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1、CompoundDictation构成构成 它分为两个部分：第一部分是听写单词，第二部分，要求考生根它分为两个部分：第一部分是听写单词，第二部分，要求考生根据所听的内容写出大意，无需与原文一模一样。其材料为一篇据所听的内容写出大意，无需与原文一模一样。其材料为一篇250字字左右的短文。左右的短文。朗读模式朗读模式 共读三遍。第一遍是全文朗读，没有停顿，要求考生注意听共读三遍。第一遍是全文朗读，没有停顿，要求考生注意听懂懂(tn dn)全文内容；第二遍朗读时，在第一部分的每个空格之全文内容；第二遍朗读时，在第一部分的每个空格之后略有停顿，让考生填入所缺单词；第二部分的每个空格之后停顿一后略有停顿
2、，让考生填入所缺单词；第二部分的每个空格之后停顿一分钟左右，让考生根据所听到的内容写出主要意思。第三遍同第一遍分钟左右，让考生根据所听到的内容写出主要意思。第三遍同第一遍一样，没有停顿，供考生进行核对。一样，没有停顿，供考生进行核对。考点考点 复合式听写是一种综合性的测试手段，是对考生的语音、词汇量、复合式听写是一种综合性的测试手段，是对考生的语音、词汇量、语法、记笔记等能力的测试。他把接受与表达融为一体，是一种综合语法、记笔记等能力的测试。他把接受与表达融为一体，是一种综合性技能考察，考生不仅要能听懂性技能考察，考生不仅要能听懂(tn dn)材料，而且需要正确地材料，而且需要正确地将内容表达
3、出来。将内容表达出来。第1页/共17页第一页，共18页。应对应对(yngdu)策略策略1)第一(dy)边听音，先听大意，避免分散注意力。2)第二遍，利用空格后的停顿迅速填写所缺单词。或只填写部分重要单词或以记号先做标识。3)第三遍，有重点的补漏、修正。第2页/共17页第二页，共18页。复合式听写改革复合式听写改革(gig)与分析与分析复合式听写在以往考试中作为与短文二选一的项目出现，而改革后则两者都必然出现，这无疑是对考生的一大挑战。复合式听写就其本身形式与考点而言没有作太大改变，尤其是词汇听写部分，秉承(bngchng)了以往一贯的考试特点与出题作风：第3页/共17页第三页，共18页。词汇词
4、汇(chu)类型类型 历年来复合式听写中词汇部分基本历年来复合式听写中词汇部分基本(jbn)为实词。除为实词。除1998年年1月考过一个月考过一个despite以外到目前为止都是对实词的考察。以外到目前为止都是对实词的考察。第4页/共17页第四页，共18页。名词名词(mng c)的单复数的单复数 名词的单复数问题一直是复合式听写名词的单复数问题一直是复合式听写(tngxi)考察名词的一个重点。其问题不考察名词的一个重点。其问题不仅出现在听力上，也考察考生的语法功底，仅出现在听力上，也考察考生的语法功底，因为单复数问题往往是听写因为单复数问题往往是听写(tngxi)检查检查工作中至关重要的一个部
5、分，语法功底薄弱工作中至关重要的一个部分，语法功底薄弱的考生往往在检查时将正确答案改错，这样的考生往往在检查时将正确答案改错，这样的例子屡见不鲜。的例子屡见不鲜。第5页/共17页第五页，共18页。 比如，考察比如，考察(koch)单词单词“effort”t本身不本身不是一个很难的单词，但一般情况下该单词都以可数是一个很难的单词，但一般情况下该单词都以可数的形式出现，如的形式出现，如make every effort, make efforts to do等。所以考生往往会在检查时将该单等。所以考生往往会在检查时将该单词改成复数形式。然而有时该单词却以抽象名词的词改成复数形式。然而有时该单词却以
6、抽象名词的特点出现，为不可数名词。特点出现，为不可数名词。 像这类有时可数有时不可数的单词还曾在像这类有时可数有时不可数的单词还曾在1998年年1月试卷中考过月试卷中考过experience一词，当它表示一词，当它表示“经经历历”时为可数名词，而表示时为可数名词，而表示“经验经验”时却是不可数时却是不可数名词，当时该题就考察名词，当时该题就考察(koch)了了“life experiences”生活经历的意思。生活经历的意思。第6页/共17页第六页，共18页。同音同音(tnyn)、近音词分辨、近音词分辨 同音词一直是听写部分最大的障碍之一。其实同音同音词一直是听写部分最大的障碍之一。其实同音词
7、涉及的范围很广，很多时候是考生所无法想像得到词涉及的范围很广，很多时候是考生所无法想像得到的，比如：的，比如：“officials”，很简单的，很简单的 一个词，但仔细想一个词，但仔细想想，同样的发音还有想，同样的发音还有“officials”和和“officials”两个。两个。这道题正好出到复数问题，所以这道题正好出到复数问题，所以(suy)没有考虑到的考没有考虑到的考生也生也就凑合对了。但看看就凑合对了。但看看1998年年1月的第月的第1个空就知道该考个空就知道该考点的问题所在了：点的问题所在了：He became the _ youngest college graduate 当时要求
