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1、普通高中地理课程标准实验教科书必修地理普通高中地理课程标准实验教科书必修地理第二章第二章 区域可持续发展区域可持续发展( (第一课时第一课时) )第六节第六节 区域工业化与城市化进程区域工业化与城市化进程 以珠江三角洲为例以珠江三角洲为例说课纲要说课纲要: :一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、学情及教法三、学情及教法四、教学过程四、教学过程一、教材分析一、教材分析 本节教材旨在学习城市化进程和城市化问本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。按照案例学习的思路，通过对珠江三角题。按照案例学习的思路，通过对珠江三角洲的个案研究，对洲的个案研究，对“区域工业化与城市化进区域工业化与
2、城市化进程程”等问题进行了剖析。本节教材内容分为等问题进行了剖析。本节教材内容分为三个部分：一、珠江三角洲城市化进程；二、三个部分：一、珠江三角洲城市化进程；二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用；三、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用；三、珠江三角洲的工业化和城市化问题。珠江三角洲的工业化和城市化问题。 一、教材分析一、教材分析 本节教材课时分配本节教材课时分配3 3课时，本节课为第一课时，本节课为第一课时，主要学习引言部分及珠江三角洲城市课时，主要学习引言部分及珠江三角洲城市化进程。化进程。1 1、教材重点：城市化的概念、珠江三角洲城、教材重点：城市化的概念、珠江三角洲城市化特点；市化特点
3、；一、教材分析一、教材分析2 2、教材难点：结合珠江三角洲案例，了解珠、教材难点：结合珠江三角洲案例，了解珠江三角洲城市化进程以及表现。江三角洲城市化进程以及表现。3 3、突破难点的方法：提前布置任务，收集相、突破难点的方法：提前布置任务，收集相关资料；多媒体课件演示；结合案例分析；关资料；多媒体课件演示；结合案例分析；引导学生分析问题、讨论问题；密切联系实引导学生分析问题、讨论问题；密切联系实际、注重学生已有知识储备。际、注重学生已有知识储备。二、教学目标二、教学目标知识与技能：知识与技能：1.1.了解城市化的概念。了解城市化的概念。2.2.了解珠江三角洲城市化的进程。了解珠江三角洲城市化的
4、进程。二、教学目标二、教学目标过程与方法过程与方法：1.1.通过对珠江三角洲城市化表现及通过对珠江三角洲城市化表现及“一镇一一镇一品品”的特色经济的分析，培养学生探究问题的特色经济的分析，培养学生探究问题和合作学习的能力。和合作学习的能力。2.2.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。题的能力。二、教学目标二、教学目标情感态度与价值观：情感态度与价值观：1.1.通过整理收集有关城市化资料，激发学生通过
5、整理收集有关城市化资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。探究地理问题的兴趣和动机。2.2.通过对珠江三角洲城市化进程的探讨，帮通过对珠江三角洲城市化进程的探讨，帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。与环境观。三、学情及教法三、学情及教法 经过必修两个模块以及区域地理相关知识经过必修两个模块以及区域地理相关知识的学习，学生具备了一定的自学、读图、析图的学习，学生具备了一定的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法。因此可采用先学后能力以及分析案例的方法。因此可采用先学后教的模式，引领学生通过自学了解珠江三角洲教的模式，引领学生通过自学了解珠江三角
6、洲的概况以及珠江三角洲城市化进程、特点、表的概况以及珠江三角洲城市化进程、特点、表现等。但考虑到部分学生基础不牢，学习兴趣现等。但考虑到部分学生基础不牢，学习兴趣不浓的现状，教学中要及时回顾已学知识，同不浓的现状，教学中要及时回顾已学知识，同时加强引导启发，用直观生动的教学方法和邻时加强引导启发，用直观生动的教学方法和邻近县市城市化进程等乡土地理教材，调动学生近县市城市化进程等乡土地理教材，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，激发学习动机。学习积极性，培养学习兴趣，激发学习动机。多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法（直观形象）（直观形象）自主学习、合作学习与教师指导结合自主学习、合作学习与教师指导结
