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1、二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究西南大学化学化工学院师范西南大学化学化工学院师范09级四班级四班 包思蔓包思蔓 人教版义务教育课程标准实验教科书（九年级人教版义务教育课程标准实验教科书（九年级 上）上）第六单元第六单元 课题课题2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究1学法教法学法教法板书设计板书设计学情分析学情分析说说课课流流程程教学教学过程程 教材分析教材分析2教材分析教材分析教材内容前后联系教材内容的地位和作用教学目标教学重难点3教材内容前后联系教材内容前后联系二氧化碳制取的研究温故温故制取氧气的装置制取氧气的装置制取氧气的原理制取氧气的原理氧气的实验室制法氧气的实验室制法知新知
2、新实验探究能力实验探究能力元素化合物知识元素化合物知识其他气体的实验室制法其他气体的实验室制法4发散发散单一单一对气体制取装置的认识对气体制取装置的认识教材内容的地位和作用教材内容的地位和作用启启普普发发生生器器实验探究能力实验探究能力纯粹理解能力纯粹理解能力学生学生能力水平能力水平跃迁5知知识与技能与技能过程程与方法与方法情感情感态度度与价与价值观1.根据实验室里制取根据实验室里制取氧气的方法和设计思氧气的方法和设计思路，探索实验室制取路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实二氧化碳的药品和实验装置。验装置。2.初步学习科学探究初步学习科学探究的基本过程和方法。的基本过程和方法。1. 初步养成求
3、实、创新、初步养成求实、创新、合作的科学品质。合作的科学品质。2.通过师生间、学生间合通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，学作学习，研究性学习，学生能体验探究成功的乐趣，生能体验探究成功的乐趣，探究欲得到激发，并且增探究欲得到激发，并且增强合作意识。强合作意识。(1)了解实验室制了解实验室制取二氧化碳的反取二氧化碳的反应原理，探究装应原理，探究装置，并制取。置，并制取。(2)了解实验室制了解实验室制取气体的方法和取气体的方法和设计思路。设计思路。教学目标教学目标6探究实验室制取二氧化碳的药品、反应探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装原理和实验装置的选择，并利
4、用设计装置制取二氧化碳。置制取二氧化碳。教学重点探究实验室制取二氧化碳的实验装置探究实验室制取二氧化碳的实验装置教学难点教学重难点教学重难点7学法教法学法教法板书设计板书设计教材分析教材分析说说课课流流程程教学教学过程程 学情分析学情分析8part 1part 2part 3知识技能知识技能认知特点认知特点学习情感学习情感学情分析学情分析part 4学习资源环境学习资源环境part 5认知风格认知风格1.认知结构体系基本形成认知结构体系基本形成2.认知活动的自觉性明显增强认知活动的自觉性明显增强3.认知与情感、意志、个性得到认知与情感、意志、个性得到协调发展协调发展学生开始初学生开始初步了解化
5、学步了解化学实验，并且实验，并且对化学实验对化学实验有一定的兴有一定的兴趣以及好奇趣以及好奇心。心。处在初三阶段的学生的认知处在初三阶段的学生的认知风格还是场依存性。容易受风格还是场依存性。容易受外部环境的改变而改变。外部环境的改变而改变。用于探究实验的软件用于探究实验的软件9板书设计板书设计学情分析学情分析教材分析教材分析说说课课流流程程教学教学过程程 学法教法学法教法10学法教法学法教法讲授法讲授法讨论法讨论法实验法实验法问题解决法问题解决法观察法观察法学法教法学法教法以感知为主的方法以感知为主的方法以理解为主的方法以理解为主的方法以实践为主的方法以实践为主的方法综合方法综合方法11学法教
6、法学法教法板书设计板书设计学情分析学情分析教材分析教材分析说说课课流流程程教学教学过程程 12教学逻辑教学逻辑反应原理反应原理 装置探究装置探究 检验与验满检验与验满陈述性知识陈述性知识思维逻辑讲授式思维逻辑讲授式科学验证式科学验证式程序性知识程序性知识物理性质化学性质发生装置收集装置检验验满13主要教学环节主要教学环节运用建构主义学习理论，帮助学生完成有意义的知识建构。运用建构主义学习理论，帮助学生完成有意义的知识建构。生活中生活中 的的应用用探究活探究活动e如何制取如何制取二氧化碳二氧化碳如何制如何制取氧气取氧气探究制取探究制取二氧化碳二氧化碳的原理的原理图片导入图片导入类比迁移类比迁移探
7、究制取探究制取二氧化碳二氧化碳的装置的装置探究二氧化探究二氧化碳的碳的检验和和验满活活动动探探究究一一活动探究二活动探究二活动探究三活动探究三14教学流程教学流程图图片片导导入入创设图片情境，展示二氧化碳的重创设图片情境，展示二氧化碳的重要性，提出二氧化碳制备的必要性。要性，提出二氧化碳制备的必要性。15类比迁移类比迁移选择适当的反应（原料）选择适当的反应（原料）选择适当的反应（原料）选择适当的反应（原料）选择合适的实验装置进行操作选择合适的实验装置进行操作选择合适的实验装置进行操作选择合适的实验装置进行操作检验制得的气体检验制得的气体检验制得的气体检验制得的气体实验室制取气体的实验室制取气体
