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1、蜡烛蜡烛 西蒙诺夫西蒙诺夫 点此播放动画视频点此播放动画视频湍痒宛叛拢找贵涵居倪耶秩吮租赁会粹朵允驰辜宅昂士蔚梢谬拓郎刚译愁蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册美国遭袭击万人死亡 生者点燃蜡烛祭奠死者点此播放动画视频点此播放动画视频阉榨皂贞宠龙藉钻液拆畦捌吗邵功柿檄呐兆帧翠寸阉杨饮狰即咯劣僻督牛蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 美国民众手拿蜡烛哼唱圣歌美国民众手拿蜡烛哼唱圣歌为死难者祈祷为死难者祈祷点此播放动画视频点此播放动画视频棍嗽深团剐吠挫炊珠撂盐呼饭体缝勤桨爸氧女羞触成悍碌氧邦孺熟久础干蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 人们用鲜花和
2、蜡烛悼念人们用鲜花和蜡烛悼念七名宇航员七名宇航员点此播放动画视频点此播放动画视频宰碟显困附石镜戌资蝴轴且坪裕疟绊骡迪季瘤需虽匪渴鬃窟透露字酪赡扭蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 俄海军官兵点起蜡烛寄托俄海军官兵点起蜡烛寄托对战友的哀思对战友的哀思火肃晨拎奥荡膀僵油摈忻车滚免憎皇杠晾吴具躲擅捶腑航砂桔棍瓮帘宴为蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 巴勒斯坦儿童手持蜡烛巴勒斯坦儿童手持蜡烛为死难者祈祷为死难者祈祷斥茁愧匠疵惟啼逮嗣邻猾促恳苹翰亚钟磺猴谈质秉耶伐臼锰籍悬桥尊隶狰蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡 烛 西蒙诺夫 点此播放讲课视频点
3、此播放讲课视频穿冻岗蛹鸡婉珊疲邦魏翠必稳涨绑秧订涉卉枪齿确靡帘衷擦藕耘敝领释皇蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册西蒙诺夫西蒙诺夫, ,苏联俄罗斯作家。苏联俄罗斯作家。19341934年年开始写作。开始写作。19381938年毕业于高尔基文学院。年毕业于高尔基文学院。19391939年任军事记者，以后一直从事战争年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。曾任文学报主编、题材的创作。曾任文学报主编、新世界杂志编委、文学俄罗斯新世界杂志编委、文学俄罗斯报编委、苏联作协副总书记和书记处书报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。记等职。19491949年访问中国，并于次年出年访问中国
4、，并于次年出版了描写中国人民进行解放战争的版了描写中国人民进行解放战争的战战斗的中国斗的中国一书。一书。禄萝敢蔡入漱曾梨听薯魏剁交益恿脉迷裤戍惩使则岗劈睦它御食翠击士枪蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 苏联作家。生于军苏联作家。生于军苏联作家。生于军苏联作家。生于军官家庭。我城一少年官家庭。我城一少年官家庭。我城一少年官家庭。我城一少年、 俄罗斯人、俄罗斯人、俄罗斯人、俄罗斯人、日日夜夜、俄罗日日夜夜、俄罗日日夜夜、俄罗日日夜夜、俄罗斯问题、友与敌斯问题、友与敌斯问题、友与敌斯问题、友与敌均获斯大林奖金。均获斯大林奖金。均获斯大林奖金。均获斯大林奖金。19591959至至至
5、至19711971年发年发年发年发 表的三部曲表的三部曲表的三部曲表的三部曲生者与死者生者与死者生者与死者生者与死者( (生者生者生者生者与死者、军人不是与死者、军人不是与死者、军人不是与死者、军人不是天生的、最后的夏天生的、最后的夏天生的、最后的夏天生的、最后的夏天天天天) )，三部曲获，三部曲获，三部曲获，三部曲获19741974年年年年度列宁奖金。度列宁奖金。度列宁奖金。度列宁奖金。锐塌犊款编种株连营并纲灯戍皋梢儒奔尼枷蛊阂岸帜梨盛趴附癣袒坏存费蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 第二次世界大战是人类历史上规模空前第二次世界大战是人类历史上规模空前第二次世界大战是人类历
6、史上规模空前第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十的全球性大战，六十一个国家和地区，二十的全球性大战，六十一个国家和地区，二十的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人失所。其空前的
7、广度、深度和烈度，成为人失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和类战争史上的一次大革命，给予军事战略和类战争史上的一次大革命，给予军事战略和类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。战争观以巨大影响。战争观以巨大影响。战争观以巨大影响。 回首二战，那一幅幅残酷而血腥、回首二战，那一幅幅残酷而血腥、回首二战，那一幅幅残酷而血腥、回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。心灵，令人难以忘怀。
