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1、瞿溪华侨中学瞿溪华侨中学 朱哲新朱哲新走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特导导 语语思考复述思考复述生活体验生活体验课文朗读课文朗读探究品味探究品味总结全文总结全文预习检查预习检查拓展思维拓展思维作作 业业 在生活中在生活中, ,我们常常会遇到一些意想我们常常会遇到一些意想不到的困难不到的困难, ,比如比如, ,父母突然下岗了父母突然下岗了, ,家中家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的经济陷入困境；你自以为学习挺努力的, ,可升人中学后可升人中学后, ,却发现自己和别人差距挺却发现自己和别人差距挺大大, ,不会学习；
2、你想和同学们搞好关系不会学习；你想和同学们搞好关系, ,可可又感到大家都不理解你又感到大家都不理解你面对这些面对这些, ,你你也许感到困惑也许感到困惑, ,也许感到茫然也许感到茫然, ,其实其实, ,人生人生路上遇到困难是正常的。今天路上遇到困难是正常的。今天, ,我们学习我们学习美国作家莫顿美国作家莫顿亨特的亨特的走一步走一步, ,再走一再走一步步, ,看看他是怎样从一件小事看看他是怎样从一件小事, ,感悟到一感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。个人生哲理，给我们以启示的。 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步
3、，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步思考问题思考问题 课文主要记叙了什么事情？（可课文主要记叙了什么事情？（可以概括回答）以概括回答） 这件事情发生在什么时候？什么这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？地方？发生的原因是什么？ “ “我我”为什么为什么“一时拿不定主意一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？呢？ “ “我我”在爬山途中都遇到了哪些在爬山途中都遇到了哪些困难？当时困难？当时“我我”是怎么想的？是怎么想的？ 后来后来“我我”又是怎样脱险的？脱又是怎样脱险的？脱险以后险以后“我我”有什么感觉？有什么感觉？ 复述课文复述课
4、文 要求：要求： 跳读课文，抓住以上讨论要点。跳读课文，抓住以上讨论要点。 重点细节，尤其是脱险部分，尽重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。量用课文原句。 口齿清楚，能正确表达感情。口齿清楚，能正确表达感情。 读了这个故事，你有什么感想？读了这个故事，你有什么感想？ 无论怎样的危险和困难，只要无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。步，困难就不大了。“你只要想着你只要想着你是在走一小步你是在走一小步”“”“走了这一步再走了这一步再走下一步走下一步”，一步一步走下去，有，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。天大的困难也可
5、以闯过来。 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步 探究性品味探究性品味“脱险脱险”部分，深部分，深入理解文章主旨入理解文章主旨 我们通过朗读课文，复述故事，已我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过也悟出这篇文章主旨就是通过“我我”的的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进的，我们还应该
6、通过研读重点情节再进一步领会文章。一步领会文章。 深入思考、讨论问题深入思考、讨论问题 找出这部分开头的自然环境描找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。写，想想有什么作用。 父亲为什么指挥父亲为什么指挥“我我”先迈出先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？左脚的一小步？这对你有什么启示？ 着眼于那最初的一小步，走了这着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。的地方。 化整为零，给人以战胜艰险的信化整为零，给人以战胜艰险的信心。心。 “ “你能办得到的。你能办得到的。”“”“这似这似乎能办得到。乎能办得到。”“”“我能办得到的。我能
7、办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？后两句写出了我的什么变化？ 我在父亲的指导下仅仅是爬下我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说了几米高的石架，为什么还说“我产我产生了巨大的成就感生了巨大的成就感”？战胜恐惧，顺利脱险。战胜恐惧，顺利脱险。 结合文章最后一段，说说你对结合文章最后一段，说说你对题目题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步难组成的，小困难
8、是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，在人生道路上，面对困难，“走一走一步，再走一步步，再走一步”这种人生经验，给人以这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。战胜一切艰难险阻的信心。 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步 多角度地阅读，结合自己的生活多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。得启示。 讨
9、论：你最喜欢文中的哪个人讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。所感悟，培养正确的价值观。 讨论：假如讨论：假如“我我”的父亲急忙赶的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰到悬崖下面，一面安慰“我我”，一面急，一面急忙爬上石架，把忙爬上石架，把“我我”扶下来，这种做扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？为什么？ 孩子的路终究要靠
10、自己去走，总靠孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。我们很多这类的指导。 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步 结合自身生活体验，进一步拓展结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是活中曾经遇到过什么困难？
11、当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？到这种情况，你会怎么办？ 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步总结全文总结全文 一个人在人生的旅途上，不可能坦一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记牢记“不要想着距离有多远，你只要想不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。正在遭遇困难的人们。 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步 作业作业 生活中难免遇到困难。你遇到过生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。验教训？写一个片段或一篇短文。 2. 2.抄写生字。抄写生字。 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步
