《武汉市2017届高三四月调考语文评讲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉市2017届高三四月调考语文评讲（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武汉市武汉市2017届高三四月调考届高三四月调考语文试卷评讲语文试卷评讲2017.4.16试卷特点试卷特点1 1、试卷结构略有微调；、试卷结构略有微调；2 2、文本考查侧重新考纲的变化部分；、文本考查侧重新考纲的变化部分；3 3、考查题型小有变化；、考查题型小有变化；4 4、试题难易度适中。、试题难易度适中。二月调考姊妹卷一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535分）分）（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9 9分，每小题分，每小题3 3分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1-3题。题。刘勰文心雕龙刘勰文心雕龙隐秀篇：隐秀篇：“情在词外曰情在词外曰隐隐，状溢目前曰，状溢目前曰秀
2、秀”。刘勰所谓词外之。刘勰所谓词外之情即言外之意，这两句话可以说最简明扼要地概情即言外之意，这两句话可以说最简明扼要地概括了诗的语言的本质。中国传统诗论和传统哲学括了诗的语言的本质。中国传统诗论和传统哲学爱讲爱讲“言不尽意言不尽意”“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”，恰恰是，恰恰是重视诗的语言不同于一般非诗的语言的的表现，重视诗的语言不同于一般非诗的语言的的表现，恰恰说明了诗的语言乃是以说出的东西暗示出未恰恰说明了诗的语言乃是以说出的东西暗示出未说出的说出的“无穷之意无穷之意”。如果语言根本不能表意，。如果语言根本不能表意，那还有什么诗的艺术可言呢？中国是一个诗的国那还有什么诗的艺术可言呢？中国
3、是一个诗的国度，所以也特别重视发挥语言的诗性，重视用诗度，所以也特别重视发挥语言的诗性，重视用诗的语言表达无穷之意。的语言表达无穷之意。诗的语言不能像平常说话或科学的逻辑论证诗的语言不能像平常说话或科学的逻辑论证那样铺陈展开，它要求用尽量少的语言表达尽量那样铺陈展开，它要求用尽量少的语言表达尽量多的内涵，所谓多的内涵，所谓“言约旨远言约旨远”“语少意足，有无语少意足，有无穷之味穷之味”说的就是这个意思。为了要含蓄不露，说的就是这个意思。为了要含蓄不露，暗示较大的未说出的东西的空间，诗中的言词一暗示较大的未说出的东西的空间，诗中的言词一定要量少而含金量大，否则，就成为无诗意的散定要量少而含金量大
4、，否则，就成为无诗意的散文了。王力先生曾以杜甫春日忆李白中的两文了。王力先生曾以杜甫春日忆李白中的两联为例具体说明了诗的语言的这一特征：联为例具体说明了诗的语言的这一特征：“例如例如杜甫的春日忆李白中杜甫的春日忆李白中清新庾开府，俊逸鲍清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云参军。渭北春天树，江东日暮云，若依散文的，若依散文的语法看，这四句话是不完整的，但是诗人的意思语法看，这四句话是不完整的，但是诗人的意思已经完全表达出来了。当时杜甫在渭北（长安），已经完全表达出来了。当时杜甫在渭北（长安），李白在江东，杜甫看见了暮云春树，触景生情，李白在江东，杜甫看见了暮云春树，触景生情，就引起了对
5、好友的回忆。假如增加一些字，反而就引起了对好友的回忆。假如增加一些字，反而令人感到是多余的了。令人感到是多余的了。”中国古典诗中有以单个的语词为象征的，例如以松柏中国古典诗中有以单个的语词为象征的，例如以松柏象征坚贞；也有以全诗为象征的，例如张九龄的感遇：象征坚贞；也有以全诗为象征的，例如张九龄的感遇：“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。可以荐佳客，奈何阻重深。运命唯所遇，循环不可寻。徒可以荐佳客，奈何阻重深。运命唯所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴。言树桃李，此木岂无阴。”这就是以丹橘及其经冬不谢的这就是以丹橘及其经冬不谢的
6、具体形象，象征诗人高洁的品格，从而使读者理解诗人的具体形象，象征诗人高洁的品格，从而使读者理解诗人的内心生活。中国人无论古人还是今人，都有共同的传统背内心生活。中国人无论古人还是今人，都有共同的传统背景，生活于一个古今一体的景，生活于一个古今一体的“共同体共同体”中，所以即使是今中，所以即使是今人也能理解丹橘的品质，从而使古人张九龄的个体性的东人也能理解丹橘的品质，从而使古人张九龄的个体性的东西得到今人的理解和同情。张九龄的感遇可以说全诗西得到今人的理解和同情。张九龄的感遇可以说全诗都是用象征性语言暗示更深远的意境或情意。又如王维的都是用象征性语言暗示更深远的意境或情意。又如王维的终南别业：终
7、南别业：“中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。笑无还期。”全诗写的是实情实景，然而这些富有象征性全诗写的是实情实景，然而这些富有象征性和暗喻性的语言却指向个没有说出的物我两忘的境界，让和暗喻性的语言却指向个没有说出的物我两忘的境界，让读者能心领神会，恍若身历其境。读者能心领神会，恍若身历其境。中国古典诗中有不少描写景物注重形似的好中国古典诗中有不少描写景物注重形似的好诗，但中国传统美学思想却更加崇尚画意与深远诗，但中国传统美学思想却更加崇尚画意与深远
8、的境界相结合的诗，崇尚有神韵的诗，而不是崇的境界相结合的诗，崇尚有神韵的诗，而不是崇尚单纯形似的诗。王维的终南别业诗中有画，尚单纯形似的诗。王维的终南别业诗中有画，而又在画的背后隐蔽着一种悠然、空寂的境界。而又在画的背后隐蔽着一种悠然、空寂的境界。陶渊明的饮酒：陶渊明的饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山山。气日夕佳，飞鸟相与还。山。气日夕佳，飞鸟相与还。”表面上是一首描表面上是一首描写田园山水的单纯写景的诗，但仅仅这样来看待写田园山水的单纯写景的诗，但仅仅这样来看待这首诗，则显然未能真正领略其诗意。这几句诗这首诗，则显然未能真正领略其诗意。这几句诗在描写在描写“人境人境”的现
9、实田园景物时，却隐蔽着语的现实田园景物时，却隐蔽着语言文字所未说出的超现实的情趣和理想境界，正言文字所未说出的超现实的情趣和理想境界，正所谓所谓“象外之象，景外之景象外之象，景外之景”。（摘编自张世英语言的诗性与诗的语言）（摘编自张世英语言的诗性与诗的语言）论述类文本阅读论述类文本阅读1 1下列关于原文的表述，不正确的一项是（下列关于原文的表述，不正确的一项是（3 3分）分）A刘勰所说的刘勰所说的“情在词外曰情在词外曰隐隐”其实是指诗的语言具其实是指诗的语言具有暗示性，字里行间隐含着言外之意，需要读者在阅读时思有暗示性，字里行间隐含着言外之意，需要读者在阅读时思考、感悟。考、感悟。B评判一首古
10、典诗歌艺术水平的高下，不仅要看直接表达评判一首古典诗歌艺术水平的高下，不仅要看直接表达出来的内容，还要看已经说出的言辞对其隐含着的意思是否出来的内容，还要看已经说出的言辞对其隐含着的意思是否有所启发。有所启发。C在日常口语表达和进行严密的科学论证时可以长篇大论，在日常口语表达和进行严密的科学论证时可以长篇大论，反复铺陈，而诗的语言则讲究反复铺陈，而诗的语言则讲究“言约旨远言约旨远”，用词越少，其，用词越少，其隐含的意旨就越深远。隐含的意旨就越深远。D“清新庾开府，俊逸鲍参军清新庾开府，俊逸鲍参军”两句可以理解为两句可以理解为“李白的李白的诗像庾信的诗一样清新，像鲍照的诗一样俊逸诗像庾信的诗一样