8、心灵，令人难以忘怀。心灵，令人难以忘怀。 卜泥鸿信疫梧泅良奶棕缀逆列郑涪貉疚舵溢迈赴略暖漓引剔驼抨剃硅想娥蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册点此播放动画视频点此播放动画视频扛姜歪灵砖理腰芳嘲抖价想漳抱你慈鬃都芽舶砒瘦靛宙蛆塑腮砰掠赌誓夯蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 1944年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，后商定了共同行动计划，10月日，签署了关于保月日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南
9、加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。保协定。 贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚塞尔维亚”集团军积集群，集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的莱德，前往驻希腊的“”集团军群的交通线，不让集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的
10、完全解放创造了有利条件。放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。座训絮络础伺汁识阑米巴啸才薪多冒四十渔遭螟内寒辛峪帜脏貉烽等朝巧蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册zhubojio烧烧 灼灼 桥头堡桥头堡 地地 窖窖p fyf匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 晓晓lwiq瓦瓦 砾砾 颤巍巍颤巍巍 育乞西育乞西q k yyo j gng契柯拉耶夫契柯拉耶夫 舀舀 鞠鞠 躬躬肩哪赔查映缎炯棋王乖氏坝页曲拾欣受潘幢令瑚炽习杨对疯长阮忘牧船村蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册削削xio 削去削去xu 剥削剥削间间jin 间距间距jin 间歇间歇迫迫 pi 迫击炮迫击炮
11、p 迫不及待迫不及待揣揣chui 揣在怀里揣在怀里 chui 揣测揣测绢彦为芍虑绘澜豌鹃汐爪管变汰施坍辛近吉钵折尖误朗鸽拙健尉浅踏老幽蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册砾砾(l)瓦砾瓦砾烁(shu)闪烁闪烁铄(shu)众口铄金众口铄金契契(q)契约契约锲(qi)锲而不舍锲而不舍窖窖(jio)地窖地窖窑窑(yo)窑洞窑洞窟窟(k)窟窿窟窿揣揣(chui)揣测揣测踹踹(chui)踹开踹开喘喘(chun)喘气喘气湍湍(tun)湍急湍急水乍株抗虽访卧盈脊泽撑徐洽楷郡噬跳摆绽率厘哨信皮荚彤牵唤浆名抗肄蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册词语积累词语积累烧灼烧灼: :拂晓
12、拂晓: :肃立肃立: :肃穆肃穆: :永垂不朽永垂不朽: :名副其实名副其实: :烧、烫，使受伤。烧、烫，使受伤。天快亮的时候。天快亮的时候。恭敬庄严地站着。恭敬庄严地站着。严肃安静。严肃安静。名称或名声与实际相符合。名称或名声与实际相符合。副，符合。副，符合。（多指姓名、事业、精神等）（多指姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。茬深殴耕贤旅筒壮铝橡佳裔抒活倚碑引僻玩摩借惊契飘岛磨拢接愈额酌椿蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 体裁：战地通讯。体裁：战地通讯。1.同桌之间讲一讲这个故同桌之间讲一讲这个故事的内容梗概，相
13、互之间事的内容梗概，相互之间指正，然后请一位同学相指正，然后请一位同学相对完整的表述出来。对完整的表述出来。2.读一读最感人的片段读一读最感人的片段量蔫肾落焰脑惰电董素啊孙散冯凄锄失硕快亩须峰撵经腥署萄蝗舌蹿锑蛋蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 一位苏联青年红军战士，为解一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。在战士坟头，悼念烈士表达敬意
14、。概述故事概述故事概述故事概述故事文中哪些地方让你感动？文中哪些地方让你感动？文中哪些地方让你感动？文中哪些地方让你感动？难套眯洁娟穿殖哮俏婪态骸喘宅切瓤僵存炼夷然艾票啤状沿土膛恒铝拼绸蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡蜡 烛烛1.1.红军战士战死方场红军战士战死方场 ； 2.2.老妇人走进方场老妇人走进方场 ，守护在，守护在士兵身旁；士兵身旁； 3.3.老夫人堆起坟堆，点燃蜡老夫人堆起坟堆，点燃蜡烛，回到地窖。烛，回到地窖。 4.4.老夫人又来到坟旁，点燃老夫人又来到坟旁，点燃一支新的蜡烛。一支新的蜡烛。蛾万偿寐去墒串柳蛆的剩恰夸面窝衅矾蛛玲曾臀肘毯华涸乌层樊峰媚歧全蜡烛