7、合( (先先学后教，培养自学能力学后教，培养自学能力) )“读读( (看看)-)-议议- -讲讲”结合法结合法（阅读能力、（阅读能力、合作精神、表达能力）合作精神、表达能力）三、学情及教法三、学情及教法四、教学过程四、教学过程播放播放春天的故事春天的故事旋律，提问学生歌曲旋律，提问学生歌曲名称及所指地区。名称及所指地区。（激发动机、培养兴趣、点明上课内容）（激发动机、培养兴趣、点明上课内容）1 1、导入、导入（3 3分钟左右）分钟左右）: :四、教学过程四、教学过程提问提问复习城市化概念并结合复习城市化概念并结合“中外城市化中外城市化模式模式”图，了解工业化与城市化相互推进图，了解工业化与城市
8、化相互推进的关系；的关系；1 1、导入、导入（3 3分钟左右）分钟左右）: :( (知识储备，对新课形成有意注意知识储备，对新课形成有意注意) )四、教学过程四、教学过程列出学习目标列出学习目标, ,学生根据教师指导自学了解学生根据教师指导自学了解珠江三角洲位置、范围，城市化进程、特珠江三角洲位置、范围，城市化进程、特点、原因、表现。点、原因、表现。2 2、新课学习、新课学习（3333分钟左右）分钟左右）: :（培养学生阅读、读图、析图、概括等自学（培养学生阅读、读图、析图、概括等自学能力，能力，2020分钟左右）分钟左右）自学纲要：自学纲要：引言、珠江三角洲概况引言、珠江三角洲概况 1 1、
9、位置；、位置； 2 2、范围（狭义珠三角、广义珠三角、泛珠三角）、范围（狭义珠三角、广义珠三角、泛珠三角）一、珠江三角洲城市化进程一、珠江三角洲城市化进程 1 1、改革开放初期城市化特点及原因；、改革开放初期城市化特点及原因； 2 2、2020世纪世纪9090年代中期后城市化特点及原因；年代中期后城市化特点及原因； 3 3、珠三角城市化水平高的表现。、珠三角城市化水平高的表现。（请同学们结合教材、地理图册等相关学习材料，自学了解珠江三角洲的位置、范围，珠江三角洲城市化进程、特点、表现并分析其原因。时间二十分钟。）四、教学过程四、教学过程2 2、新课学习、新课学习: :教师检查、点评：教师检查、
10、点评：（让学生发言总结珠江三角洲的位置、范围，（让学生发言总结珠江三角洲的位置、范围，珠江三角洲城市化进程特点、原因、表现；学珠江三角洲城市化进程特点、原因、表现；学生发言为主，教师点评生发言为主，教师点评；5分钟左右分钟左右 ）四、教学过程四、教学过程探究活动探究活动（能力提升，（能力提升，8 8分钟左右）：分钟左右）： A A、引导学生阅读材料、引导学生阅读材料“珠江三角洲一镇一品的特珠江三角洲一镇一品的特色经济色经济”，小组讨论回答，小组讨论回答“一镇一品一镇一品”模式的优越模式的优越性，它是如何带动地方经济发展的？性，它是如何带动地方经济发展的？2 2、新课学习、新课学习: :（本活动
11、通过阅读、讨论、表述，培养学生阅（本活动通过阅读、讨论、表述，培养学生阅读与表达能力以及合作精神，增强学生对珠江读与表达能力以及合作精神，增强学生对珠江三角洲经济特色的认识）三角洲经济特色的认识）B B、读图、读图2-352-35和图和图2-362-36，分组探讨珠江三角洲城市，分组探讨珠江三角洲城市分布的特征；找出图中分布的特征；找出图中与与19831983年相比，年相比，20022002年珠江年珠江三角洲新增加的城市有哪些？三角洲新增加的城市有哪些？（通过以上活动，增强学生对珠江三角洲城市化进程（通过以上活动，增强学生对珠江三角洲城市化进程的理解和认识，培养学生判读地图、分析、讨论和回的理
12、解和认识，培养学生判读地图、分析、讨论和回答问题的能力。）答问题的能力。）四、教学过程四、教学过程2 2、新课学习、新课学习: :探究活动探究活动：C C、引引导学生阅读材料导学生阅读材料“深圳：从边陲小镇到繁华都深圳：从边陲小镇到繁华都市市”，说一说深圳的位置、深圳兴起和发展的主要影，说一说深圳的位置、深圳兴起和发展的主要影响因素、深圳发展的巨大成就。响因素、深圳发展的巨大成就。（本活动进一步增强学生对珠三角城市化进程的认识，（本活动进一步增强学生对珠三角城市化进程的认识，并培养学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析并培养学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力，从自然