8、的一般思路和方法一般思路和方法？实验室制取氧气可选用哪些实验室制取氧气可选用哪些实验室制取氧气可选用哪些实验室制取氧气可选用哪些原原原原料料料料？分别用化学方程式表示？分别用化学方程式表示？分别用化学方程式表示？分别用化学方程式表示反应反应反应反应原理原理原理原理？以上以上以上以上实验装置实验装置实验装置实验装置中，若用高锰酸中，若用高锰酸中，若用高锰酸中，若用高锰酸钾制氧气时应该选取的发生装置钾制氧气时应该选取的发生装置钾制氧气时应该选取的发生装置钾制氧气时应该选取的发生装置和收集装置分别是和收集装置分别是和收集装置分别是和收集装置分别是_。 如何如何如何如何验证验证验证验证制得的气体是氧气
9、？制得的气体是氧气？制得的气体是氧气？制得的气体是氧气？16200820072006 创设问题情境，创设问题情境，探究制取探究制取探究制取探究制取COCOCOCO2 2 2 2的原的原的原的原料和原理？料和原理？料和原理？料和原理？由学生列举生活或学习中可以获得由学生列举生活或学习中可以获得COCO2 2的方法，的方法，与同学讨论这些反应能否用于与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？探究活动一探究活动一17探究制取二氧化碳的原料和原理探究制取二氧化碳的原料和原理讨论结果：讨论结果： 高温煅烧石灰石得高温煅烧石灰石得CO2气体气体 碳酸钠
10、与盐酸、硫酸反应得碳酸钠与盐酸、硫酸反应得CO2气体气体 碳酸钙与盐酸、硫酸反应得碳酸钙与盐酸、硫酸反应得CO2气体气体 木炭、蜡烛充分燃烧生成木炭、蜡烛充分燃烧生成CO2气体气体 考虑因素考虑因素 1 1、药品：无毒、易得、药品：无毒、易得廉价廉价. . 2 2、制取条件、制取条件 ：可操：可操作，简便易行、安全，作，简便易行、安全，3 3、产生的气体有利于、产生的气体有利于收集，较纯净。反应速收集，较纯净。反应速率适中，整个过程节能率适中，整个过程节能环保等。环保等。 学生分组实验探究结论：学生分组实验探究结论： CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2强化学生在多角度、多层
11、强化学生在多角度、多层次观察分析问题的意识次观察分析问题的意识18反应物活动探究二活动探究二探究制取探究制取探究制取探究制取COCOCOCO2 2 2 2的实验装置？的实验装置？的实验装置？的实验装置？大理石（或石灰石）大理石（或石灰石）CaCO3稀盐酸稀盐酸HCl固态固态稀溶液稀溶液氯化钙氯化钙CaCl2水水二氧化碳二氧化碳密度比密度比空气大空气大能溶于水能溶于水探究结论探究结论探究结论探究结论: : : :发生装置发生装置发生装置发生装置: : : :固液常温型固液常温型固液常温型固液常温型收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法生成物19实
12、验装置实验装置20环环节节二二探究探究探究探究COCOCOCO2 2 2 2的检验和验满？的检验和验满？的检验和验满？的检验和验满？活动探究三活动探究三检验：检验：通入澄清的石灰水中，变浑浊。通入澄清的石灰水中，变浑浊。回忆：氧气是如何验满的？回忆：氧气是如何验满的？回忆：氧气是如何验满的？回忆：氧气是如何验满的？ O2:将将带火星的木条带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃放在集气瓶口，木条复燃。CO2:将将燃着的木条燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭。放在集气瓶口，木条熄灭。21课堂小结二二氧氧化化碳碳实实验验室室制制法法1）反应原理）反应原理CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O
13、 + CO2 2）装置图）装置图3）收集方法）收集方法向上排空气法向上排空气法向上排空气法向上排空气法4）检验方法）检验方法将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。5 5）验满方法）验满方法点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满二氧化碳，因为二氧化碳不支持燃烧。集满二氧化碳，因为二氧化碳不支持燃烧。22学法教法学法教法学情分析学情分析说说课课流流程程教学教学过程程 教材分析教材分析板书设计板书设计23板书设计板书设计课题课题2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究一、反应原理：一、反应原理：石灰石（大理石）和稀盐酸反应石灰石（大理石）和稀盐酸反应CaCOCaCO3 3 + 2HCl = CaCl+ 2HCl = CaCl2 2 + H+ H2 2O + COO + CO2 2二、制取装置：二、制取装置：发生发生固、液；不加热。固、液；不加热。收集收集向上排空气。向上排空气。三、验证和验满：澄清石灰水；燃着木条。三、验证和验满：澄清石灰水；燃着木条。2425