11、清新，像鲍照的诗一样俊逸”，正好体现，正好体现了诗的语言了诗的语言“言约言约”的特点。的特点。B项对应原文项对应原文：“诗的语言乃是以说出的东诗的语言乃是以说出的东西暗示出未说出的西暗示出未说出的“无穷之意无穷之意”。如果语言根本。如果语言根本不能表意，那还有什么诗的艺术可言呢？不能表意，那还有什么诗的艺术可言呢？重重视用诗的语言表达无穷之意。视用诗的语言表达无穷之意。”D项对应原文项对应原文：“用尽量少的语言表达尽量多的内用尽量少的语言表达尽量多的内涵，所谓涵，所谓“言约旨远言约旨远”“语少意足，有无穷之味语少意足，有无穷之味”说的就是这个意思。说的就是这个意思。要量少而含金量大，要量少而含
12、金量大，以杜甫春日忆李白中的两联为例具体说明了诗以杜甫春日忆李白中的两联为例具体说明了诗的语言的这一特征的语言的这一特征”C项表述：项表述：“用词越少，其隐含的意旨就越深远用词越少，其隐含的意旨就越深远”这个推理、判断是否显得武断，绝对化这个推理、判断是否显得武断，绝对化2 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 3分）分）A诗的语言具有象征性和暗喻性，中国古典诗歌中很多诗的语言具有象征性和暗喻性，中国古典诗歌中很多作品常常借描写具体场面或景物的语言进行象征和暗喻，作品常常借描写具体场面或景物的语言进行象征和暗喻，从而营造深远的意境。从而营造深远的
13、意境。B杜甫的春日忆李白借暮云春树表达对好友的思念，杜甫的春日忆李白借暮云春树表达对好友的思念，张九龄的感遇以丹橘象征诗人高洁的品格，它们都是张九龄的感遇以丹橘象征诗人高洁的品格，它们都是用全诗进行整体象征。用全诗进行整体象征。C中国传统美学思想认为那些画意于深远的境界相结合、中国传统美学思想认为那些画意于深远的境界相结合、富有神韵的作品应该受到推崇，而一些描写景物时单纯注富有神韵的作品应该受到推崇，而一些描写景物时单纯注意形似的作品则相对逊色。意形似的作品则相对逊色。D王维的诗王维的诗“诗中有画诗中有画”，这里的，这里的“画画”不仅指非常形不仅指非常形象地描绘了自然景物，更重要的是象地描绘了
14、自然景物，更重要的是“画画”的背后还隐蔽着的背后还隐蔽着一种悠然、空寂的境界。一种悠然、空寂的境界。C中国传统美学思想认为那些画意于深远的境界相结合、中国传统美学思想认为那些画意于深远的境界相结合、富有神韵的作品应该受到推崇，而一些描写景物时单纯注富有神韵的作品应该受到推崇，而一些描写景物时单纯注意形似的作品则相对逊色。意形似的作品则相对逊色。原文最后一段原文最后一段：“中国传统美学思想却更加崇尚画中国传统美学思想却更加崇尚画意与深远的境界相结合的诗，崇尚有神韵的诗，意与深远的境界相结合的诗，崇尚有神韵的诗，而不是崇尚单纯形似的诗。而不是崇尚单纯形似的诗。”B杜甫的春日忆李白借暮云春树表达对好
15、友的思念，杜甫的春日忆李白借暮云春树表达对好友的思念，张九龄的感遇以丹橘象征诗人高洁的品格，它们都是张九龄的感遇以丹橘象征诗人高洁的品格，它们都是用全诗进行整体象征。用全诗进行整体象征。更加更加文中第二段举春日忆李白例子主要是文中第二段举春日忆李白例子主要是为了说明诗的语言要为了说明诗的语言要“言约旨远言约旨远”这一观点。这一观点。中国古典诗中有以单个的语词为象征的，例如以松柏象征中国古典诗中有以单个的语词为象征的，例如以松柏象征坚贞；也有以全诗为象征的，例如张九龄的感遇坚贞；也有以全诗为象征的，例如张九龄的感遇 它们都是它们都是牵强附会，生拉硬拽牵强附会，生拉硬拽3 3根据原文内容，下列说法
16、不正确的一项是（根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 3分）分）A语言的诗性有多种表现，即便有些日常普通的书面语语言的诗性有多种表现，即便有些日常普通的书面语言和口头语言，读者和听众也能从中感悟到未直接表达出言和口头语言，读者和听众也能从中感悟到未直接表达出的潜在内容。的潜在内容。B诗的语言往往在已经直接表达出的内容中，还隐含着诗的语言往往在已经直接表达出的内容中，还隐含着很多未说出的内容，这一点是诗的语言与一般非诗的语言很多未说出的内容，这一点是诗的语言与一般非诗的语言的重要区别。的重要区别。C并非所有的中国古典诗歌的语言都具有象征性和隐喻并非所有的中国古典诗歌的语言都具有象征性和隐喻性
17、，但象征性和隐喻性语言在中国古典诗歌中却很常见，性，但象征性和隐喻性语言在中国古典诗歌中却很常见，成为其显著的艺术特色。成为其显著的艺术特色。D陶渊明的饮酒通过组合意象来表达超现实的情趣陶渊明的饮酒通过组合意象来表达超现实的情趣和理想境界，因此，和理想境界，因此，“象外之象，景外之景象外之象，景外之景”可以理解为可以理解为诗人对眼前的景象进行反复铺陈。诗人对眼前的景象进行反复铺陈。A语言的诗性有多种表现，即便有些日常普通的书面语言语言的诗性有多种表现，即便有些日常普通的书面语言和口头语言，读者和听众也能从中感悟到未直接表达出的和口头语言，读者和听众也能从中感悟到未直接表达出的潜在内容。潜在内容
18、。关注文章的标题和中心：关注文章的标题和中心：标题：标题：语言的诗性与诗的语言语言的诗性与诗的语言中心：中心：中国是一个诗的国度，所以也特别重视发挥中国是一个诗的国度，所以也特别重视发挥语言的诗性，重视用诗的语言表达无穷之意。语言的诗性，重视用诗的语言表达无穷之意。C并非所有的中国古典诗歌的语言都具有象征性和隐喻性，并非所有的中国古典诗歌的语言都具有象征性和隐喻性，但象征性和隐喻性语言在中国古典诗歌中却很常见，成为但象征性和隐喻性语言在中国古典诗歌中却很常见，成为其显著的艺术特色。其显著的艺术特色。文本第三段主要讲的是：文本第三段主要讲的是：“中国古典诗歌的语言具有象征性中国古典诗歌的语言具有
19、象征性和隐喻性和隐喻性”“有以单个词语有以单个词语”“有以全诗有以全诗”具体举了两个具体举了两个例子例子文本第四段说文本第四段说“中国古典诗中有不少描写景物注重形似的好中国古典诗中有不少描写景物注重形似的好诗诗”判断客观，避免了绝对化判断客观，避免了绝对化D陶渊明的饮酒通过组合意象来表达超现实陶渊明的饮酒通过组合意象来表达超现实的情趣和理想境界，因此，的情趣和理想境界，因此，“象外之象，景外之象外之象，景外之景景”可以理解为诗人对眼前的景象进行反复铺陈。可以理解为诗人对眼前的景象进行反复铺陈。原文最后一段最后一句：原文最后一段最后一句：“隐蔽着语言文字所未说隐蔽着语言文字所未说出的超现实的情趣
20、和理想境界，正所谓出的超现实的情趣和理想境界，正所谓“象外之象外之象，景外之景象，景外之景”“象外之象，景外之景象外之象，景外之景”的正确理解是的正确理解是“诗中组合诗中组合意象之外之意象和诗中所写景物之外之景物意象之外之意象和诗中所写景物之外之景物”，也就是也就是“超现实的情趣和理想境界超现实的情趣和理想境界”，并不是诗人，并不是诗人“对眼对眼前的景象进行反复铺陈前的景象进行反复铺陈”，注重的不是诗的，注重的不是诗的形似形似，而重在而重在“神韵神韵”。论述类文本阅读解题技巧小结论述类文本阅读解题技巧小结1、知晓论述类文本阅读的命题规律，设误类、知晓论述类文本阅读的命题规律，设误类型，快速找到
21、解题突破口；型，快速找到解题突破口；2、注重整体把握，明确段落、层意；、注重整体把握，明确段落、层意；3、选项与原文对照，斟酌两者语意是否一致，、选项与原文对照，斟酌两者语意是否一致，逻辑关系是否一脉相承；逻辑关系是否一脉相承；4、仔细推敲选项表述中的一些关键词，特别、仔细推敲选项表述中的一些关键词，特别是一些副词、关联词，找到解题的突破口。是一些副词、关联词，找到解题的突破口。百年震柳百年震柳梁衡梁衡文学类文本阅读文学类文本阅读散文散文（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（1414分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成4-6题。题。百年震柳百年震柳梁衡梁衡1920年年12月月