13、和社会经济两方面分问题、解决问题的能力，从自然和社会经济两方面分析地理区位的方法）析地理区位的方法）四、教学过程四、教学过程2 2、新课学习、新课学习: :探究活动探究活动：四、教学过程四、教学过程3 3、当堂练习、当堂练习（巩固应用知识，（巩固应用知识，6 6分钟左右）分钟左右）: :1 1、下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是、下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是（本题巩固学生对珠江三角洲城市化进程特点的理解（本题巩固学生对珠江三角洲城市化进程特点的理解和认识）和认识）四、教学过程四、教学过程3 3、当堂练习、当堂练习: :2 2、下图表示一个地理事物由、下图表示一个地理事
14、物由T T1 1至至T T4 4的历史的历史发展过程。读图，回答下列问题。发展过程。读图，回答下列问题。（1 1）在这个过程中，城市的变化特征是：）在这个过程中，城市的变化特征是： ， ， 。四、教学过程四、教学过程3 3、当堂练习、当堂练习: :2 2、下图表示一个地理事物由、下图表示一个地理事物由T T1 1至至T T4 4的历史的历史发展过程。读图，回答下列问题。发展过程。读图，回答下列问题。四、教学过程四、教学过程3 3、当堂练习、当堂练习: :（2 2）在这个过程中，城市人口比重的变化趋势）在这个过程中，城市人口比重的变化趋势是是 。（3 3）此过程被称为）此过程被称为 。（本组题巩
15、固学生对城市化进程及标志的理解）（本组题巩固学生对城市化进程及标志的理解）3 3、深圳在改革开放以前还是一个人烟稀少的边陲小镇，、深圳在改革开放以前还是一个人烟稀少的边陲小镇，设立特区后，短短二十多年的时间，就发展成一个大设立特区后，短短二十多年的时间，就发展成一个大都市。据此回答都市。据此回答(1)(1)(2)(2)题。题。（1 1）深圳迅速发展的主导因素是）深圳迅速发展的主导因素是A. A. 地理位置地理位置 B. B. 政治因素政治因素C. C. 交通因素交通因素 D. D. 科技因素科技因素（2 2）我国加入）我国加入WTOWTO后，成为影响深圳发展的新的主要后，成为影响深圳发展的新的
16、主要因素是因素是A. A. 环境环境 B. B. 旅游旅游 C. C. 交通交通 D. D. 科技科技四、教学过程四、教学过程3 3、当堂练习、当堂练习: :（本组题巩固学生对深圳发展影响因素的理解）（本组题巩固学生对深圳发展影响因素的理解）（1 1）该城市自）该城市自19821982年至年至20002000年年A. A. 人口自然增长率很高，人口增长迅速人口自然增长率很高，人口增长迅速B. B. 人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解C. C. 人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高D. D. 人口增长率很高
17、，有大量青壮年人口迁入人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入1982年年1990年年2000年年总人口（万人）总人口（万人）35167701014岁（）岁（）35.2714.638.51564岁（）岁（）58.3683.1590.3965岁及以上（）岁及以上（）6.372.221.11四、教学过程四、教学过程3 3、当堂练习、当堂练习: :4 4、读某城市人口资料，回答、读某城市人口资料，回答(1)(1)、(2)(2)题。题。（2 2）该城市是：）该城市是：A. A. 南京南京 B. B. 深圳深圳 C. C. 西安西安 D. D. 沈阳沈阳四、教学过程四、教学过程3 3、当堂练习、当堂练习:
18、:4 4、读某城市人口资料，回答、读某城市人口资料，回答(1)(1)、(2)(2)题。题。1982年年1990年年2000年年总人口（万人）总人口（万人）35167701014岁（）岁（）35.2714.638.51564岁（）岁（）58.3683.1590.3965岁及以上（）岁及以上（）6.372.221.11（本组题巩固学生从图表资料中提取信息、分析、（本组题巩固学生从图表资料中提取信息、分析、解决问题的能力）解决问题的能力）四、教学过程四、教学过程总结本节基本内容；总结本节基本内容；4 4、课堂小结、课堂小结（3 3分钟左右）分钟左右）: :布置课后作业布置课后作业( (课程基础训练与地理填充图课程基础训练与地理填充图册册););布置预习任务布置预习任务（珠江三角洲的工业化进程如（珠江三角洲的工业化进程如何？当前出现了什么问题？如何解决？）何？当前出现了什么问题？如何解决？）
