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1、 湖南省对口支援三峡库区兴山县湖南省对口支援三峡库区兴山县2013年初中语文骨年初中语文骨干教师培训交流干教师培训交流陶妙如陶妙如20130711让课堂生出无穷的美丽让课堂生出无穷的美丽兼谈语文教学的成长性兼谈语文教学的成长性 语文是一种感觉语文是一种感觉 一股子气一股子气 阅读是阅读是 以心度心以心度心 一样的道一样的道 试卷是一些文章试卷是一些文章 一些的人一些的人 考题是一个母卦考题是一个母卦 一串的变一串的变 语文是什么？语文学习层次论语文学习层次论 问苍茫大地问苍茫大地 看万山红遍看万山红遍闻空中天鸡闻空中天鸡 第一层第一层第二层第二层第三层第三层第四层第四层 序天伦乐事序天伦乐事让
2、爱智慧陶妙如教育实践活动 美丽的标准美丽的标准情趣理趣妙趣妙境智性 清 静 雅教学目标清楚 教学轨迹清晰为了中心教学为了中心教学为了学生教学为了学生教学为了发展教学为了发展教学有静听的时间有静思的空间 语言的趣雅品位的高雅 美丽课堂三字诀：清美丽课堂三字诀：清静静雅雅教与考的交集教与考的交集 清简单轻松简单轻松大目标 小目标 长期目标 近期目标教学目标清楚 教的目标教的目标学的目标学的目标为了中心教学为了中心教学学生提问：语文差，怎么提高？学生提问：语文差，怎么提高？ 做笔记做笔记 耳 听，效果是13% 眼看，效果是18% 口读，效果32% 听看口齐用，效果52% 用手写，口读，眼看等综合起来
3、，效果是72%。 喜欢我喜欢我写随记写随记 默化一种良好的学习习惯。一种良好的学习习惯。有我 清教学轨迹清晰大思路 小思路 大框架 小框架教一节 教一学期 教一年教两年 教三年 轻松有效轻松有效为了中心教为了中心教学学教的轨迹学的轨迹目标阶段化 考点序列化 知识扩大化 考试终身化复杂简单化 简单深刻化啰嗦艺术化 庞杂规律化 先先终终后后始始分享 有情有情零距离零距离 低姿态低姿态 宽胸怀宽胸怀 从我们出现在学生面前的那一瞬间起，我们的一言一行都是在布施传道。 我们需要在教师境界这块领我们需要在教师境界这块领域里占得先机，使我们的学生在域里占得先机，使我们的学生在相当长的时间内对我们在心理上相当
4、长的时间内对我们在心理上呈仰望的姿势！呈仰望的姿势！让敬畏和感激成为一种习惯！让敬畏和感激成为一种习惯！ 千秋业 陶妙如 2012年7月4日 数声鸿云，频传先生业。应时更把贤俊约，心热情烈耶，不论寒暑节。孔孟道，年年岁岁有人掘。 随意莫承接，授受两难悦。己不欲，勿施人，心有灵犀针，可解千千结。情真也，怎知那白天黑夜。探究活动一：兴趣是怎样产生的？探究活动一：兴趣是怎样产生的？ 吸引力又是怎样产生的？吸引力又是怎样产生的？ 一个人成功不都是选择了他喜欢的工作，而是他喜欢上了他的工作并用心去做出色。 默化一种主动获取的习惯！静美丽课堂三字诀：清美丽课堂三字诀：清静静雅雅教与考的交集教与考的交集 有
5、静听的时间老师善讲善读学生善听想读明白透彻明白透彻鞭辟入里鞭辟入里写了什么写了什么怎么写的怎么写的写得怎样写得怎样文章的意义文章的意义作品阅读层次论作品阅读层次论语音层次 意义单位层次再现的客体层次图式化观相层次 形而上品质 节奏、声调、语气、音律等节奏、声调、语气、音律等富有意义的语词、语句和句群富有意义的语词、语句和句群作品所要表现的事物作品所要表现的事物 小说家的小说家的“世界世界”、人物、背景等、人物、背景等方式和内容。方式和内容。 崇高、悲剧、神圣、悲悯等崇高、悲剧、神圣、悲悯等掌握一种由浅入深的阅读方法！ 1.1.语文学习有一个关键点：积累。读什么语文学习有一个关键点：积累。读什么
6、书、看什么都是在积累。书、看什么都是在积累。 2.2.高效获取信息的方法：在规定的时间里，高效获取信息的方法：在规定的时间里，做规定的事情。在不定的时间里，随意选做做规定的事情。在不定的时间里，随意选做事情。事情。 3.3.没有无价值的信息，就看你怎样利用。没有无价值的信息，就看你怎样利用。 4.4.真正的兴趣是在用心后才会产生的。真正的兴趣是在用心后才会产生的。 学习一种互文式解读方法，学习一种互文式解读方法， 形成吸收与形成吸收与转化的能力。转化的能力。静教师善引善书 学生善思好写 美丽课堂三字诀：清美丽课堂三字诀：清静静雅雅教与考的交集教与考的交集 有静思的空间 自然自然 惬意惬意思维深