22、16日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震。是日日，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震。是日晚晚8时，风暴大起，四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。时，风暴大起，四野尘霾，大地颤动，山移、地裂、河断、城陷。黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。老百姓惊呼：黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。老百姓惊呼：“山走了！山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方公里。山一倒就瞬间塞河成湖，形成无数的大小公里。山一倒就瞬间塞河成湖，形成无数的大小“海子海子”。地震中心。地震中心原有一大盐湖，为西北重要的产盐
23、之地。湖底突然鼓起一道滚动的陡原有一大盐湖，为西北重要的产盐之地。湖底突然鼓起一道滚动的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地将整个湖面向北移了一公里，坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地将整个湖面向北移了一公里，称之为称之为“滚湖滚湖”。所有的地标都被扭曲、翻腾得面目全非。大地瞬间。所有的地标都被扭曲、翻腾得面目全非。大地瞬间裂开一条裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的
24、一条山谷时，谷中正有一片畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中，这就是那棵有名的震柳。屹立在空谷之中，这就是那棵有名的震柳。 我不知道这株柳，该称它是一棵还是两我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根
25、，同干，同样的树纹，头上还棵。它同根，同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现在两个半边树中间可穿行一人，而每一现在两个半边树中间可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看半也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙，多皱，青筋暴突。纹路人的皮肤，粗糙，多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树已经一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树已经有有500年，就是说地震之时它
26、已是年，就是说地震之时它已是400岁的岁的高龄，而大难后至今又过了高龄，而大难后至今又过了100岁。岁。 看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，锯开一根木头，无论从哪个方向切入，那剖面上的平常，锯开一根木头，无论从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我年轮图案都幻化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分
27、尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。但是这棵树并没有死。地震揪肺，横扯竖揪，惨不忍睹。但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子
28、，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。定格了一段难忘的岁月。 柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。唐人有折柳婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如
29、柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。剪刀。”但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此强。西北的气候寒冷干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此o在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当
30、年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有柳树有一种特殊的本领，遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待一种特殊的本领，遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁
31、而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。不折。我想，海原大地震的震波绕地球三圈，移山填河，夺去了我想，海原大地震的震波绕地球三圈，移山填河，夺去了28万人万人的生命，而这一株裂而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后的生命，而这一株裂而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后人说点什么。人说点什么。（有改动）（有改动）文体知识文体知识（一）概念：（一）概念：散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然
32、、社会、人生的感悟的一种文体。理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）特点：（二）特点：1、形散：、形散：取材自由：写人，记事，绘景，状物；取材自由：写人，记事，绘景，状物；表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等；表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等；表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一体。描写、议论、抒情融为一体。2、神聚：、神聚：主题集中鲜明；主题集中鲜明；真实自然，富于美感：不仅描写真人真事，更要真实自然，富于美感：不仅描写真人真事，更要抒发真情实感，表达真知灼见。抒发真情实感，表达真知灼见。“大实小虚大实小虚
33、”，题材大体真实，细节可以虚构，情感绝对真实题材大体真实，细节可以虚构，情感绝对真实。（三）分类：（三）分类：1、记叙散文：以记叙人物、事件、景物为主；分记、记叙散文：以记叙人物、事件、景物为主；分记事散文和写人散文。事散文和写人散文。2、抒情散文：以抒发作者主观情感的散文；分托物、抒情散文：以抒发作者主观情感的散文；分托物言志散文和借景抒情散文。言志散文和借景抒情散文。3、议论性散文：以发表议论为主的散文。、议论性散文：以发表议论为主的散文。4 4下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（一项是（3 3分）分）A文章开头一段，不仅
