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1、把握语文新课标把握语文新课标 构建高效新课堂构建高效新课堂 -人教版小学语文五年级下册教材研人教版小学语文五年级下册教材研说说 人教版五年级下册人教版五年级下册语文知识树语文知识树把握语文新课标把握语文新课标构建高效新课堂构建高效新课堂-小学语文五年级下册教材研说小学语文五年级下册教材研说 研说体系研说体系教学方法建议教学方法建议教材处理建议教材处理建议说内容全册教材结构全册教材结构内容分析内容分析教材编写体例教材编写体例编写意图编写意图课程标准的要求课程标准的要求说教法高效课堂标准高效课堂标准总目标总目标(九年一九年一贯整体设计贯整体设计)第一学段第一学段(1-2)第二学段第二学段(3-4)
2、第三学段第三学段(5-6)第四学段第四学段(7-9)课程总目标课程总目标 第二学段第二学段 （三四年级）（三四年级） 第三学段第三学段 （五六年级（五六年级 ）有有较强较强独立识字能力独立识字能力 有有初步初步独立识字能力独立识字能力 默读默读有有一定一定的速度的速度能写简单的能写简单的记实作文记实作文和和想象作文想象作文能能利用利用图书馆、网络等图书馆、网络等信息渠道信息渠道获取资料获取资料。规范规范学生口语，学生口语，培养培养良良好语言习惯好语言习惯 初步初步学会默读学会默读能能不拘形式不拘形式的写下见闻的写下见闻感受和想象。感受和想象。能清楚明白地能清楚明白地讲出讲出见闻，见闻，说出说出
3、感受和想法。感受和想法。尝试尝试运用语文知识和能运用语文知识和能力解决力解决简单简单问题。问题。 与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。 第三学段要求第三学段要求（全面准确）（全面准确）阅读技能阅读技能朗读默读朗读默读略读浏览略读浏览综合性学习综合性学习研究报告研究报告计划总结计划总结习作训练习作训练内容具体内容具体感情真实感情真实口语交际口语交际要语言美要语言美中心条理中心条理 阅读理解阅读理解 内容感情内容感情 顺序方法顺序方法识字写字认识识字写字认识3000会写会写2500 选读课文选读课文9篇篇 生字表生字表2个个七七作家笔下的人作
4、家笔下的人五五古典名著之旅古典名著之旅六六走进信息世界走进信息世界四四他们让我感动他们让我感动一一走进西部走进西部二二永远的童年永远的童年 八八异域风情异域风情 三三语言的艺术语言的艺术 人教版五年级下册语文知识园人教版五年级下册语文知识园目目 录录八组专题八组专题选读课文选读课文生字表生字表2后后 记记专专 题题导导 语语交际交际.习作习作词语盘点词语盘点回顾回顾.拓展拓展课课 例例课文后资料袋课文后资料袋阅读链接阅读链接在略读课文前在略读课文前设了导语设了导语 教教材材编编写写意意图图 探究性学习，探究性学习，在实践中运用在实践中运用 养成自信心好习惯养成自信心好习惯 掌握学习方法掌握学习
5、方法 形成积极的人生形成积极的人生态度和价值观态度和价值观 训练螺旋上升，全训练螺旋上升，全面提高语文素养面提高语文素养 本本册册单单元元目目标标作家笔下的人作家笔下的人他们让我他们让我感动感动语言的艺术语言的艺术古典名古典名著之旅著之旅走走进进信信息息世世界界异域风情异域风情 生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）选读课文选读课文永远的童年永远的童年走进西部走进西部150个字个字四会四会200个字个字两会两会搜集资料搜集资料丰富感受丰富感受民族风情民族风情特点特点人物形象人物形象体会方法体会方法加以运用加以运用.感受感受变化变化（大（大综合）综合）搜集处理搜集处理信息研究信息研究报
6、告报告感受感受魅力魅力激发激发兴趣兴趣心灵心灵的美的美好好品质品质的高的高尚尚领悟领悟方法方法感人感人故事故事感感受受魅魅力力艺艺术术积累积累语言语言(小小综合）综合）交交流流童童年年描描绘绘童童年年感感受受童童年年理理解解语语言言写写作作方方法法了解西部热了解西部热爱西部爱西部手拉手、写信手拉手、写信说写童年趣事说写童年趣事 劝说发言稿劝说发言稿演课本剧演课本剧缩写缩写讨论辩论讨论辩论写研究报告写研究报告人物故事人物故事特点鲜明的人特点鲜明的人热门话题热门话题自由习作自由习作说写感动的事说写感动的事第八组异第八组异域风情域风情第四组他们第四组他们让我感动让我感动第二组永第二组永远的童年远的童