8、填的单词按发音来看可以是当时要求填的单词按发音来看可以是“worlds”、“worlds”、“worlds”这样这样3个，如果不斟酌一个，如果不斟酌一下，直接加个下，直接加个“s”那就失之毫厘，谬以千里了。那就失之毫厘，谬以千里了。第7页/共17页第七页，共18页。同样我们再来看一个简单的填空题：同样我们再来看一个简单的填空题：The government has tried its best to improve _ salaries.再寻究一下，到底再寻究一下，到底(do d)是是“teachers”、“teachers”、“teachers”中的哪一中的哪一个呢？个呢？三道类似的题，得出
9、三个截然不同的答案，这三道类似的题，得出三个截然不同的答案，这种类型的难点恐怕也只有听写能将其发挥得淋种类型的难点恐怕也只有听写能将其发挥得淋漓尽致。漓尽致。第8页/共17页第八页，共18页。难词考察难词考察(koch) 四级词汇从广义上来说包括了四级本身以及四级前所有词汇，所谓难词一般是指在四级内而不属于四级前的词汇或四级考生一般不太熟悉的词汇，这些词往往是四级考试词汇部分的重点考察对象，而听力中也时不时涉及一些来考察考生对这些单词的掌握能力，当然，这里所说的掌握是从听力角度而言的，而不是仅仅停留在认知或理解(lji)层面的，至少是在听到后第一时间能反应出该词的一种能力的体现。比如：样题第3
10、8题所填的“negotiation”一词就有相当难度，即使是写出来，也未必有很多考生能够认识，更不用说在听到的时候第一时间反应出该词了。类似的单词每次考试都会有一些，比如：1998年1月考题中的“architecture”和“artificial”；2001年6月考题中的“emotionally”；2003年1月考题中的“species”、“mysterious”、“ruining”；2004年6月考题中的“established”、“instruments”；2005年1月考题中的“investigated”、“recommend”等词。第9页/共17页第九页，共18页。容易容易(rngy)
11、拼写错误的单词拼写错误的单词 拼写错误在复合式听写中自然是不被允许的，所以一些拼写比较奇怪，或者容易拼写错误的词汇(chu)也常常成为我们的考点，虽然不是很突出，但也不容忽视。比如：“environmental”一词中的“n”往往因为考生发音不到位而被忽略，类似的词还有“government”等。以往考题中曾出过“recommend”就很容易被误拼为“recommand”（2005年1月第5空）；“quality”就很容易和“quantity”混淆（2005年1月第1空），该混淆特点还曾经作为六级改错题考察过；再如2004年6月第5空的“permitted”一词的重读闭音节的双写等都是这类考察
12、的例子。第10页/共17页第十页，共18页。词性变换词性变换(binhun)使用使用 利用考生对词汇使用和理解的片面性，考察考生对词汇的全面运用的把握。利用考生对词汇使用和理解的片面性，考察考生对词汇的全面运用的把握。这类词往往以考生所不熟悉的用法出现，从而体现考生的真实这类词往往以考生所不熟悉的用法出现，从而体现考生的真实(zhnsh)能力。能力。比如：比如： 样题第样题第39题中所考的题中所考的“balance”一词，很多考生只熟悉其名词含义一词，很多考生只熟悉其名词含义“平平衡衡”及其相应使用方法而不熟悉其作为动词表示及其相应使用方法而不熟悉其作为动词表示“使平衡使平衡”的意思。此处所考
13、的意思。此处所考“Russia called the trade agreement balanced.”正是表达了正是表达了“俄罗斯俄罗斯称该贸易协定是平衡的称该贸易协定是平衡的/公平的。公平的。”这一含义。类似考题还曾出现在这一含义。类似考题还曾出现在2003年年1月月考题中，当时第考题中，当时第2空考察了一个词组空考察了一个词组“coupled with”表示表示“由由伴随着、与伴随着、与一起一起”的意思，此处的意思，此处“couple”一词以动词形式出现，一反其在考生心目中一词以动词形式出现，一反其在考生心目中作名词表示作名词表示“一双、一对一双、一对”的含义，从而增加了考察的难度。的
14、含义，从而增加了考察的难度。第11页/共17页第十一页，共18页。复合式听写的句子部分仍为3句，长度仍然没有超过25词，样卷中最长一句为23词，而最短一句为16词，可以说与以往考试相仿，但句子本身难度有所提升，当然，这与文章本身难度的提升是不可分割的。从以往历年的考题来看，复合式听写文章的难度有相当的增加，从1998年1月的小故事类型的记叙文到2001年6月关于健康的说明文、2003年1月关于捕捞业的说明文、2004年6月关于美国国会图书馆的说明文以及2005年关于照相机的说明文。复合式听写文章的体裁从简单记叙文跨越到了说明文时代，然而样题的出现使众多考生不得不倒抽一口凉气样题复合式听写居然是