34、概述了一百年前海原地震的发生过文章开头一段，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨大破坏，为下文表现程，而且还详细描述地震所造成的巨大破坏，为下文表现“震柳震柳”生存环境的恶劣作铺垫。生存环境的恶劣作铺垫。B文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳震柳“惨不忍睹惨不忍睹”的丑进行对比，目的在于引发读者对遭的丑进行对比，目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。受巨大创伤的古柳的同情。C作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古
35、柳的树龄、遇难的人数等，体时间、大地裂缝的长度、古柳的树龄、遇难的人数等，增强了文章叙事的真实性。增强了文章叙事的真实性。D本文格调昂扬，文笔凝练，本文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强度，而简洁准确概括了地震的强度，而“阳光暖暖抚慰阳光暖暖抚慰”“细细雨轻轻冲洗雨轻轻冲洗”则充满了生命的温暖。则充满了生命的温暖。1人选人选14人选人选震柳命名的由来震柳命名的由来丰富文章的内涵，突出丰富文章的内涵，突出“生命的顽强坚韧生命的顽强坚韧”这一主题这一主题5 5文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用？请文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作用？请
36、简要分析。（简要分析。（5 5分）分）标准答案：标准答案：说明原因。说明原因。第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳能战第四段介绍柳树的习性和特质，对震柳能战胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步补充交代。胜灾难、顽强存活下来的原因作进一步补充交代。照应上文。照应上文。上文集中写震柳，第四段则对柳树作总体介上文集中写震柳，第四段则对柳树作总体介绍，上下文点面结合，相互呼应，使文章内容更加完整。绍，上下文点面结合，相互呼应，使文章内容更加完整。丰富内涵。丰富内涵。文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传说等，文章引述与柳树相关的习俗、诗句、传说等，使文章内涵更加丰富，文学性更强。使文章内涵更加丰富，文学性更强
37、。评分说明：评分说明：答出其中一点给答出其中一点给2分，答出其中两点给分，答出其中两点给5分。意思对即可。分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。从内容和结构两方面作答从内容和结构两方面作答点本段所写内容的作用；点本段所写内容的作用；点本段内容对全篇内容的点本段内容对全篇内容的作用；这两点均从内容方面作答。作用；这两点均从内容方面作答。点从结构上作答。点从结构上作答。6 6文章结尾说文章结尾说“这一株裂而不死的古柳这一株裂而不死的古柳”“”“肯定是肯定是要对后人说点什么要对后人说点什么”。你认为它会对后人说些什。你认为它会对后人说些什么呢
38、？请根据文本分析探究。（么呢？请根据文本分析探究。（6 6分）分）标准答案：标准答案：震柳作为震柳作为“活化石活化石”，向后人诉说一百年前那场巨大的，向后人诉说一百年前那场巨大的悲剧和不能忘怀的历史。悲剧和不能忘怀的历史。告诉后人，面对灾难不要灰心丧气，而应坚韧不拔，顽告诉后人，面对灾难不要灰心丧气，而应坚韧不拔，顽强坚守。强坚守。启示后人，生命具有惊人的力量，她可以创造奇迹，拥启示后人，生命具有惊人的力量，她可以创造奇迹，拥有生命就会拥有希望和未来。有生命就会拥有希望和未来。评分说明：评分说明：每点每点2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，
39、可酌情给分可酌情给分探究文本重要句子的意蕴探究文本重要句子的意蕴点句子本身的含义；点句子本身的含义；两点挖掘两点挖掘文本内在的含义，即给人们的启示。文本内在的含义，即给人们的启示。实用类文本阅读实用类文本阅读新闻报道三则长短不一的新闻材料三则长短不一的新闻材料（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（1212分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成7-9题。题。材料一材料一【本报讯（记者于明山）】中山大学中国非物质文化遗产研究中心、【本报讯（记者于明山）】中山大学中国非物质文化遗产研究中心、社会科学文献出版社今天下午共同发布了中国非物质文化遗产保护社会科学文献出版社今天下午共同发布了中
40、国非物质文化遗产保护发展报告（发展报告（2016）。报告显示，截至）。报告显示，截至2015年年末，国务院共公布年年末，国务院共公布了了1372个国家级非物质文化遗产代表性项目，其中民间文学类项目为个国家级非物质文化遗产代表性项目，其中民间文学类项目为155项，占总数的项，占总数的113%，在十大非遗门类中排第，在十大非遗门类中排第5位。文化部共认位。文化部共认定了定了1986名国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，其中民间文学名国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，其中民间文学类共计类共计77人，占总数的人，占总数的388%。民间文学还面临着继承人高龄化和。民间文学还面临着继承人高龄化和法律
41、保护缺失等问题。曲艺有法律保护缺失等问题。曲艺有127项，曲艺类传承人有项，曲艺类传承人有151人，仍有人，仍有40余项曲艺类国家非物质文化遗产代表性项目没有国家级继承人，显余项曲艺类国家非物质文化遗产代表性项目没有国家级继承人，显示出曲种传承的不均衡和保护传承人的紧迫性。示出曲种传承的不均衡和保护传承人的紧迫性。2015年，包括河南坠年，包括河南坠子国家级传承人刘宗琴、相声国家级传承人常宝霆等子国家级传承人刘宗琴、相声国家级传承人常宝霆等20名曲艺类项目名曲艺类项目国家级传承人离世，更是给非遗传承带来了巨大损失。国家级传承人离世，更是给非遗传承带来了巨大损失。 2015年，北京、上海、山西、
42、山东等年，北京、上海、山西、山东等8个省个省市公布了新一批非遗代表性传承人名录。其中，市公布了新一批非遗代表性传承人名录。其中，传统音乐新增项目共计传统音乐新增项目共计28项，包含民间音乐项，包含民间音乐23项、项、宗教音乐宗教音乐3项和人文音乐项和人文音乐2项，表明民间音乐仍是项，表明民间音乐仍是传统音乐类名录建设的主体。传统音乐类名录建设的主体。“申遗热申遗热”推动了推动了传统音乐的发展，传统音乐的发展，2009年，有年，有5个传统音乐项目个传统音乐项目类型同时被选为类型同时被选为“世遗世遗”；在前两批国家级非遗；在前两批国家级非遗名录中，传统音乐分别入选名录中，传统音乐分别入选72项和项
43、和67项，在十大项，在十大非遗门类中位居前列。非遗门类中位居前列。2015年，传统音乐诸多新年，传统音乐诸多新增赛事尤其是原生态赛事的举办，网络歌坛的迅增赛事尤其是原生态赛事的举办，网络歌坛的迅速发展，观看民歌实景演出以及近几年的民歌民速发展，观看民歌实景演出以及近几年的民歌民乐进校园等，都显示出传统音乐在全民参与的乐进校园等，都显示出传统音乐在全民参与的“后申遗时代后申遗时代”更加欣欣向荣。更加欣欣向荣。 2015年，我国传统技艺类非遗保护工作延续了以往良年，我国传统技艺类非遗保护工作延续了以往良好的势头。名录建设方面，在历年公布的各级非遗名单中，好的势头。名录建设方面，在历年公布的各级非遗
