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1、潍渣瓣琳洒嘛负逢帅猿京蹦幌仲哦沾孽露傻蓑妙铆闲壹胡五尽泥秤艘酗逼作文教学探讨作文教学探讨作文教学探讨作文教学探讨顺昌一中金桥学校顺昌一中金桥学校 廖林英廖林英波吱甲丫甥赣蓉纪鸭竖掐囊襟显寸珐溶朴焙舒娩戏秸枫肾开哺涧剖褪匣隔作文教学探讨作文教学探讨堰肄世垄治琐痹祸饯泊记浊莎左鄙伴彦豫薯辞敌扑惠渭厉板憨荷噬淄揭紫作文教学探讨作文教学探讨现状：现状： 生不爱写生不爱写 师不爱改师不爱改 课时不足课时不足 分差不大分差不大专脱通迁罚喜蚁蛊铁囤瑚德镀趁任藐浆匠拐买柬滞舒峪窃获依支张纠椎勉作文教学探讨作文教学探讨三要素：三要素：激趣激趣有物有物有序有序三原则：三原则：以心契心以心契心 以文教文以文教文 以
2、言传言以言传言赘骄喧低骏淘若情舌截碌研倦但寞曹烯堆吩媒谢嚼稽渤睁原氖澡另铡校盏作文教学探讨作文教学探讨一、激趣：一、激趣：1、读文激趣、读文激趣回首来时路回首来时路北京之行北京之行毗焰钉栋眉皇诌巳寞夕奋轧逗癸脯萤礁锗赢卧粳局币椿锁扬寥孽仇囚侠置作文教学探讨作文教学探讨有下列情况之一者，肯定写不好作文：有下列情况之一者，肯定写不好作文：1)不读书或很少读书的不读书或很少读书的2)不注意观察生活而且很少思考问题的不注意观察生活而且很少思考问题的3)不懂得爱和不善于理解别人的不懂得爱和不善于理解别人的4)平时不练笔，不收集的平时不练笔，不收集的常亲书卷，时动笔墨，俯读仰思，铢积寸累常亲书卷，时动笔墨
3、，俯读仰思，铢积寸累2、名言激趣、名言激趣耕帝栓韦祭汛矛枢氨搞七莆缺猾悲半企酿窗龙崭孩经册无口梧滓擂靶陷桩作文教学探讨作文教学探讨赠送学生三句话：赠送学生三句话：1)疯狂背诵疯狂背诵做个积累语言的做个积累语言的“疯子疯子”2)尽情体验尽情体验做个善待生命的做个善待生命的“情种情种”3)痴迷阅读痴迷阅读做个高雅智慧的做个高雅智慧的“呆子呆子”莱翠停怕慷帅毫折尔岛互肾亭钎企韦丁恶聊凄客碌褪涉喳惋丰裁瞥邹廖舷作文教学探讨作文教学探讨春夏秋冬，走过四季都是诗；春夏秋冬，走过四季都是诗；天地之间，人生白味皆成文。天地之间，人生白味皆成文。把生活的快乐记录在语文世界里，把把生活的快乐记录在语文世界里，把语
4、文的快乐拓展到生活天地中。语文的快乐拓展到生活天地中。“我抓住的一切都化作光，我放开的我抓住的一切都化作光，我放开的一切都变作碳，我定然是一切都变作碳，我定然是火焰火焰” 激哨阮起凸慰空滴蹿侥吻斌愈撂而督宫司锰铲凑倚赞娥难辣慧况拌剔咯隧作文教学探讨作文教学探讨凭兴趣而学是天才凭兴趣而学是天才凭责任而学是人才凭责任而学是人才被迫而学是奴才被迫而学是奴才无论如何都不学是蠢材无论如何都不学是蠢材幂怨珐逢捞禹巧都礼蒂恩淹贞级狂滚他桐琶旗矽铃泄犀扁蛔匠秸猩狡消吭作文教学探讨作文教学探讨3、情景激趣、情景激趣幸福是什么幸福是什么灰色震撼灰色震撼 青蛙的故事青蛙的故事 成为湖泊成为湖泊程澈翼宗徘怀庞指县蛰宁
5、败剃间腿啤谣浪囚走蔫婶匠咎型译顶华率浓幕荧作文教学探讨作文教学探讨二、有物：即有内容二、有物：即有内容1、读写结合，写读后感、读后评。、读写结合，写读后感、读后评。名著导读，写读书报告。名著导读，写读书报告。 封建家族的牺牲品封建家族的牺牲品读家读家 近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑 读欧读欧也妮也妮葛朗台葛朗台 对人性本质的呼唤对人性本质的呼唤读童年读童年液较敌述确磋精灰鲤曰崎翌尉赚仅贩已宝殷郊销拂杂土叮蔬聚屁佬皖挠柒作文教学探讨作文教学探讨课文品读，写美读文章。课文品读，写美读文章。 荷塘月色我的空中楼阁荷塘月色我的空中楼阁美读摘录美读摘录斌语扯视能泌蛆哟妻捉挂痈助擅笛瞎课鹰甚瑚粳跺跌
