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1、七年级道德与法治上册 6_2 师生交往课件 新人教版了解老师了解老师每天的工每天的工作吗？作吗？与学生一与学生一起活动起活动改作业改作业心理心理顾问管理者、管理者、组织者组织者老师老师2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。材料体现的是师生间一种怎样的场面？体现了师
2、生间教学相长，友好互动1.1.教学相长教学相长1.1.教学相长教学相长（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。过程。过程。过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。态度有助于我们与老师相互交流
3、。态度有助于我们与老师相互交流。态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的过这样的“待遇待遇”。在日常生活中，易红与学生。在日常生活中，易红与学生亦师亦亦师亦亦师亦亦师亦友
4、亦如妈友亦如妈友亦如妈友亦如妈，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是易老师就是“班妈班妈”。要和老师形成亦师亦友的良好关系，我要和老师形成亦师亦友的良好关系，我们该如何做？们该如何做？2.2.亦师亦友亦师亦友2.2.亦师亦友亦师亦友（1）良好师生关系的表现）良好师生关系的表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊师生之间彼此尊师生之间彼此尊师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。重、相互关心、携手共
5、进，是师生交往的良好状态。（2）如何和老师建立亦）如何和老师建立亦师亦友的良好关系师亦友的良好关系? 彼此尊重，是我们与老师建立良好关彼此尊重，是我们与老师建立良好关彼此尊重，是我们与老师建立良好关彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。系的开始。系的开始。系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2.2.亦师亦友亦师亦友（2）如何和老师建立亦师亦友的良好关系）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?理解、关心老师。理解、关心老师。理
6、解、关心老师。理解、关心老师。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。2.2.亦师亦友亦师亦友（2）如何和老师建立亦师亦友的良好关系）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?拓展空间拓展空间 请回忆老师打动你的瞬间，描请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。师表达你的感受。课后小课后小结结2 师生交往教学相长亦师亦友1新型的师生关系新型的师生关系2新型的师生关系对我们的新型的师生关系对我们的要求要求1良好师生关系的表现良好师生关系的表现2建立良好师生关系的要求建立良好师生关系的要求