44、名单中，传统技艺都占据了相当一部分比重。传统技艺都占据了相当一部分比重。2015年各省公布了新年各省公布了新的省级非遗保护名录，其中传统技艺类非遗共的省级非遗保护名录，其中传统技艺类非遗共136项，约项，约占总数的占总数的34%。2015年新增传统技艺项目中，上海和陕西年新增传统技艺项目中，上海和陕西分别占比分别占比16%和和22%，领先于其他省市。各项传统技艺中，领先于其他省市。各项传统技艺中，有一部分适合规模化、产业化生产的，如酿酒类、制瓷类有一部分适合规模化、产业化生产的，如酿酒类、制瓷类非遗取得了很好的经济效益，但不能回避的是，一部分传非遗取得了很好的经济效益，但不能回避的是，一部分传
45、统技艺因创新设计不足，难以跟上市场的步伐。统技艺因创新设计不足，难以跟上市场的步伐。随着屠呦呦获随着屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖和年诺贝尔生理学或医学奖和2015年中国传统医药立法工作取得重大突破，中国传统医药逐年中国传统医药立法工作取得重大突破，中国传统医药逐渐被世界认知。渐被世界认知。2015年，北京、安徽等地公布了省级非遗年，北京、安徽等地公布了省级非遗项目代表传承人名单，传统医药类非遗项目的代表性传承项目代表传承人名单，传统医药类非遗项目的代表性传承人达到了人达到了43人。尽管传统医药发展势头迅速，但传统医药人。尽管传统医药发展势头迅速，但传统医药类项目的新增代表项目和扩展项
46、目数目甚少。类项目的新增代表项目和扩展项目数目甚少。（新民晚报（新民晚报2016年年11月月29日）日） 材料二材料二【济南【济南6月月8日讯（记者尹延杰）】记者今天从山东省邮日讯（记者尹延杰）】记者今天从山东省邮政公司了解到，为进一步增强人们保护文化遗产的意识，政公司了解到，为进一步增强人们保护文化遗产的意识，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，中国邮政定于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，中国邮政定于2016年年6月月11日发行文化遗产日纪念邮票日发行文化遗产日纪念邮票1套套2枚，两枚邮票枚，两枚邮票采取连印形式，分别以中国非物质文化遗产标志和中国文采取连印形式，分别以中国非物质文化遗产标志和中
47、国文化遗产标志为中心，从人类非物质文化遗产代表作名录和化遗产标志为中心，从人类非物质文化遗产代表作名录和世界文化遗产名录中选取具有代表性的中国项目，用线描世界文化遗产名录中选取具有代表性的中国项目，用线描的表现形式环绕展示在周围，以宣纸的纹理和残破的边框的表现形式环绕展示在周围，以宣纸的纹理和残破的边框形式作为背景，整体风格古朴、简洁，主题明确。非物质形式作为背景，整体风格古朴、简洁，主题明确。非物质文化遗产表现项目为：昆曲、珠算、剪纸、端午节、古琴；文化遗产表现项目为：昆曲、珠算、剪纸、端午节、古琴；文化遗产表现项目为：长城、福建土楼、敦煌莫高窟、北文化遗产表现项目为：长城、福建土楼、敦煌莫
48、高窟、北京故宫、秦始皇陵兵马俑。京故宫、秦始皇陵兵马俑。材料三材料三文化部社图司巡视员周小璞说，对非物质文化遗产，文化部社图司巡视员周小璞说，对非物质文化遗产，国家确定的方针是国家确定的方针是“保护为主，抢救第一，合理利用，保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展传承发展”。一些专家认为，相当大一部分非物质文。一些专家认为，相当大一部分非物质文化遗产属无形或隐形，是人的精神创造，更凸显了对化遗产属无形或隐形，是人的精神创造，更凸显了对其保护抢救的重要性。它可以暂时没有任何意义，可其保护抢救的重要性。它可以暂时没有任何意义，可要可不要，但如果因此而不重视，让其自生自灭，将要可不要，但如果因此而不重
49、视，让其自生自灭，将给人类、国家、民族造成精神和情感上的断裂。给人类、国家、民族造成精神和情感上的断裂。（摘自（摘自2007年年4月月28日人民日报）日人民日报）7下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（3分）分）A三则材料来源不同，内容各有侧重，材料一从总体上介三则材料来源不同，内容各有侧重，材料一从总体上介绍绍2016年我国非物质文化遗产的保护发展情况，材料二、年我国非物质文化遗产的保护发展情况，材料二、材料三着重介绍具体保护措施。材料三着重介绍具体保护措施。B材料二表明，材料二表明，“物质性物质性”的文化遗产指的是自然景观，的文化遗产指的是自然
50、景观，而而“非物质非物质”文化遗产是指与群众生活密切相关、世代相文化遗产是指与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。承的传统文化表现形式。C从材料二可知，设立从材料二可知，设立“文化遗产日文化遗产日”、发行纪念邮票也、发行纪念邮票也是保护非遗的措施，它可以强化民众对非遗的价值和保护是保护非遗的措施，它可以强化民众对非遗的价值和保护非遗的意义的认知。非遗的意义的认知。D材料三认为，材料三认为，“非物质非物质”的属性决定了非物质文化遗产的属性决定了非物质文化遗产是精神创造，并没有多少现实意义和实际价值，因此容易是精神创造，并没有多少现实意义和实际价值，因此容易为人们所忽视。为人们所忽视。1
51、人选人选1人选人选还有人文景观还有人文景观8下列针对上述材料的分析，合理的两项是（下列针对上述材料的分析，合理的两项是（5分）分）A材料一以民间文学、相声为例说明，非物质文化遗产的材料一以民间文学、相声为例说明，非物质文化遗产的发展保护不能故步自封，抱残守缺，而要与时代同步，否发展保护不能故步自封，抱残守缺，而要与时代同步，否则就有可能失传。则就有可能失传。B酿酒类、制瓷类非遗项目因为能够产生很好的经济效益，酿酒类、制瓷类非遗项目因为能够产生很好的经济效益，所以发展得比较好，因此，如何提高非遗项目的经济效益所以发展得比较好，因此，如何提高非遗项目的经济效益是做好非遗保护工作的当务之急。是做好非
52、遗保护工作的当务之急。C材料二中的纪念邮票以宣纸的纹理和残破的边框形式作材料二中的纪念邮票以宣纸的纹理和残破的边框形式作为背景，选取的都是文化遗产中的具有代表性的中国项目，为背景，选取的都是文化遗产中的具有代表性的中国项目，体现出鲜明的保护文化遗产的设计理念。体现出鲜明的保护文化遗产的设计理念。D国家之所以将国家之所以将“抢救第一抢救第一”作为保护非遗的方针之一，作为保护非遗的方针之一，是因为一些非遗项目并没有系统的文字和影像资料，主要是因为一些非遗项目并没有系统的文字和影像资料，主要依靠师傅口传心授来传承，很容易失传。依靠师傅口传心授来传承，很容易失传。E材料三强调，与有形的物质性文化遗产不
53、同的是，非物材料三强调，与有形的物质性文化遗产不同的是，非物质文化遗产是民族精神的载体，如果任其自生自灭，人们质文化遗产是民族精神的载体，如果任其自生自灭，人们可能丧失自己的精神家园。可能丧失自己的精神家园。1人选人选1人选人选11人选人选材料三并未将非遗与有形物质文化遗产对比，也未否定物质材料三并未将非遗与有形物质文化遗产对比，也未否定物质文化遗产是民族精神的载体，文化遗产是民族精神的载体，“丧失精神家园丧失精神家园”也夸大其词。也夸大其词。9 9根据上述材料，你认为当前在非物质文化遗产保根据上述材料，你认为当前在非物质文化遗产保护方面还存在着哪些主要问题？（护方面还存在着哪些主要问题？（4