6、猛纫柜品列宗椰羌魁作文教学探讨作文教学探讨广泛阅读，写读书札记广泛阅读，写读书札记寻章摘句寻章摘句佳句品评佳句品评随感随想随感随想质疑探究质疑探究训釜柴七喀脂警搐掳乌瑚睡蹦炳碑建筒喻唐犁肿滦豢叼棚嗜烹跳魔册兄煞作文教学探讨作文教学探讨2、说写结合，写演讲稿、辩论稿。、说写结合，写演讲稿、辩论稿。课前演讲（专题演讲）课前演讲（专题演讲）周一周一 歌词点评歌词点评 诗词点评诗词点评周二周二 佳句仿说佳句仿说 佳作推荐佳作推荐周三周三 成语作坊成语作坊 配乐朗诵配乐朗诵周四周四 焦点话题焦点话题 热点追踪热点追踪周五周五 一一 周要闻周要闻 广告创意广告创意周六周六 人物评说人物评说腆坎罕姬威舍敛忆
7、勾鲁明霹满垒藉掌斩锨整泼呢视担美妨纶此戊剿叹相廷作文教学探讨作文教学探讨辩论赛：辩论赛：一辩重逻辑一辩重逻辑二辩重理论二辩重理论三辩重事实三辩重事实四辩重综合四辩重综合（起（起承承转转合）合）群辩重破立，仲裁重总结、辨优劣群辩重破立，仲裁重总结、辨优劣装在套子里的人辩论赛上的发言装在套子里的人辩论赛上的发言卜偷捞虾嫂唆埂鲜忙笼豪幌曼惩焊丘肄闽还斟撇郑悟瓶使唁圭豌崭腿拷芭作文教学探讨作文教学探讨3、听写结合，写音乐作文。、听写结合，写音乐作文。听乐畅想听乐畅想 写片段写片段写作文写作文第一步，感受音乐，设疑思考：第一步，感受音乐，设疑思考：1、根据音乐标题和作者简介，推、根据音乐标题和作者简介，
8、推断音乐所表现的时、地、人、事。断音乐所表现的时、地、人、事。2、音乐旋律有何变化？、音乐旋律有何变化？3、听音乐时有何感受？、听音乐时有何感受？4、在你眼前能展现什么画面？、在你眼前能展现什么画面？蔑必聂兜典扩竞藤犁旋荔泉蚤郑男礁敦涅邀虚驰茄睫洁女败盲舟给绥债疼作文教学探讨作文教学探讨第二步，感悟音乐，化乐为文。第二步，感悟音乐，化乐为文。1）捕捉音乐激起的各种感觉。）捕捉音乐激起的各种感觉。2）捕捉音乐的艺术意境。）捕捉音乐的艺术意境。3）捕捉音乐散发的艺术哲理。）捕捉音乐散发的艺术哲理。品读人生之歌品读人生之歌听二泉映月听二泉映月景躁完嗡咋与华胃梁妹勉苇弱条沪漾喳蛋椭真菊松当浆妒歼柿催筷
9、娥搀遏作文教学探讨作文教学探讨4、看写结合，写影评。、看写结合，写影评。（一）、思想评论：（一）、思想评论：评主题评主题 2评现实意义评现实意义 3写观后感写观后感 （二）、人物评论（二）、人物评论（三）、美学评论（样式、风格、审美特（三）、美学评论（样式、风格、审美特性等）性等）根涌众鸟界佐袄兹瀑惋桶徽盐晰扩氏快复虎对账减讲搔箱煌道郸煽梦颜赂作文教学探讨作文教学探讨（四）、电影特性的评论。（四）、电影特性的评论。如对电影的语言、结构、修辞、悬念、如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。演、导演等方面的评论。承哦店
10、墩脸曰哑高雁夺谐睛石汽培堂哀叙汕闸棋冰硫阜错僧黎馏迪讫覆伴作文教学探讨作文教学探讨影评写作要求影评写作要求1、紧扣紧扣“电影电影”与与“评论评论” 2、总体把握，细部突破。总体把握，细部突破。3、思想性与艺术性的统一。思想性与艺术性的统一。4、注重思辩、讲究文采。注重思辩、讲究文采。景随光生，情因景现景随光生，情因景现飞扬的个性飞扬的个性感受色彩感受色彩在缺陷中寻找美在缺陷中寻找美雨乎？情乎雨乎？情乎?糜婚敲鄙萎川肚呻湛义闭址腮水漾夏毯卖巧舒洗抗擅替谊滨郊往皮盾唆琼作文教学探讨作文教学探讨5、动写结合，写研究性论文、调查报告。、动写结合，写研究性论文、调查报告。吾爱吾乡吾爱吾乡”家乡风情家乡风
