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1、 高中化学人教版高中化学人教版 必修必修1 第四章第四节第四章第四节 教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法板书设计板书设计板书设计板书设计教材分析教材分析教材分析教材分析教学过程教学过程教学过程教学过程教学反思教学反思教学反思教学反思 第四章第四章 第四节第四节 氨氨 一、教材分析一、教材分析1 1、地位和作用地位和作用地位和作用地位和作用 选自高中化学新课程必修选自高中化学新课程必修1第四第四章第四节章第四节氨，硝酸，硫酸氨，硝酸，硫酸的第一的第一课时课时氨氨氮的化合物氮的化合物氨氨硝硝 酸酸承上承上承上承上启下启下启下启下一、教材分析一、教材分析2 2、学情分析、学情分析、学情分析、学
2、情分析教学对象教学对象 ：高一学生高一学生高一学生高一学生高一生高一生高一生高一生思维敏捷思维敏捷思维敏捷思维敏捷好奇心强好奇心强好奇心强好奇心强动手能力弱动手能力弱动手能力弱动手能力弱知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法了解氨的了解氨的物物理性质，理性质，掌掌握氨的握氨的化学化学性质性质。实验的观察实验的观察与分析，加与分析，加强强实验探究实验探究和和对比归纳对比归纳的能力的能力认识认识化学合化学合成成在人类社在人类社会的重要地会的重要地位，培养严位，培养严谨的谨的科学实科学实验态度验态度情感态度情感态度情感态度情感态度与价值观与价值观与价值观与价
3、值观3 3、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标一、教材分析一、教材分析教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：氨的溶解性，氨的溶解性，氨的溶解性，氨的溶解性，氨水的组成氨水的组成氨水的组成氨水的组成一、教材分析一、教材分析4 4、教学重难点、教学重难点、教学重难点、教学重难点教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：氨气的氨气的氨气的氨气的化学性质化学性质化学性质化学性质难点突破：难点突破：难点突破：难点突破：观看喷泉实验，观看喷泉实验，观看喷泉实验，观看喷泉实验，分组讨论等分组讨论等分组讨论等分组讨论等重点突破：重点突破：重点突破：重点突破：动手做实
4、验，动手做实验，动手做实验，动手做实验，合作交流等合作交流等合作交流等合作交流等多媒体演示多媒体演示多媒体演示多媒体演示多媒体演示多媒体演示讲解法讲解法讲解法讲解法讲解法讲解法 实验探究法实验探究法实验探究法实验探究法实验探究法实验探究法问题讨论法问题讨论法问题讨论法问题讨论法问题讨论法问题讨论法演绎推理法演绎推理法演绎推理法演绎推理法演绎推理法演绎推理法对比归纳法对比归纳法对比归纳法对比归纳法对比归纳法对比归纳法体现老师的引导作用体现老师的引导作用教法教法二、教法与学法二、教法与学法观察法观察法观察法观察法实验法实验法实验法实验法讨论法讨论法讨论法讨论法自主探究自主探究 合作交流合作交流学法
5、学法二、教法与学法二、教法与学法三、教学过程三、教学过程 导入新课导入新课导入新课导入新课 新课教学新课教学新课教学新课教学 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 问题回顾问题回顾问题回顾问题回顾 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习 3min3min25min25min 5min5min 2min2min5min5min弗里茨弗里茨弗里茨弗里茨 哈伯哈伯哈伯哈伯1918191819181918年，德国化学家弗里茨年，德国化学家弗里茨年，德国化学家弗里茨年，德国化学家弗里茨. . . .哈伯哈伯哈伯哈伯因为发明因为发明因为发明因为发明合成氨合成氨合成氨合成氨而获得而获得而获得而获得诺贝尔化学诺贝尔化学
