的精神品格与情感性质的表现密切相关的，同时我们还认为，音乐格与情感性质的表现密切相关的，同时我们还认为，音乐格与情感性质的表现
3、密切相关的，同时我们还认为，音乐格与情感性质的表现密切相关的，同时我们还认为，音乐美的范畴不是孤立的，它是和一般美学的范畴密切相关的，美的范畴不是孤立的，它是和一般美学的范畴密切相关的，美的范畴不是孤立的，它是和一般美学的范畴密切相关的，美的范畴不是孤立的，它是和一般美学的范畴密切相关的，音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学的范畴息息相通。般美学的范畴息息相通。般美学的范畴息息相通。般美学的范畴息息相通。” ” 音乐美学基础音
4、乐美学基础音乐美学基础音乐美学基础 音乐美是极为丰富多彩的，如果音乐作品的体裁与形音乐美是极为丰富多彩的，如果音乐作品的体裁与形音乐美是极为丰富多彩的，如果音乐作品的体裁与形音乐美是极为丰富多彩的，如果音乐作品的体裁与形式是音乐美的外在形态，音乐的内在性格及其与音乐情感式是音乐美的外在形态，音乐的内在性格及其与音乐情感式是音乐美的外在形态，音乐的内在性格及其与音乐情感式是音乐美的外在形态，音乐的内在性格及其与音乐情感性质的关系则属于音乐美的内在本质。了解音乐美的内在性质的关系则属于音乐美的内在本质。了解音乐美的内在性质的关系则属于音乐美的内在本质。了解音乐美的内在性质的关系则属于音乐美的内在本
5、质。了解音乐美的内在本质，更能丰富我们赏乐时的情感体验，使我们的感受与本质，更能丰富我们赏乐时的情感体验，使我们的感受与本质，更能丰富我们赏乐时的情感体验，使我们的感受与本质，更能丰富我们赏乐时的情感体验，使我们的感受与鉴赏能力进入更高层次。鉴赏能力进入更高层次。鉴赏能力进入更高层次。鉴赏能力进入更高层次。 本单元的教学重点：本单元的教学重点：本单元的教学重点：本单元的教学重点： 体验六种音乐美的意蕴，能够正确判断、区别这六体验六种音乐美的意蕴，能够正确判断、区别这六体验六种音乐美的意蕴，能够正确判断、区别这六体验六种音乐美的意蕴，能够正确判断、区别这六种不同音乐审美范畴的作品种不同音乐审美范畴的作品种不同音乐审美范畴的作品种不同音乐审美范畴的作品本单元的教学难点：本单元的教学难点：本单元的教学难点：本单元的教学难点： 了解六种美的内涵特质及音乐表现特点了解六种美的内涵特质及音乐表现特点了解六种美的内涵特质及音乐表现特点了解六种美的内涵特质及音乐表现特点