54、 4分）分）答题上存在问题答题上存在问题：审题不清，不知答什么；审题不清，不知答什么；文本读得不文本读得不细，未找到答题区间；细，未找到答题区间；概括不全，遗漏要点；概括不全，遗漏要点；缺乏归缺乏归类、合并，概括混乱；类、合并，概括混乱；语言不得体，不简洁。语言不得体，不简洁。标准答案：标准答案：继承人高龄化且人数不足，一些项目有失传危险。继承人高龄化且人数不足，一些项目有失传危险。法律保护缺失。法律保护缺失。项目保护发展不均衡。项目保护发展不均衡。创新不足。创新不足。（每点（每点1分，意思对即可）分，意思对即可） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535分）分） （一）文言文阅读（一）文
55、言文阅读（19分）分）阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成10-13题。题。朱震，字子发，荆门军人。登政和进士第，仕朱震，字子发，荆门军人。登政和进士第，仕州县以廉称。胡安国州县以廉称。胡安国一见大器之，荐于高宗，召一见大器之，荐于高宗，召为司勋员外郎，震称疾不至。会江西制置使赵鼎入为司勋员外郎，震称疾不至。会江西制置使赵鼎入为为参知政事参知政事，上谘以当世人才，鼎曰：，上谘以当世人才，鼎曰：“臣所知朱臣所知朱震，学术深博，廉正守道，士之冠冕，使位讲读，震，学术深博，廉正守道，士之冠冕，使位讲读，必有益于陛下。必有益于陛下。”上乃召之。既至，上问以易、上乃召之。既至，上问以易、春秋之旨
56、，震具以所学对。上说，擢为祠部员春秋之旨，震具以所学对。上说，擢为祠部员外郎，兼川、陕、荆、襄都督府详议官。震因言：外郎，兼川、陕、荆、襄都督府详议官。震因言：“荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕不过部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕不过三年兵食自足三年兵食自足观衅而动，席卷观衅而动，席卷河南河南，此以逸待劳，此以逸待劳，万全计也。万全计也。”迁秘书少监兼侍迁秘书少监兼侍经筵经筵。时郭千里除将作监丞，震言：时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵夺民田，曾经按治，千里侵夺民田，曾经按治，愿寝新命。愿寝新命
57、。”从之。是时，虔州民为盗，天子以为忧，选从之。是时，虔州民为盗，天子以为忧，选良太守往慰抚之。将行，震曰：良太守往慰抚之。将行，震曰：“使居官者廉而不扰，则使居官者廉而不扰，则百姓自安，虽诱之为盗，亦不为矣。愿诏新太守到官之日，百姓自安，虽诱之为盗，亦不为矣。愿诏新太守到官之日，条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一切罢去，听其自择条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一切罢去，听其自择慈祥仁惠之人，有治效者优加奖劝。慈祥仁惠之人，有治效者优加奖劝。”上从其言。故事，上从其言。故事，当丧无享庙之礼。时徽宗未袱庙当丧无享庙之礼。时徽宗未袱庙，太常少卿吴表臣奏行，太常少卿吴表臣奏行明堂明堂之祭。震因言：之
58、祭。震因言：“礼记云礼记云丧三年不祭，惟天丧三年不祭，惟天地社稷为越绋地社稷为越绋而行事而行事，春秋书，春秋书夏五月乙酉，吉，夏五月乙酉，吉，禘禘于庄公于庄公，公羊传公羊传曰曰讥始不三年也讥始不三年也。国朝景国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既易月而除服。德二年，真宗居明德皇后丧，既易月而除服。当时未行三当时未行三年之丧，专行以日易月之制可也，在今日行之则非也。年之丧，专行以日易月之制可也，在今日行之则非也。”七年，震谢病丐祠，旋知礼部贡举，会疾卒。七年，震谢病丐祠，旋知礼部贡举，会疾卒。（节选自宋史（节选自宋史朱震传）朱震传）【注】【注】胡安国：北宋著名学者。胡安国：北宋著名学者。袱庙：安葬逝
59、者之前，袱庙：安葬逝者之前，先在祖庙祭祀，并安放逝者的牌位。先在祖庙祭祀，并安放逝者的牌位。明堂：古代举行朝明堂：古代举行朝会、祭祀等大典的场所。会、祭祀等大典的场所。越绋：指不受私丧的限制，举越绋：指不受私丧的限制，举行祭祀天地社稷的典礼。行祭祀天地社稷的典礼。禘：一种祭祀大典。禘：一种祭祀大典。文言文阅读文言文阅读宋史宋史朱震传朱震传1010下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 3分）分）A荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则领部曲镇之招集流亡务农种谷寇
60、来则御寇去则耕不过三年兵食自足耕不过三年兵食自足B荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕不过三年兵食自足耕不过三年兵食自足C荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕不过三年兵食自足不过三年兵食自足D荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则
61、御寇去则耕不过三年兵食自足不过三年兵食自足2人选人选1111下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（确的一项是（3 3分）分）A唐初开始出现参知政事职衔，宋代曾成为常设唐初开始出现参知政事职衔，宋代曾成为常设官职，职权、礼遇相当于宰相。官职，职权、礼遇相当于宰相。B宋代，全国划分为若干个行省，河南是其中之宋代，全国划分为若干个行省，河南是其中之一，地域与现在的河南省相当。一，地域与现在的河南省相当。C经筵指汉唐以来帝王为研习经史而专门设立的经筵指汉唐以来帝王为研习经史而专门设立的御前讲席，宋代开始称经筵。御前讲席，宋代开始称经筵。D公羊传是我
62、国古代阐释春秋的著作，公羊传是我国古代阐释春秋的著作，相传为战国时齐人公羊高所著。相传为战国时齐人公羊高所著。元朝开始设立元朝开始设立“行省行省”，文中，文中“河南河南”指黄河以南指黄河以南古代古代“河河”专指黄河，专指黄河，“江江”专指长江。专指长江。2人选人选1212下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 3分）分）A朱震学识渊博，为官清正廉洁，著名学者胡安国非常器朱震学识渊博，为官清正廉洁，著名学者胡安国非常器重他，将他推荐给宋高宗，但朱震以身体有病为由，没有重他，将他推荐给宋高宗，但朱震以身体有病为由，没有接受高宗的征召。接受高
63、宗的征召。B赵鼎入朝担任参知政事，向皇上推荐了朱震，皇上召见赵鼎入朝担任参知政事，向皇上推荐了朱震，皇上召见朱震并听了他的答对后很高兴，提拔他担任祠部员外郎，朱震并听了他的答对后很高兴，提拔他担任祠部员外郎，兼任川、陕、荆、襄都督府的详议官。兼任川、陕、荆、襄都督府的详议官。C朱震认为造成虔州一带老百姓偷盗成风的根本原因在于朱震认为造成虔州一带老百姓偷盗成风的根本原因在于各级官员贪腐扰民，他建议皇上，应由当地百姓自行选择各级官员贪腐扰民，他建议皇上，应由当地百姓自行选择有仁爱之心的人担任太守。有仁爱之心的人担任太守。D宋徽宗去世后，当时还没有举行祭祀祖庙的典礼，太常宋徽宗去世后，当时还没有举行
64、祭祀祖庙的典礼，太常少卿吴表臣奏请朝廷举行明堂祭祀大典，朱震认为丧期未少卿吴表臣奏请朝廷举行明堂祭祀大典，朱震认为丧期未满，不应该举行。满，不应该举行。5人选人选C项对应原文项对应原文：天子以为忧，选良太守往慰抚之天子以为忧，选良太守往慰抚之愿诏愿诏新太守到官之日，条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一新太守到官之日，条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一切罢去，听其自择慈祥仁惠之人，有治效者优加奖劝。切罢去，听其自择慈祥仁惠之人，有治效者优加奖劝。综合大意：综合大意：太守由皇帝选派，命其罢免郡县贪官，太守由皇帝选派，命其罢免郡县贪官，听凭太守自主选择慈爱和善有仁德之心的人任各听凭太守自主选择慈爱和善
