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1、广州市医药职业学校广州市医药职业学校将人文关怀融入制度管理将人文关怀融入制度管理学生科学生科广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科学生管理学生管理“制度建设制度建设”与与“人文关怀人文关怀” 加强制度管理，规范管理行为，它有利加强制度管理，规范管理行为，它有利于促进学生管理的规范化和制度化，从于促进学生管理的规范化和制度化，从而促进学校良好风气的形成。而促进学校良好风气的形成。 制度建设制度建设是起步是起步实施人文关怀，学生在和谐的环境中，实施人文关怀，学生在和谐的环境中，自我提高、自我完善、自我发展，进自我提高、自我完善、自我发展，进而促进学生工作的不断发展。而促进学生工作的不断
2、发展。 人文关怀人文关怀是提高是提高广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科二、将管理融入人文关怀，就是以学生发展为本。二、将管理融入人文关怀，就是以学生发展为本。三、着力营造以责任为标志的学校文化。三、着力营造以责任为标志的学校文化。四、开辟多种渠道，为学生个性特长的挖掘与发挥提供舞台。四、开辟多种渠道，为学生个性特长的挖掘与发挥提供舞台。五五、珍惜学生的荣誉感，弘扬集体正气。珍惜学生的荣誉感，弘扬集体正气。学生管理工作要点学生管理工作要点一、以学生自强自立为中心，开展思想教育工作。一、以学生自强自立为中心，开展思想教育工作。六、以宿舍管理为契机，提高学生职场竞争力。六、以宿舍管理
3、为契机，提高学生职场竞争力。 广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科一、以学生自强自立为中心，开展思想教育工作。一、以学生自强自立为中心，开展思想教育工作。学生是祖国的未来，学生管理者应多一些正向引导、学生是祖国的未来，学生管理者应多一些正向引导、正向激励和榜样的力量。助效一时，不如让学生通正向激励和榜样的力量。助效一时，不如让学生通过对比，助益学生去自主探索。过对比，助益学生去自主探索。传统的说教，往往事倍功半；因势利导，因材施教，传统的说教，往往事倍功半；因势利导，因材施教，适时适势提供导引服务，往往事半功倍。学生的成适时适势提供导引服务，往往事半功倍。学生的成功，适当予以肯定
4、和鼓励，让其获得成就感，增强功，适当予以肯定和鼓励，让其获得成就感，增强上进心。上进心。广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科通过有针对性地开展每通过有针对性地开展每月的主题活动，为进一月的主题活动，为进一步激励和促进学生养成步激励和促进学生养成良好的行为规范起到了良好的行为规范起到了积极的作用。积极的作用。一月为德育社会实践活动月；一月为德育社会实践活动月；二月为行为规范养成教育活动月；二月为行为规范养成教育活动月；三月为青少年志愿者服务活动月；三月为青少年志愿者服务活动月；四月为缅怀革命先烈，学习先进榜样四月为缅怀革命先烈，学习先进榜样活动月；活动月；五月为感恩教育活动月；五月
5、为感恩教育活动月；六月为禁毒和安全教育活动月；六月为禁毒和安全教育活动月；七月为假期教育，做文明公民教育活七月为假期教育，做文明公民教育活动月；动月；八月为国防教育活动月；八月为国防教育活动月；九月为九月为“弘扬和培育民族精神日弘扬和培育民族精神日”及及师德师风教育活动月；师德师风教育活动月；十月为理想信念教育月；十月为理想信念教育月；十一月为十一月为“责任责任”德育教育活动月；德育教育活动月；十二月为十二月为“生活的准则生活的准则”德育教育活德育教育活动月。动月。广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科义务献血义务献血缅怀革命先烈缅怀革命先烈关爱老人关爱老人消防演习消防演习广州市医
6、药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科二、将管理融入人文关怀，就是以学生发展为本。二、将管理融入人文关怀，就是以学生发展为本。尊重学生的主体地位和个性需求，既是适应新时期形势发展尊重学生的主体地位和个性需求，既是适应新时期形势发展的需要，也是促进学生自身成长的必然需求，还是彰显社会的需要，也是促进学生自身成长的必然需求，还是彰显社会文明进步的重要标志。文明进步的重要标志。为了寻求适应学生个性发展的需求，我们积极开展内容健康、为了寻求适应学生个性发展的需求，我们积极开展内容健康、形式多样、丰富多彩的文体活动。形式多样、丰富多彩的文体活动。“关爱女生关爱女生”的趣味活动、的趣味活动、“我有话对
7、您说我有话对您说”书信节、书信节、“我为学校发展献一策我为学校发展献一策”的现场作文比赛、的现场作文比赛、“小眼睛看大发小眼睛看大发展展”的现场书画比赛、的现场书画比赛、“生活的准则生活的准则”、“我在祖国的怀我在祖国的怀抱中成长抱中成长”征文活动、书香校园活动、环保工艺与插花比征文活动、书香校园活动、环保工艺与插花比赛、乒乓球、毽球、象棋比赛等活动。赛、乒乓球、毽球、象棋比赛等活动。广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科三、着力营造以责任为标志的学校文化。三、着力营造以责任为标志的学校文化。培养学生的责任感是一项由学校、家庭和社会
