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1、 课本，导学案，双色笔课本，导学案，双色笔 最重要的是激情最重要的是激情! 第四课第二框认识运动把握规律认识运动把握规律1、识记概念：运动、静止、规律；理解：物质与运动、识记概念：运动、静止、规律；理解：物质与运动、运动与静止的关系；运用：列举实际事例，说明人们运动与静止的关系；运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。可以认识和利用规律。2、锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按、锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力照客观规律办事的能力3、通过学习使学生在生活和学习中树立马克思主义科、通过学习使学生在生活和学习中树立马克思主义科学的规律观学的规律观【学
2、习目【学习目 标】标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）（带着目标努力，带着梦想飞翔）【学习重点、难点】【学习重点、难点】物质和运动的关系、运动和静止的关系；规律客观性和普遍性要求按客观规律办事1、规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的、规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的。人们不能创造、改变和消灭规联系。规律是客观的。人们不能创造、改变和消灭规律，这是正确的。律，这是正确的。2、规律是客观的，是不能被创造和消灭的。但规律、规律是客观的，是不能被创造和消灭的。但规律的存在和发生作用是依赖于一定的客观条件的。的存在和发生作用是依赖于一定的客观条件的。3、规律无好外之分。规
3、律可以给人们带来积极作用，、规律无好外之分。规律可以给人们带来积极作用，也可以带来消极作用，但人们可以发挥主观能动性，也可以带来消极作用，但人们可以发挥主观能动性，认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发生积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条律发生积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发生积极作用，造福于人类。件，使规律发生积极作用，造福于人类。合作探究答案：（1）赫拉克利特的观点是正确的，他说明了物质是运动的，运动是绝对的。（2）克拉底鲁的观点是错误的，错误地理解了运动的绝对性，因而否定了相对静止，他的观点会导致不可知论
4、。2、答案答案：（：（1）规律是客观的，又是可以认识和利）规律是客观的，又是可以认识和利用的，认识利用规律往往要发挥主观能动性。发挥主用的，认识利用规律往往要发挥主观能动性。发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。观能动性必须以尊重客观规律为基础。（2）“谋事在人谋事在人”是说人应该发挥主观能动性；是说人应该发挥主观能动性；“成事成事在天在天”是说人发挥主观能动性，能不能取得预期的效果，是说人发挥主观能动性，能不能取得预期的效果，能不能能不能“成事成事”关键在于是否符合客观规律，按客观规关键在于是否符合客观规律，按客观规律就能办成事。律就能办成事。课堂训练1-5C D A D C 6-10B B B A D