65、有仁德之心的人任各级属官。级属官。D项对应原文项对应原文：故事，当丧无享庙之礼。时徽宗未袱庙故事，当丧无享庙之礼。时徽宗未袱庙，太常少卿吴表臣奏行明堂，太常少卿吴表臣奏行明堂之祭。震因言：之祭。震因言：“礼记礼记云云丧三年不祭，惟天地社稷为越绋丧三年不祭，惟天地社稷为越绋而行事而行事，春秋，春秋书书夏五月乙酉，吉，禘夏五月乙酉，吉，禘于庄公于庄公，公羊传曰，公羊传曰讥始不三年也讥始不三年也特别注意：特别注意：注解注解和和，读懂这几句话的意思，读懂这几句话的意思，不难确定不难确定D项表述符合文意，正确。项表述符合文意，正确。1313把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代
66、汉语。（1010分）分）（1）时郭千里除将作监丞，震言：）时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵夺民千里侵夺民田，曾经按治，愿寝新命。田，曾经按治，愿寝新命。”译文：译文：这时郭千里（被）授职将要担任监丞，朱震这时郭千里（被）授职将要担任监丞，朱震说：说：“郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追究惩处，希望（皇上）停止（对他的）新的任命。究惩处，希望（皇上）停止（对他的）新的任命。”（译出大意给译出大意给3分；分；“按治按治”“寝寝”两处，每译两处，每译对一处分对一处分1分分）（2）国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既易月而）国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既易
67、月而除服。除服。译文：译文：本朝景德二年，真宗皇帝处于明德皇后的丧本朝景德二年，真宗皇帝处于明德皇后的丧期，过了一个月之后就除去了丧服。期，过了一个月之后就除去了丧服。（译出大意给译出大意给3分；分；“居居”“除服除服”两处，每译对一处分两处，每译对一处分1分分）古代诗歌阅读（古代诗歌阅读（11分）分）阅读下面这两首诗歌，完成阅读下面这两首诗歌，完成14-1514-15题。题。长安月夜长安月夜白居易白居易喧喧车骑帝王州喧喧车骑帝王州，羁病无心逐胜游。，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。禁中独直对月忆元九禁中独直对月忆元九白居易白居易三五夜中新月色，
68、二千里外故人心。三五夜中新月色，二千里外故人心。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。【注】【注】本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。帝帝王州：指都城长安。王州：指都城长安。原诗是一首七律，作者时任翰林学原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。1414下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（5 5分）分）A第一首诗中，第一首诗中，“喧喧车骑喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热
69、闹场景。日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B“羁病羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无无心逐胜游心逐胜游”则明确表达了作者对现实的隐忧。则明确表达了作者对现实的隐忧。C第二首诗题目中的第二首诗题目中的“禁中独直禁中独直”表明作者写此诗时正在表明作者写此诗时正在翰林院值班，翰林院值班，“忆忆”是全诗的题眼。是全诗的题眼。D两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。所指的时令和具体节日也是相同的。E作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比作者
70、是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。1人选人选5人选人选3人选人选结合诗意及注解结合诗意及注解作者担忧的是自己的前途，作者担忧的是自己的前途，即生病与科举考试是否顺利。即生病与科举考试是否顺利。分别指正月十五元宵节夜晚和八月十五中秋节夜晚，分别指正月十五元宵节夜晚和八月十五中秋节夜晚，时令和节日均不相同时令和节日均不相同1515两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗简要分析。（全诗简要分析。（6 6分）分）标准答案：标准答案： 第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月
71、春风，第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，热闹非凡，“万人行乐万人行乐”；而诗人却因；而诗人却因“羁病羁病”无心游玩，无心游玩，独处客舍独处客舍“一人愁一人愁”，显得格外孤单，愁苦。（，显得格外孤单，愁苦。（3 3分，意分，意思对即可）思对即可） 第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及及“故人心故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见
72、江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光清光”。诗作。诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。（虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。（3 3分，分，意思对即可）意思对即可）手法手法+ +运用运用+ +效果效果分析（赏析）表现手法答题技巧分析（赏析）表现手法答题技巧第一步：第一步：指出所用表现手法。指出所用表现手法。常见如：对比、衬托常见如：对比、衬托（反衬）、比兴、象征、用典、虚实结合、抑扬（反衬）、比兴、象征、用典、虚实结合、抑扬结合、联想想象等。结合、联想想象等。第二步：第二步：该手法在诗中是如何运用的。该手法在诗中是如何运用的。比如：诗中比如：诗中写写，与写，与写，进行
73、对比；写，进行对比；写，反衬，反衬；实写；实写，设想（想象），设想（想象），虚实结合（虚，虚实结合（虚实相生）等。实相生）等。第三步：第三步：该手法运用的效果。该手法运用的效果。比如：（对比或反衬）比如：（对比或反衬）突出了诗人突出了诗人形象或表达了形象或表达了情感。情感。16补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）孟子）孟子鱼我所欲也中的鱼我所欲也中的“，”三句，说明了性善三句，说明了性善的的“本心本心”不是贤德之人所专有，普通人也能拥不是贤德之人所专有，普通人也能拥有，关键在于能否保持。有，关键在于能否保持。（2）杜甫登高中的）杜甫登高中的“，”两句抒发