6、诺贝尔化学诺贝尔化学奖奖奖奖。三、教学过程三、教学过程1 1、导入新课、导入新课、导入新课、导入新课天使天使与与恶魔恶魔的化身的化身？现象现象: 水由玻璃管进入水由玻璃管进入烧瓶，形成美丽的喷烧瓶，形成美丽的喷泉，液体呈泉，液体呈红色红色喷泉实验思考：喷泉实验思考： 水为什么会从低处喷往高处？水为什么会从低处喷往高处？水为什么会从低处喷往高处？水为什么会从低处喷往高处？ 溶液为什么变成红色？溶液为什么变成红色？溶液为什么变成红色？溶液为什么变成红色？ 还有哪些气体能做类似的实验？还有哪些气体能做类似的实验？还有哪些气体能做类似的实验？还有哪些气体能做类似的实验？氨气易溶于水，使烧瓶内部压强低于
7、外部压强氨气易溶于水，使烧瓶内部压强低于外部压强氨气易溶于水，使烧瓶内部压强低于外部压强氨气易溶于水，使烧瓶内部压强低于外部压强。氨与水反应生成碱。氨与水反应生成碱。氨与水反应生成碱。氨与水反应生成碱。易溶于水的气体：易溶于水的气体：易溶于水的气体：易溶于水的气体：HClHCl、SOSO2 2、NONO2 22 2、实验探究、实验探究、实验探究、实验探究 氨的物理性质：氨的物理性质：颜色状态：颜色状态：无色无色, ,有刺激性气味的气体有刺激性气味的气体密度：密度：密度比空气小密度比空气小(NH3)(NH3) ( (空气空气)=)=17291729三、教学过程三、教学过程3 3、氨的物理性质、氨
8、的物理性质、氨的物理性质、氨的物理性质三、教学过程三、教学过程4 4、氨的化学性质、氨的化学性质、氨的化学性质、氨的化学性质a a、氨水的成分、氨水的成分分子：分子：分子：分子：NHNHNHNH3 3 3 3、H H H H2 2 2 2O O O O、NHNHNHNH3 3 3 3H H H H2 2 2 2O O O O离子：离子：离子：离子：NHNHNHNH4 4 4 4+ + + +、OHOHOHOH- - - -、H H H H+ + + +（大部分）（大部分）（大部分）（大部分）（少部分）（少部分）（少部分）（少部分）分子：分子：分子：分子：ClClClCl2 2 2 2 、H H
9、 H H2 2 2 2O O O O、 HClOHClOHClOHClO离子：离子：离子：离子：ClCl _ _、H H H H+ + + + 、OHOHOHOH- - - - Cl ClO O O O_ _氯水的成分氯水的成分(1).氨与水的反应：氨与水的反应：类比类比类比类比NH4+OH-三、教学过程三、教学过程(2).氨与酸的反应：氨与酸的反应：“造雾造雾”实验实验由学生由学生由学生由学生亲自动手亲自动手亲自动手亲自动手让学生真正参与课让学生真正参与课让学生真正参与课让学生真正参与课堂，了解学生的操堂，了解学生的操堂，了解学生的操堂，了解学生的操作情况作情况作情况作情况 为什么蘸有浓氨水
10、的玻璃棒为什么蘸有浓氨水的玻璃棒为什么蘸有浓氨水的玻璃棒为什么蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒不接触不接触不接触不接触就就就就能放出能放出能放出能放出白烟白烟白烟白烟？NH3 + HCl NH4Cl(白烟白烟)可用于检验可用于检验NHNH3 34 4、氨的化学性质、氨的化学性质、氨的化学性质、氨的化学性质浓氨水遇浓硫酸、浓硝酸也会浓氨水遇浓硫酸、浓硝酸也会产生白烟吗？产生白烟吗？ NHNH3 3与与与与挥发性酸挥发性酸挥发性酸挥发性酸( (如：如：如：如：盐酸、硝酸盐酸、硝酸盐酸、硝酸盐酸、硝酸) )反应产生反应产生反应产生反应
