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1、明确目标明确目标1 1、正确认读、正确认读“花苞、柔软、柳絮、花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。等词语。2 2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。3 3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。童诗的特点。自学指导自学指导 自由朗读诗歌，把字音读准，自由朗读诗歌，把字音读准，语句读通顺。语句读通顺。（一）读一读，比课文朗读（一）读一读，比课文朗读我会读我会读花苞花苞 脚丫脚丫 汲取汲取 篷帐篷帐风筝风筝 柔软柔软 柳絮柳絮 喧闹喧闹梳妆梳妆 扑腾扑腾
2、戏耍戏耍 水墨画水墨画1 1、自由朗读诗歌、自由朗读诗歌, ,想一想：想一想：我想我想这首诗这首诗描写了描写了“我我”的哪些愿望？哪一个最令你神的哪些愿望？哪一个最令你神往？为什么？往？为什么？2 2、童年的水墨画童年的水墨画描写了哪些学习、生描写了哪些学习、生活场景？从中你感受到了什么？活场景？从中你感受到了什么？3 3、本课中的两首诗在表达方式上有什么不、本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？同？ （二）读一读，比体会感悟（二）读一读，比体会感悟我想我想是一首诗歌。是一首诗歌。童年的水墨画童年的水墨画是一组诗。是一组诗。我想我想描写的是幻想，每一小节的结构基描写的是幻想，每一小节的结构基本相同，都以本相同，都以“我想我想”作为开头，表达作为开头，表达自己的梦想。每一小节里都有一个叠音词，自己的梦想。每一小节里都有一个叠音词，如：如：“悠呀，悠悠呀，悠”“”“长呀，长长呀，长”。童年的水墨画童年的水墨画描写的是童年生活的真描写的是童年生活的真实情景。实情景。（三）读一读，比积累运用（三）读一读，比积累运用 我也能当小诗人：用一首小诗我也能当小诗人：用一首小诗写出自己童年的快乐。写出自己童年的快乐。