7、年第三组语第三组语言的艺术言的艺术第一组走第一组走进西部进西部第五组古典第五组古典名著之旅名著之旅第七组作家第七组作家笔下的人笔下的人第六组走进第六组走进信息世界信息世界口语交际口语交际习作一习作一四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文拓展拓展1拓展拓展2五篇课文五篇课文拓展拓展7拓展拓展8拓展拓展6拓展拓展5拓展拓展4拓展拓展3五篇课文五篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文口语交际口语交际习作八习作八口语交际口语交际习作六习作六口语交际口语交际习作五习作五口语交际口语交际习作三习作三口语交际口语交际习作二习作二口语交际口语交际习作四习作四口语交际口语交际习作七习作
8、七感受西部感受西部热爱西部热爱西部感受童年感受童年生活美好生活美好美好的心灵美好的心灵品德的高尚品德的高尚语言的魅力语言的魅力表达的艺术表达的艺术信息的变化信息的变化与作用与作用感受名著魅力感受名著魅力热爱阅读名著热爱阅读名著感受鲜活的感受鲜活的人物形象人物形象。尊重多元文化尊重多元文化审美教育审美教育交流西部交流西部浪淘沙浪淘沙怎样朗读怎样朗读名言诗句名言诗句本组感受本组感受积累对联积累对联名著人物名著人物歇后语歇后语对话交流对话交流成语积累成语积累信息作用信息作用搜集处理搜集处理印象最深人物印象最深人物描写人物词语描写人物词语异域风情异域风情名人名言名人名言五五年年级级下下册册全全册册知知
9、识识树树识字写字识字写字阅读阅读记实、想象、记实、想象、应用文应用文上册上册：读书笔：读书笔记、梗概记、梗概本册本册：书信、：书信、研究报告、表研究报告、表扬稿扬稿六年级六年级：演讲演讲稿、建议书及简稿、建议书及简单的活动总结单的活动总结 习作习作 学段同类知识整合学段同类知识整合上册上册：认识：认识200、会写会写150本册本册：认识：认识200、会写会写150六年级六年级：上册会：上册会写写120个生字，个生字，下册会写下册会写80个生个生字字 相互联系，螺旋相互联系，螺旋上升。上升。上册上册：精读与略：精读与略读的整合读的整合本册本册：浏览能力：浏览能力六年级六年级：掌握阅：掌握阅读方法
10、，自主学读方法，自主学习探究习探究上册上册：乐于讨：乐于讨论，敢于发言论，敢于发言本册本册：创设情：创设情境双向互动境双向互动六年级六年级：提高：提高交际水平，培交际水平，培养语言习惯。养语言习惯。口语口语交际交际开放、实践开放、实践上册上册：第第1组组和第和第5组组本册本册：第：第3组组和第和第6组组六上册六上册：第：第2组和第组和第6组组六下册六下册：第：第6组组 综合性综合性学习学习习作习作教学教学指导练笔指导练笔激励评价激励评价阅读教学阅读教学交流欣赏佳作交流欣赏佳作总评成绩与问题总评成绩与问题生活练笔生活练笔明确性质明确性质指导内容指导内容谈出体会谈出体会说写结合说写结合 读写结合读
11、写结合朗读朗读默读默读浏览浏览课后练习课后练习用词准确用词准确丰富内涵丰富内涵多种方法多种方法 教教 学学 方方 法法 建建 议议我我的的建建议议 激发交际激发交际兴趣兴趣创设特定创设特定情境情境口口语语交交际际培养语言培养语言习惯习惯双向双向双向双向互动互动 教学方法建议教学方法建议 了解搜集相关了解搜集相关的信息的信息开展相关的开展相关的活动活动会写简单的会写简单的研究报告研究报告综合性学习综合性学习实践性实践性自主性自主性激发综合性学激发综合性学习的兴趣习的兴趣综合性综合性开放性开放性综合学习综合学习选读课文选读课文日积月累日积月累凤辣子初凤辣子初见林黛玉见林黛玉专题专题穿插穿插发展发展
12、相关情节相关情节综合开放综合开放实践自实践自主主困难困难考虑考虑本册教材处理建议本册教材处理建议语文高效课堂的标准语文高效课堂的标准 衔接课外，学一通百衔接课外，学一通百教学评价，真实有效教学评价，真实有效思路清晰，省时高效思路清晰，省时高效目标明确，训练扎实目标明确，训练扎实一个快乐一个快乐、对话、对话的课堂的课堂 一一个开放个开放 、探究的、探究的课堂课堂 一个一个品味品味 、感悟、感悟的课堂的课堂 热爱语文，热爱生活！热爱语文，热爱生活！ 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材教材,并以教材为载体并以教材为载体-把握语文新课标把握语文新课标构建高效新课堂构建高效新课堂 -共共勉勉