8、三方培养学生的责任感是一项由学校、家庭和社会三方共同参与的系统工程。必须建立学校、家庭和社会共同参与的系统工程。必须建立学校、家庭和社会的增强学生责任意识教育网络。的增强学生责任意识教育网络。责任感的培养要重视实践环节，通过一系列的社会责任感的培养要重视实践环节，通过一系列的社会实践活动，树立起中等职业学校学生的责任意识。实践活动，树立起中等职业学校学生的责任意识。夯实团员的政治理论基础：夯实团员的政治理论基础：组织团员上团课、团干培训、组织团员上团课、团干培训、入团培训等教育活动。入团培训等教育活动。把思想教育融入活动：把思想教育融入活动：纪念纪念“五四五四”青年节系列活动、诗青年节系列活动
9、、诗歌朗诵比赛、歌朗诵比赛、入团宣誓仪式、入团宣誓仪式、模拟供需见面会等。模拟供需见面会等。1818岁系列活动：岁系列活动：1818岁成人宣誓仪式、岁成人宣誓仪式、“精彩人生从今天开精彩人生从今天开始始”主题主题教育讲座、教育讲座、“走好人生第一步走好人生第一步”主题的探讨与实主题的探讨与实践活动、践活动、“1818岁热血铸文明岁热血铸文明”青年献血活动等，引导他们青年献血活动等，引导他们立志履行公民职责，从行动上践行自己的诺言。立志履行公民职责，从行动上践行自己的诺言。广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科四、开辟多种渠道，为学生
10、个性特长的挖掘与发挥四、开辟多种渠道，为学生个性特长的挖掘与发挥提供舞台。提供舞台。管理者的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少管理者的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人，培养了多少人。人，培养了多少人。学生管理者可以根据学生的长处，成立各种兴趣班、运动队学生管理者可以根据学生的长处，成立各种兴趣班、运动队和社会工作组，从而有效地去发挥有特长学生的作用。和社会工作组，从而有效地去发挥有特长学生的作用。我校学生管理模式：我校学生管理模式：“培养骨干培养骨干骨干自我管理骨干自我管理管理管理团队团队管理全校学生管理全校学生”。校健美操、舞蹈队、音乐社、校田径队培养了一批批艺术特长
11、生。校健美操、舞蹈队、音乐社、校田径队培养了一批批艺术特长生。也为学校赢得很多荣誉。也为学校赢得很多荣誉。校飞扬文学社的自创办以来，有校飞扬文学社的自创办以来，有1515年的历史，每月一期年的历史，每月一期起航起航的出版，源于学生校园生活感悟，真实、以情动人。的出版，源于学生校园生活感悟，真实、以情动人。我校我校少男少女少男少女杂志社特约小记者站自杂志社特约小记者站自20082008年年9 9月成立以来，月成立以来，每月都有每月都有3 35 5篇习作或通讯稿被采用。篇习作或通讯稿被采用。广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科五、珍惜
12、学生的荣誉感，弘扬集体正气。五、珍惜学生的荣誉感，弘扬集体正气。现在的学生特别珍惜自己的荣誉和自尊，往往把荣现在的学生特别珍惜自己的荣誉和自尊，往往把荣誉看得像生命一样重要，管理者应珍惜学生来之不誉看得像生命一样重要，管理者应珍惜学生来之不易的荣誉，并且用它来激励学生，促使学生不断成易的荣誉，并且用它来激励学生，促使学生不断成长、不断进步。长、不断进步。20082008年，在学校领导的支持下我们制定了年，在学校领导的支持下我们制定了学生各项奖励学生各项奖励条例条例，当年就为学生发放各类奖励金达，当年就为学生发放各类奖励金达1313万元。万元。奖奖励健美操队、舞蹈队、广州市励健美操队、舞蹈队、广
13、州市“优秀学生干部优秀学生干部”和和“三好三好学生学生”等。等。设立专门的橱窗，树立和宣传学生中的典范，设立专门的橱窗，树立和宣传学生中的典范，20082008年我校年我校就有就有18001800多人获得学校的各项表彰和奖励，多人获得学校的各项表彰和奖励，20092009年上半年年上半年又有又有13001300名学生获得学校的各项表彰和奖励。名学生获得学校的各项表彰和奖励。广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科六、以宿舍管理为契机，提高学生职场竞争力。六、以宿舍管理为契机，提高学生职场竞争力。美国心理学家威廉美国心理学家威廉詹姆士说：詹姆士说：“播下一个行动，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以就是说习惯是可以决定一个人的命运的。决定一个人的命运的。在全面实施素质教育的今天，特别注重良好习惯的在全面实施素质教育的今天，特别注重良好习惯的养成。养成。广州市医药职业学校广州市医药职业学校 学生科学生科广州市医药职业学校广州市医药职业学校