7、浅及课堂的成长性思维深浅及课堂的成长性行为习惯与思维习惯的差异行为习惯与思维习惯的差异 采桑子采桑子书到用时方恨少书到用时方恨少 高一 毕洛 书到用时方恨少，作茧自缚。尽数苦楚，老大徒伤已迟暮。 怎奈繁华落尽时，人散谁哭。何人指路，少壮努力为正途。 默化一种随时记录的习惯。让爱智慧陶妙如教育实践活动 人们说要让教人们说要让教育充满爱，我说这育充满爱，我说这还不够，要让爱充还不够，要让爱充满智慧！满智慧！ 让爱智慧让爱智慧让爱智慧让爱智慧 自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。 教书难教书难 陶妙如陶妙如 20132013年年3 3月月5 5日日 噫吁嚱，繁且杂哉！教书难，难在登天坛。八卦推演出，
8、人合与自然。尔来东土五千年，还与西方相姻联。苏格拉底产婆术，催化拉图理想圈。夸美鸿篇大教学论，杜威儿童中心见。古有老庄孔孟荀韩朱，今有季启张梅苏陶钱。学也无涯兮寿有限，不停不歇亦读不完。书路何盘盘，一步一步艰难攀。掩卷沉思书之繁，如何才可觅清泉。 问师讲坛何时闲，放下交付就可观。但见诸子百家语，深入浅出绕心田。暗闻学生嘀咕咕，还空间。教书难，难在登天坛。使人越来越流连！文理经政佛史哲，城乡富贫怎相牵。岁岁年年书相似，年年岁岁孩不厌，其变如此耶，嗟尔求教之人胡为乎来哉！ 书山书海汇书坛，一心去探，思路自开。所交多有得，化为课堂材。朝能诵读，夕可书篇，如琢如磨，集章成卷。布施原有趣，何不早寻欢。教
9、书虽难，但可登天坛，仰望星空长呼唤！分享分享 有知“三了”： 懂了 通了 活了 默化化一种好学深思追求极致的习惯！ 我们需要在知识这个领域里占我们需要在知识这个领域里占得优势，使我们的学生在相当长的得优势，使我们的学生在相当长的时间内对我们有仿效的冲动！时间内对我们有仿效的冲动！探究活动二：你怎样看待知识与能力？探究活动二：你怎样看待知识与能力？ 摸鱼儿摸鱼儿学堂语学堂语 陶妙如 2012年7月9日 问老师，题为何物，直教学童无语。轻描淡写两节课，满脑可有盈余。求学趣，不懂苦，坐中更有痴心主。生心有许，看浩瀚书海，亿人竞渡，我有题名处。 求索路，寂寞时相互鼓。疑难终究可取。聚气凝神何不及，天道
10、顺尔风雨。不怕读，未易于，勤者庸者皆有悟。中西古今，可成为大家，潇洒自由，结伴寻道去！雅语言的文雅 美丽课堂三字诀：清美丽课堂三字诀：清静静雅雅教与考的交集教与考的交集 持续发展持续发展传播文化传播文化高尚 文明 正言风趣 幽默 诙谐平实 质朴 自然有性有性“三话三话”： 说真话说真话 艺术地说话艺术地说话 说能说服人的话说能说服人的话分享分享雅品位的高雅 美丽课堂三字诀：清美丽课堂三字诀：清静静雅雅教与考的交集教与考的交集 持续发展持续发展传播文化传播文化情趣 理趣 妙趣 妙境趋向智性计白当黑计白当黑 字画疏处可使走马，密处不使透风,常计白以当黑，奇趣乃出。 -清 邓石如分享 有友有友“三懂
11、三懂”: : 懂礼懂礼 懂理懂理 懂你懂你有能三招有能三招微笑微笑 厚脸皮厚脸皮 拼命拼命1.向人索取。2.向物索取。3.向己索取。学习别人，但不丢弃自己；羡慕别人，却不贬低自己学习别人，但不丢弃自己；羡慕别人，却不贬低自己。有赠三言：异想天开 脚踏实地 不存侥幸 做厚重、大气、高雅、能为的现代人。 清 静 雅教学目标清楚 教学轨迹清晰为了中心教学为了中心教学为了学生教学为了学生教学为了发展教学为了发展教学有静听的时间有静思的空间 语言的趣雅品位的高雅 美丽课堂三字诀：清美丽课堂三字诀：清静静雅雅教与考的交集教与考的交集 有我三点：喜欢我 做笔记 写随记有情三词：零距离 低姿态 宽胸怀有知三了
12、：懂了 通了 活了有友三懂：懂礼 懂理 懂你有性三话：说真话 艺术地说话 说说服 人的话有能三招：微笑 厚脸皮 能拼命有赠三言：异想天开 脚踏实地 不存侥幸分享分享给学生的一些建议给学生的一些建议默化一种良好的学习习惯。默化一种主动获取的习惯！默化一种随时记录的习惯。默化一种好学深思追求极致的习惯！掌握一种由浅入深的阅读方法！学习一种互文式解读方法，形成吸收与转化的能力。学习别人，但不丢弃自己；羡慕别人，却不贬低自己。做厚重、大气、高雅、能为的现代人。让爱智慧陶妙如教育实践活动 只要我们真正涉及感情地去投入，我们就可能抵达灵感到达的层次！爱这里，它就成了圣地！ 相见欢相见欢初遇初遇兴山县友兴山县友 陶妙如 2013年7月11日 兴山湘水交融，人情弄，初识如故相知语似琼。 桃花源，天下梦，有憬憧：但愿追求常新笑常从。 祝各位老师祝各位老师 生活惬意生活惬意 工作顺意工作顺意 万事如意万事如意http/18073166996