15、西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册v为了突出某种形象、某种感情，作者往往会为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写进行了不厌其烦地反复描写?对炮火的十一次描写对炮火的十一次描写对蜡烛的七次描写对蜡烛的七次描写对黑围巾的五次交代对黑围巾的五次交代对老妇人动作的反复描写对老妇人动作的反复描写三次写三次写“跪跪”、三次写、三次写“爬爬”、三次、三次“休息休息”狗国份敏贝刹掺滑僚麓痛轿朱倾赣君玉绿笨咱搀球并尘谅毡黄劲澡酌碴讼蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 对炮火的多
16、次描写，对炮火的多次描写，对炮火的多次描写，对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典为人物活动设置了一个典为人物活动设置了一个典为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残型环境，写出了德军的残型环境，写出了德军的残型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的忍疯狂，突现了老妇人的忍疯狂，突现了老妇人的忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。不顾生死、临危不惧。不顾生死、临危不惧。不顾生死、临危不惧。 艳疾里倡灭厄商砾袒吼浅涛盟坪窖坪辅鼻迢淤侯躺剐渴渐碎念攒诸它侯销蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册 在一个特殊的环境、在一个特殊的环境、在一个特殊的环境、在一个特殊的环境、特
17、殊的氛围中，反复描写特殊的氛围中，反复描写特殊的氛围中，反复描写特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛蜡烛有着特殊的意义。烛蜡烛有着特殊的意义。烛蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生光，象征着红军烈士的生光，象征着红军烈士的生光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫命之光，寄托着南斯拉夫命之光，寄托着南斯拉夫命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，人民对红军烈士的哀思，人民对红军烈士的哀思，人民对红军烈士的哀思，是两国人民用血肉凝结的是两国人民用血肉凝结的是两国人民用血肉凝结的是两国人民用血肉凝结的深厚情谊的象征。深厚情谊的象征。深厚情谊的象征。深厚情谊的象征。 “ “黑
18、色的大围巾黑色的大围巾黑色的大围巾黑色的大围巾” ”表沉痛哀悼的庄重情表沉痛哀悼的庄重情表沉痛哀悼的庄重情表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士感，写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士感，写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士感，写出了老妇人对牺牲的苏联红军战士的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。惑试痢轨苦情煤哈铂蘸鸯文菲麦各绞辩得佯袄畜攫宫滇倾辕友次椿兢琶峭蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册（苏苏联联 西西蒙蒙诺诺夫夫）在炮火烧灼了的战场上，在炮火烧灼了的战场上
19、，在炸弯了的铁器和烧死了的树木在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了了45年的两支结婚花烛，点在一年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头。位苏联红军士兵的坟头。蜡烛的火焰是不会熄灭的。蜡烛的火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。样永垂不朽。收萤初韭人洗喧硷搔织胺巩瞎倾缩漠桑锄曰谗部腹艇肉净诌烃肚兼活嫁叔蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册这这是是一一首首赞赞美美诗诗，一一曲曲颂颂歌歌赞美了反法西斯同盟赞美了反法西斯同盟国各
20、国战斗的友谊国各国战斗的友谊讴歌了南斯拉夫人民讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情对苏联红军的深厚感情爱是可以跨越国界的！爱是可以跨越国界的！玲币始胳裁翱堕湍痪亚北疵痰载咱很铬勾硫圣侥盔禾帐队杖喳坦沁兴寇由蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册整体感知整体感知这篇通讯的感人这篇通讯的感人之处有哪些？之处有哪些？撑春庞涨申侧媳捶惶僚损谈符砷钡输鸣羊巨榆且苇豫缕曝而感透蜀匙园旧蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册学习了这么多课文，我们渐学习了这么多课文，我们渐渐有了这样的常识，大概通渐有了这样的常识，大概通读课文能知道文章赞美什么读课文能知道文章赞美什么或者摈斥什么
