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1、词语解释词语解释惊恐万分：惊恐万分：惊慌恐惧，十分害怕。惊慌恐惧，十分害怕。贸然：贸然：轻率地；不加考虑地。轻率地；不加考虑地。绝缘体：绝缘体：极不容易传导热或电的物体，极不容易传导热或电的物体，分为热的绝缘体。分为热的绝缘体。小心翼翼：小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。忽。半信半疑：半信半疑：有些相信，又有些怀疑。有些相信，又有些怀疑。默读课文，思考：课文默读课文，思考：课文讲了两个姑娘的什么故讲了两个姑娘的什么故事？是怎样的故事？事？是怎样的故事？ 课文讲了玛丽亚和江雪两个小姑娘的故事。课文讲了玛丽亚和江雪两个小姑娘的故事。玛丽亚运用自己学过的关于用电的基本知玛
2、丽亚运用自己学过的关于用电的基本知识，在自我保护的前提下救了五个触电的识，在自我保护的前提下救了五个触电的男同学；江雪和几个同学吃到变质的冰棍男同学；江雪和几个同学吃到变质的冰棍儿后，她巧妙的向工商管理所检验科举报儿后，她巧妙的向工商管理所检验科举报了卖变质冰棍儿的人，从而通过法律保护了卖变质冰棍儿的人，从而通过法律保护了自己保护了自己和同伴不受伤害。了自己保护了自己和同伴不受伤害。 是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。要将爱心、勇气和智慧融于一身。 一问一答为
3、文章结尾即赞扬玛丽亚一问一答为文章结尾即赞扬玛丽亚和江雪的机智勇敢，又告诉人们提和江雪的机智勇敢，又告诉人们提高自我保护意识，将爱心高自我保护意识，将爱心丶丶勇气和智勇气和智慧融于一身。慧融于一身。为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意。逃避之意。面对死亡的危险，玛丽亚毫不退缩，面对死亡的危险，玛丽亚毫不退缩，充分说明玛丽亚是个机智勇敢的少充分说明玛丽亚是个机智勇敢的少年。年。 智慧之花智慧之花玛丽亚玛丽亚发现同伴触电发现同伴触电智勇双全智勇双全 学学会会生生存存发发展展 学学会会自自我我保保护护运用学过的知识运用学过的知识成功救下同伴成功救下同伴江雪
4、江雪吃了变质冰棍吃了变质冰棍机智勇敢机智勇敢劝阻卖冰棍儿的劝阻卖冰棍儿的阿姨阿姨运用法律武器保运用法律武器保护自己护自己写作特点写作特点过渡自然，结构紧密；过渡自然，结构紧密；设问结尾，篇末点题；设问结尾，篇末点题；引用事例，说明道理；引用事例，说明道理；细节描写，刻画人物；细节描写，刻画人物；用词恰当，语言生动；用词恰当，语言生动； 你还知道那些自我保护的小故事？讲给大家听吧！ 人，最宝贵的东西是生命。生命属人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。于人只有一次。 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基用知识守护生命用知识守护生命免受侵害的重要途径免受侵害的重要途径火警火警 匪警匪警 急救急救 交通
5、事故报警交通事故报警119 110 120 122119 110 120 122法律法律未成年人自我保护未成年人自我保护的强有力武器的强有力武器保护未成年人的专门法律：保护未成年人的专门法律：第一部：第一部：中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法第二部：第二部：中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法选择一个故事缩写成选择一个故事缩写成150150以内的短文。以内的短文。提示：提示：(1)(1)要交代清楚故事的六要素要交代清楚故事的六要素即时间、即时间、地点、人物、起因、经过、结果；地点、人物、起因、经过、结果； (2)(2)要保持中心思想和主要内容不
6、变；要保持中心思想和主要内容不变； (3)(3)要保持原文的结构和段落顺序要保持原文的结构和段落顺序, ,保持人保持人物原有特点；物原有特点； (4)(4)语言要简练，语句要连贯。语言要简练，语句要连贯。 缩写步骤：缩写步骤： （1 1）读懂原文，把握要点；）读懂原文，把握要点； （2 2）理清层次；）理清层次； （3 3）边画边记，逐段删留；）边画边记，逐段删留； （4 4）整理成文。）整理成文。了解本次缩写要求：了解本次缩写要求： 一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。 二是语句要通顺、连贯。二是语句要通顺、连贯。 三是不超过规定的字数三是不超过规定的字数
7、150150字。字。上五年级的小姑娘玛利亚在放学的路上，上五年级的小姑娘玛利亚在放学的路上，看见五个邻班的男生由于嬉闹而触电。看见五个邻班的男生由于嬉闹而触电。 她想起橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘她想起橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。玛丽娅迅速将尼龙裙揉体，可以避免触电。玛丽娅迅速将尼龙裙揉成一团，用它将电线包住，并从同伴身上拉成一团，用它将电线包住，并从同伴身上拉开电线。五个男生成功得救了！玛丽亚教育开电线。五个男生成功得救了！玛丽亚教育他们：他们：“要记住和应用学过的知识，学会保要记住和应用学过的知识，学会保护自己啊！护自己啊！” 一天中午，上六年级的江雪和几个女生一天中午，
8、上六年级的江雪和几个女生在学校附近每人买了一只冰棍吃。当天晚上，在学校附近每人买了一只冰棍吃。当天晚上，江雪和这几个女生都泻了好几回。她找卖冰江雪和这几个女生都泻了好几回。她找卖冰棍的阿姨对质，阿姨却把江雪轰开。于是，棍的阿姨对质，阿姨却把江雪轰开。于是，江雪买一只冰棍到工商管理的商检科，把发江雪买一只冰棍到工商管理的商检科，把发生的事情讲了一遍，工作人检验出那支冰棍生的事情讲了一遍，工作人检验出那支冰棍有许多细菌。最终，那个阿姨承认了非法自有许多细菌。最终，那个阿姨承认了非法自制冰棍的事实。制冰棍的事实。 学了这篇课文你有哪些学了这篇课文你有哪些收获？有何感悟？联系收获？有何感悟？联系生活实际，把自己的感生活实际，把自己的感受写下来。受写下来。课堂感悟课堂感悟