74、了作者漂泊异乡、年老体衰的惆怅之两句抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，同时也蕴含着顽强的抗争精神。情，同时也蕴含着顽强的抗争精神。非独贤者有是心也非独贤者有是心也人皆有之人皆有之贤者能勿丧耳贤者能勿丧耳万里悲秋常作客万里悲秋常作客百年多病独登台百年多病独登台典型错误：典型错误：漏写虚词漏写虚词，也；，也；写错虚词写错虚词，耳，耳尔；尔；写错实词写错实词，勿勿毋毋作作做、坐；做、坐；词序写错词序写错，有是，有是是有是有能勿能勿勿能；勿能；记忆缺失，记忆缺失，鱼我所欲也完全陌生；鱼我所欲也完全陌生；记忆错位记忆错位，登高中两句写成另两句。，登高中两句写成另两句。三、语言文字运用（三、语言文字
75、运用（2020分）分）17下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）分）A网络文学已经成为文化网络文学已经成为文化“走出去走出去”的重要载体，这也启的重要载体，这也启发我们，要相信市场披沙拣金的能力，激活市场，文化传发我们，要相信市场披沙拣金的能力，激活市场，文化传递就会递就会“不待扬鞭自奋蹄不待扬鞭自奋蹄”。B最近天气反常，前几天一股接近寒潮量能的冷空气南下，最近天气反常，前几天一股接近寒潮量能的冷空气南下，最高温仅最高温仅5，这两天气温骤升，忽冷忽热的气候让人们，这两天气温骤升，忽冷忽热的气候让人们经历了一日三秋的变化。经历了一日三秋的变化。
76、C供给侧结构性改革不是权宜之计，更不是剑走偏锋，其供给侧结构性改革不是权宜之计，更不是剑走偏锋，其改革思路充分体现了发展的辩证法，是针对时弊、着眼长改革思路充分体现了发展的辩证法，是针对时弊、着眼长远的治本之道。远的治本之道。D漆画制作以漆画制作以“冷、慢、苦、烦冷、慢、苦、烦”著称，漆画事业发展异著称，漆画事业发展异常艰难，但他甘之如饴，在漆画艺术领域默默耕耘了四十常艰难，但他甘之如饴，在漆画艺术领域默默耕耘了四十余年。余年。一日三秋：形容思念人的心情非常迫切。一日三秋：形容思念人的心情非常迫切。A披沙拣金：比喻从大量的事披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华。物中选择精华。C剑走偏锋：比喻不
77、按常规、常理思维或行动。剑走偏锋：比喻不按常规、常理思维或行动。D甘之甘之如饴：形容甘愿承受艰难、痛苦）如饴：形容甘愿承受艰难、痛苦）B1818下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（3 3分）分）A全民阅读深入开展、取得实效的重要标志就是全民既有全民阅读深入开展、取得实效的重要标志就是全民既有获得感，又有参与感，因此，在全民阅读活动中要充分调获得感，又有参与感，因此，在全民阅读活动中要充分调动社会各界的积极性、主动性和创造性。动社会各界的积极性、主动性和创造性。B2011年，自石峁遗址横空出世后，一直是考古界关注年，自石峁遗址横空出世后，一直是考古界关注的焦点，其陆续出土
78、的考古发现再一次刷新了人们对中华的焦点，其陆续出土的考古发现再一次刷新了人们对中华文明起源的认知。文明起源的认知。C媒体调查结果显示，媒体调查结果显示，76%的受访者在用微信聊天的过程的受访者在用微信聊天的过程中会频繁运用表情符号，在最受欢迎的表情符号排名中，中会频繁运用表情符号，在最受欢迎的表情符号排名中，“微笑微笑”高居榜首。高居榜首。D近年来，为充分调动一些流域上下游地区开展生态保护近年来，为充分调动一些流域上下游地区开展生态保护的积极性，中央财政对跨省份的流域建立横向生态保护补的积极性，中央财政对跨省份的流域建立横向生态保护补偿给予政策引导和支持。偿给予政策引导和支持。语序不当语序不当
79、表意不明，删去表意不明，删去“自自”成分残缺，成分残缺，“补偿补偿”后面加后面加“机制机制” C1919填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 3分）分）书院书院是中国古代教育的中心是中国古代教育的中心，是学是学术思想的研究中心，但其最基本的功能术思想的研究中心，但其最基本的功能是教是教育。在中国传统教学内容体系中，经学、文史等育。在中国传统教学内容体系中，经学、文史等一直是教学的主体，书院的教学内容一直是教学的主体，书院的教学内容以此为以此为主，但书院主，但书院是一种相对自由灵活的教育体制是一种相对自由灵活的教育体制，也有专业技能方面的教学内容。
80、也有专业技能方面的教学内容。D 2020在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过1515个字。（个字。（5 5分）分）青钱柳，是第四纪冰川幸存下来的珍稀植物，青钱柳，是第四纪冰川幸存下来的珍稀植物，属于国家二级保护树种。属于国家二级保护树种。，其芽叶可用来泡，其芽叶可用来泡茶，长期饮用能缓解高血压症状，增强人体免疫茶，长期饮用能缓解高血压症状，增强人体免疫力。青钱柳的果实酷似串串铜钱，迎风摇曳，叮力。青钱柳的果实酷似串串铜钱，迎风摇曳，叮当作响，妙趣横生，
81、因此当作响，妙趣横生，因此。更为难得的是，。更为难得的是，能耐低温和高温，可以广泛种植。，能耐低温和高温，可以广泛种植。 答案示例：答案示例：它具有很高的药用价值它具有很高的药用价值 青钱柳是上佳的景观树种青钱柳是上佳的景观树种 青钱柳适应能力强青钱柳适应能力强21下面是下面是“遗忘实验遗忘实验”测试数据表。请根据图测试数据表。请根据图表内容，总结出知识遗忘的两条规律，并从中得表内容，总结出知识遗忘的两条规律，并从中得出一条与学习有关的启示。要求语言简明，表述出一条与学习有关的启示。要求语言简明，表述准确。每条规律不超过准确。每条规律不超过15个字，启示不超过个字，启示不超过30个个字。（字。
82、（6分）分） 答案示例：答案示例：规律一：规律一：记忆完成后，遗忘就开始发生。记忆完成后，遗忘就开始发生。规律二：规律二：遗忘的速度先快后慢。遗忘的速度先快后慢。启示：启示：学习完某一方面的知识后，应抓紧时间及学习完某一方面的知识后，应抓紧时间及时复习。时复习。（“规律规律”4分，每条分，每条2分；分；“启示启示”2分，意思对分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分）分；字数超出要求，酌情扣分）四、写作（四、写作（60分）分） 22阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于80
83、0字的文章。（字的文章。（60分）分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。一、对漫画中一、对漫画中“某君某君”的定位：的定位：可理解为处于不同阶段的同一人，也可理解为可理解为处于不同阶段的同一人，也可理解为两个不同的人，还可理解为某一社会群体、团体两个不同的人，还可理解为某一社会群体、团体或国家。或国家。漫画反映的是一种现象、一种类型。漫画反映的是一种现象、一种类型。二、审题立意角度：二、审题立意角度：1、从整体上看，可立意为：、从整体上看，可立意为：找准
84、自己的位置；找准自己的位置；位置与价值；位置与价值；适合自己的才是最好的；适合自己的才是最好的；仰仰望星空，脚踏实地；望星空，脚踏实地；目标决定人生的高度。目标决定人生的高度。2、分解来看，也可立意。、分解来看，也可立意。基于第一幅。基于第一幅。肯定方面：肯定方面：志存高远；志存高远；不满足是向上的本能；不满足是向上的本能；做一个有梦想的人；做一个有梦想的人；陈力就列，不能则止。陈力就列，不能则止。否定方面：否定方面：不要好高骛远；不要好高骛远；急功近利要不得；急功近利要不得；千里之行，始于足下；千里之行，始于足下；不要迷失自我；不要迷失自我；工作工作只有分工不同，没有高低贵贱之分。只有分工不同，没有高低贵贱之分。基于第二幅。基于第二幅。肯定方面：肯定方面：人贵有自知之明；人贵有自知之明；量力而行；量力而行；从小事做起，把基础打牢。从小事做起，把基础打牢。否定方面：否定方面：要敢于迎接挑战；要敢于迎接挑战；不要拈轻怕重；不要拈轻怕重；自信是成功的基石。自信是成功的基石。