11、产生白烟白烟白烟白烟； 与与与与难挥发性酸难挥发性酸难挥发性酸难挥发性酸( (如如如如硫酸、磷酸硫酸、磷酸硫酸、磷酸硫酸、磷酸) )反应反应反应反应不不不不产生产生产生产生白烟白烟白烟白烟。三、教学过程三、教学过程4 4、氨的化学性质、氨的化学性质、氨的化学性质、氨的化学性质 氮肥氮肥氨气氨气硝酸硝酸 铵盐铵盐铵盐铵盐制冷剂制冷剂 有机合成有机合成三、教学过程三、教学过程5 5、氨的用途、氨的用途、氨的用途、氨的用途三、教学过程三、教学过程6 6、课堂小结、课堂小结、课堂小结、课堂小结物理性质：物理性质：无色无色无色无色, , , ,有刺激性气味的气有刺激性气味的气有刺激性气味的气有刺激性气味
12、的气体体体体密度比空气小密度比空气小密度比空气小密度比空气小极易溶于水极易溶于水极易溶于水极易溶于水, , , ,体积比体积比体积比体积比 1:700,1:700,1:700,1:700,易液化易液化易液化易液化化学性质：化学性质：1.氨与水的反应氨与水的反应2.氨与酸的反应氨与酸的反应三、教学过程三、教学过程7 7、课堂回顾、课堂回顾、课堂回顾、课堂回顾制取氨气：制取氨气：制取氨气：制取氨气： N N2 2 + 3H + 3H2 2 2NH2NH3 3高温高压高温高压高温高压高温高压 催化剂催化剂催化剂催化剂 弗里茨弗里茨弗里茨弗里茨 哈伯哈伯哈伯哈伯天使与恶魔的化身天使与恶魔的化身奠定现代
13、奠定现代氮氮肥工业肥工业基础基础展开展开毒气战毒气战的先河的先河三、教学过程三、教学过程8 8 8基础题巩固题提升题 下列操作不能用于检验下列操作不能用于检验NH3NH3的是的是AA气体使湿润的酚酞试液变红气体使湿润的酚酞试液变红 B B气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝CC气体与蘸有浓气体与蘸有浓H2SO4H2SO4的玻璃棒靠近的玻璃棒靠近 D D气体与蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近气体与蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近6.6.同同温温同同压压下下三三个个等等体体积积的的干干燥燥烧烧瓶瓶中中分分别别充充满满NHNH3 3HClHClNONO2 2NONO2 2和和OO2 2以以物物质
14、质的的量量之之比比为为4:14:1组组成成的的混混合合气气体体，进进行行喷喷泉泉实实验验，经经充充分分反反应应后后烧瓶内溶液的物质的量浓度的关系为烧瓶内溶液的物质的量浓度的关系为()()A.A. B.B.C.C.= = = = D.D.= = = 四、板书设计四、板书设计1、氨的、氨的物理性质物理性质：（1）氨是无色气体）氨是无色气体,有刺激性气味有刺激性气味（2）易液化）易液化（3）比空气轻）比空气轻 （4）极易溶于水）极易溶于水2、氨的、氨的化学性质化学性质：（1）NH3与水的反应：与水的反应： NH3H2O NH3H2O NH4OH（2）NH3与酸的反应：与酸的反应：NH3HClNH4Cl、 NH3HNO3NH4NO3、 2NH3H2SO4（NH4）2SO4 3、氨的、氨的用途用途：制铵盐，制硝酸，制冷剂，制化肥，医用药水等等。制铵盐，制硝酸，制冷剂，制化肥，医用药水等等。五、教学反思五、教学反思教学方法教学方法 - 灌输基本灌输基本学习套路学习套路教学过程教学过程 - 重难点突出，重难点突出，针对性针对性学学习习板书设计板书设计 - 知识体系知识体系的总结与建构的总结与建构教材分析教材分析 -分析教材，找出分析教材，找出重难点重难点