15、一篇非常新近的关于俄罗斯进入世界贸易组织准备工作及其协调过程的议论文式新闻体裁。新闻就其本身内容而言，难度就已经不小，何况作为听写题材出现，并且还是关于这样一个政治内容。文章本身也不可避免地牵涉到一些相关内容，甚至在第45题中需要(xyo)考生填写“Protocol”一词。该词本身不在考试大纲词汇中，虽然在文章中曾出现过，但需要(xyo)考生在考试整个过程中能迅速捕捉该词，并能在短时间内能听写该词，还是有相当难度的。第12页/共17页第十二页，共18页。四级真题四级真题SectionBCompoundDictationTheLibraryofCongressisAmericasnational
16、library.Ithasmillionsofbooksandotherobjects.Ithasnewspapers,(S1)_publicationsaswellaslettersof(S2)_interest.Italsohasmaps,photographs,art(S3)_,movies,soundrecordingsandmusical(S4)_.Alltogether,ithasmorethan100millionobjects.TheLibraryofCongressisopentothepublicMondaythroughSaturday,exceptforpublicho
17、lidays.Anyonemaygothereandreadanythinginthecollection.Butnooneis(S5)_totakebooksoutofthebuilding.第13页/共17页第十三页，共18页。TheLibraryofCongresswas(S6)_in1800.ItstartedwithelevenboxesofbooksinoneroomoftheCapitolBuilding.By1814,thecollectionhadincreasedtoabout3,000books.Theywereall(S7)_thatyearwhentheCapitol
18、wasburneddownduringAmericaswarwithBritain.Tohelpre-buildthelibrary,CongressboughtthebooksofPresidentThomasJefferson.Mr.Jeffersonscollectionincluded7,000booksinsevenlanguages.(S8)_.Today,threebuildingsholdthelibraryscollection.(S9)_.Itbuyssomeofitsbooksandgetsothersasgifts.Italsogetsmaterialsthroughi
19、tscopyrightoffice.(S10)_.ThismeanstheLibraryofCongressreceivesalmosteverythingthatispublishedintheUnitedStates.第14页/共17页第十四页，共18页。SectionBS1.popularS2.historicalS3.printsS4.instrumentsS5.permittedS6.establishedS7.destroyedS8.In1897,thelibrarymovedintoitsownbuildingacrossthestreetfromtheCapitolS9.The
20、libraryprovidesbooksandmaterialstotheUSCongressandalsolendsbookstootherAmericanlibraries,governmentagenciesandforeignlibraries.S10. Anyone who wants copyright protection for a publication in the USmustsendtwocopiestothelibrary.第15页/共17页第十五页，共18页。The End of Compound Dictation第16页/共17页第十六页，共18页。CET4感谢您的观赏(gunshng)！第17页/共17页第十七页，共18页。内容(nirng)总结Compound Dictation。第二部分的每个空格之后停顿一分钟左右，让考生根据所听到的内容写出主要(zhyo)意思。或只填写部分重要单词或以记号先做标识。这道题正好出到复数问题，所以没有考虑到的考生也。感谢您的观赏第十八页，共18页。