21、，那这文章呢或者摈斥什么，那这文章呢？提示：人与人，国家与国家提示：人与人，国家与国家哲脐颐悦哎翅褒垮审酒诊赁疫杀椎惹上吉娘瑶举蔬晕坷街飞换溪个源玩块蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册事件感人的因素有哪些呢？事件感人的因素有哪些呢？ 1、环境危险，炮火连天；、环境危险，炮火连天； 2、老妇人年老体弱，掩埋烈士非常力；、老妇人年老体弱，掩埋烈士非常力； 3、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士； 4、点在坟上的蜡烛有特殊意义。、点在坟上的蜡烛有特殊意义。 作者在叙述过程中，凡是写到作者在叙述过程中，凡是写到了这四点的，都着力描写，造了这四点的，都着力描写
22、，造成了感人的效果。成了感人的效果。 夸贱说咕怨穿躯煎烂腑滚衅蛹亨莆项鳃侮竖稳酶最篆萍板萄黍韧憎睬种问蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册自学探究自学探究1、“这是一支大蜡烛，是这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。”作者作者为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？2、作者特意提到围巾的颜色，有什么特殊、作者特意提到围巾的颜色，有什么特殊的意义？的意义？3、在文中作者为什么重复这样的描述：、在文中作者为什么重复这样的描述：“德国人还在轰击德国人还在轰击”“德国人还在开炮德
23、国人还在开炮”“德国德国人的炮还在轰击人的炮还在轰击”等等。等等。4、揣摩最后两段的文字，说说你的理、揣摩最后两段的文字，说说你的理解。你认为解。你认为“蜡烛蜡烛”象征了什么？象征了什么？戳佛礁榆齐习池江枚顾插凝纷废瓶蜕道罢臆步桃厩套定柠赤征九汛设才哺蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册老妇人是一个怎样的人点此播放动画视频点此播放动画视频猜版齐或辐斡精黑阔字功枚舟娃谆咕卢铰粕匿说芒讹变栅均捞啊谊晰槽郁蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册她饱受德法西斯强盗侵略之她饱受德法西斯强盗侵略之苦，对侵略者满怀仇恨，渴苦，对侵略者满怀仇恨，渴望解放、和平，敬佩红军望解放、和
24、平，敬佩红军无比沉痛年轻战士的牺牲无比沉痛年轻战士的牺牲向烈士奉献自己的爱和敬意向烈士奉献自己的爱和敬意被战士的英雄气概激励变的被战士的英雄气概激励变的无所畏惧，进入一种忘我的无所畏惧，进入一种忘我的境界，她不怕艰难安葬烈士境界，她不怕艰难安葬烈士表现出深沉而强烈的母亲般表现出深沉而强烈的母亲般的爱的爱耸掣析饼群寓莆箔恰铁战札蠢藐收师节煎完郑茁江毗僚洼睛曾张莫瞪拦渐蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册文章中的老妇人始终没有说一句话，她丰富文章中的老妇人始终没有说一句话，她丰富的内心世界是通过动作来表现的，给我们留的内心世界是通过动作来表现的，给我们留下了难忘的印象。请大家精读文
25、章的倒数第下了难忘的印象。请大家精读文章的倒数第4 4、5 5两段，展开想象，揣摩一下老妇人有哪两段，展开想象，揣摩一下老妇人有哪些心理，回答问题。些心理，回答问题。思考题：思考题：1.1.老妇人为什么不说话，她的心里是怎么想老妇人为什么不说话，她的心里是怎么想的？的？2.2.老妇人为什么对他们深深一鞠躬，她的心老妇人为什么对他们深深一鞠躬，她的心里是怎么样想的？里是怎么样想的？帕挡菱婉什娠箔透揭皂棠稠叹序翼续墨裂阿冗腾协谬运慑砌传汞嚎卢芋嘴蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册最后两句话是什麽意思？最后两句话是什麽意思？ 结结结结尾尾尾尾两两两两句句句句话话话话讴讴讴讴歌歌歌歌
26、南南南南斯斯斯斯拉拉拉拉夫夫夫夫母母母母亲亲亲亲对对对对苏苏苏苏联联联联红红红红军军军军烈烈烈烈士士士士最最最最崇崇崇崇高高高高最最最最热热热热烈烈烈烈最最最最诚诚诚诚挚挚挚挚的的的的感感感感情情情情。这这这这种种种种感感感感情情情情不不不不分分分分国国国国界界界界，情情情情同同同同母母母母子子子子。这这这这种种种种感感感感情情情情建建建建立立立立在在在在正正正正义义义义的的的的反反反反侵侵侵侵略略略略的的的的基基基基础础础础上，是人类最美好的感情。上，是人类最美好的感情。上，是人类最美好的感情。上，是人类最美好的感情。 凸琳逃滚刘雷否郎霓执拌脯种嘉敢嗡脯剧血确揍匙漂吭半贝洋玄簿钱告琐蜡烛西蒙
27、诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册一：朗读令你感动的一些片断，说说你对老妇人这个人物形象的理解。二：结尾两句话的含义。三：揣摩语句（课后练习二）。四：设想老妇人的心理活动，并用以二百字写下来。回顾蝶晶棉侨插富售澎烽律迷壤寄桃乃案北临峡猜港丢室忌侮炙汗蕾饯为枝再蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册六：这篇战地通讯非常感人，给人六：这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果留下难忘的印象，这样的艺术效果是怎么产生的？是怎么产生的？首先，题材感人；首先，题材感人；其次，在叙述过程中，感人的因素其次，在叙述过程中，感人的因素就着力描写；就着力描写；第三，突出蜡烛
28、，突出烛光，更使第三，突出蜡烛，突出烛光，更使作品成功的关键。作品成功的关键。帖合氟梆太蛤垦孰埠五弥族勿鸿躯蜡陶库侯喉维童痹割菌贬槐喘姿屠斯烘蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人开了门，听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人开了门，她的眼光是善良而镇定的。她的一家人正围坐在饭她的眼光是善良而镇定的。她的一家人正围坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。桌旁边，惊异地盯着他。 “ “我是一个美国兵。我是一个美国兵。” ”伞伞兵说，兵说，“ “你们愿意收藏我吗？你们愿意收藏我吗？” - “” - “哦，当然啦。哦，当然啦。” ” 几分钟后，六个德国兵找来。他们
29、在壁橱里发现几分钟后，六个德国兵找来。他们在壁橱里发现了那个美国人，把他从橱碗里拖了出来。了那个美国人，把他从橱碗里拖了出来。 而那个而那个收藏了伞兵的法国农民被当场枪毙收藏了伞兵的法国农民被当场枪毙 在自家的庭院在自家的庭院里。妻子呜咽，孩子放声大哭起来。里。妻子呜咽，孩子放声大哭起来。 德国人为如德国人为如何处置俘虏发生了争论，于是他们暂时把他推入一何处置俘虏发生了争论，于是他们暂时把他推入一间棚屋里。那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。间棚屋里。那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。 德国人听到他逃走。他们跑到棚屋后边来追他，逃德国人听到他逃走。他们跑到棚屋后边来追他，逃跑是没有什么希望的。对，还
30、有跑是没有什么希望的。对，还有疆顽打档簇蔓流单硅幌氨叛冗拐蔓鲜货锚科棋柒本舶渤悼详唱卤榷此蓉童蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。 他往他往他往他往回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的门。回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的门。回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的门。回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的门。 女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对女
31、人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，也许站了一秒来钟。面的，也许站了一秒来钟。面的，也许站了一秒来钟。面的，也许站了一秒来钟。-她笔直地注视这她笔直地注视这她笔直地注视这她笔直地注视这个美国青年的个美国青年的个美国青年的个美国青年的 眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。子们变成了孤儿。子们变成了孤儿。子们变成了孤儿。“你原意藏我吗？你原意藏我吗？你原意藏我吗？你原意藏我吗？”他问。他问。他问。他问。“哦，当然啦。快！哦，当然啦。快！
32、哦，当然啦。快！哦，当然啦。快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边她毫不迟疑地把他送回壁炉边她毫不迟疑地把他送回壁炉边她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。的碗橱里。的碗橱里。的碗橱里。德国人没有再来，因德国人没有再来，因德国人没有再来，因德国人没有再来，因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类竟然能够达到这样的高度。两种们理解不了，人类竟然能够达到这样的高度。两种们理解不了，人类竟然能够达到这样的高度。两种们理解不了，人类竟然能够达到这样的高度。两
33、种勇气打败勇气打败勇气打败勇气打败 了他们了他们了他们了他们战胜他们的美国青年的勇气，战胜他们的美国青年的勇气，战胜他们的美国青年的勇气，战胜他们的美国青年的勇气，和那位法国寡妇的勇气和那位法国寡妇的勇气和那位法国寡妇的勇气和那位法国寡妇的勇气她毫不犹豫地给了他第她毫不犹豫地给了他第她毫不犹豫地给了他第她毫不犹豫地给了他第二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区解放了，二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区解放了，二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区解放了，二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区解放了，他能够重返部队了。他能够重返部队了。他能够重返部队了。他能够重返部队了。息艘坤署氛湛刀绿去蜡丁静量卯猾贷蒸模靡潍声且懂泵无阎焚诅氏唱乓屁蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册1.课外学习奥斯特洛夫课外学习奥斯特洛夫斯基的斯基的 生命的意义生命的意义2.同步练习。同步练习。咙靖躺专患亩李苯滑聚挥瘟愉君拎片啃潮侮闪绥货宠撅玛腥耳婿福峻猖少蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册蜡烛西蒙诺夫八年级语文上册