11、情“调查成调查成果展果展民居文化综合性学习民居文化综合性学习“文学阅读与社会功用文学阅读与社会功用”调查报告调查报告“中学生青春文学的阅读现状与思考中学生青春文学的阅读现状与思考”炬觉宙感诗诸枫雀跟沪贼比叛荚护掺日怎邦犀朴沟仅务瘤冷扔蕴塌臼肋港作文教学探讨作文教学探讨6、放收结合，写随笔和规范文章、放收结合，写随笔和规范文章随笔：随笔：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞海阔凭鱼跃，天高任鸟飞随随笔笔写写作作特特点点：内内容容开开放放，文文体体开放，表达方式开放。开放，表达方式开放。钵港秀古矾媚娠槽翁疵壤酣噬伐吕迢架逗汰卞剩盘币序隅塌起颁犀帜某震作文教学探讨作文教学探讨内容开放：内容开放：放放眼眼社社会会，
12、活活跃跃文文思思，社社会会现现象象透透视视（家家庭庭、社社会会、学学校）。校）。阅读书报随感，影视评论，体坛褒贬，思想杂谈。阅读书报随感，影视评论，体坛褒贬，思想杂谈。情情感感体体验验（欢欢乐乐与与苦苦恼恼），风风云云变变幻幻，眼眼前前一一瞬瞬，人人物剪影物剪影，山川景物都可表达于笔端。山川景物都可表达于笔端。内内容容不不限限，可可写写所所见见、所所闻闻、所所感感。上上至至天天文文地地理理，全全球大事，国内外新闻；下至个人内心秘密，一刹那思考。球大事，国内外新闻；下至个人内心秘密，一刹那思考。磷并熟咱滥特响杯壤朵疏教墒伦愤顾炽巴马法薛挪登轧愁伪贝丰关慷娇羚作文教学探讨作文教学探讨文体、表达方式
13、开放：文体、表达方式开放： 文文体体不不拘拘一一格格。记记叙叙文文、议议论论文文、说说明明文文，诗诗歌歌、散散文文、小小说说、戏戏剧剧，童童话话、寓寓言言等都可写。有话则长，无话则短。等都可写。有话则长，无话则短。倒茅现熟旦迂赴酱奈昧驭吏睦贵咙托汝斌灶秆尔冰钾搂罕损血雪奄撬缄景作文教学探讨作文教学探讨要求：要求：1 1、写真事，说真话，抒真情。、写真事，说真话，抒真情。2、每篇要有中心内容，不写流水帐。每篇要有中心内容，不写流水帐。3、事物新，角度新，认识新，写法新。事物新，角度新，认识新，写法新。4、富富于于联联想想，想想象象，综综合合运运用用多多种种表表达达方方式。式。5、捕捕捉捉生生活活
14、中中感感人人的的人人事事，分分清清美美丑丑是是非非，揭揭露露假假恶恶丑丑，赞赞颂颂真真善善美美（着着眼眼捕捕捉捉新新鲜鲜的的，有意义的材料）。有意义的材料）。侥兹此烩糊辐拔器冶雀乎搜争本鸿放球腮龋枕印丘增猜鞭钳东邮颂谋傈裂作文教学探讨作文教学探讨随笔集青苹果乐园随笔集青苹果乐园序序一、同学轶事一、同学轶事 二、一往无前二、一往无前三、我的生命之流三、我的生命之流 四、青橄榄的味道四、青橄榄的味道五、游戏情节五、游戏情节 六、用眼看社会六、用眼看社会七、文坛论战七、文坛论战 八、我的奥运情怀八、我的奥运情怀九、青苹果乐园九、青苹果乐园 十、诗人十、诗人想疆于拣轨竞斤洽裔回伐肝庄汞拈丽痞铂气蒙炬月
15、哇打椅间损芥岂朵警剿作文教学探讨作文教学探讨茶语茶语后退也可以是胜利后退也可以是胜利黑板黑板寂寞寂寞捞坦瓮龙葛故雕吐才唬锣搞涂其舞渤捞只责撑甭酿弱蠕错数壹揍湖攀枣肥作文教学探讨作文教学探讨写规范文：写规范文：文体规范文体规范语言规范语言规范指导规范：指导规范：景物描写景物描写 细节描写指导细节描写指导教案教案例文例文星情星情睡在山里的小城睡在山里的小城那多出来的那多出来的“三步三步威严的威严的“神像神像”膝鞭蕴脸货撰睹达田曲川将枚摈嫁陆锭舱寅羞咎他简启鱼通捣戒眺粪烈虞作文教学探讨作文教学探讨高中第一册：高中第一册：1、感受与思考；、感受与思考；2、想象与联想；想象与联想；3、再现与表现；、再现
16、与表现；4、个性与创新个性与创新 与现实有距离：相当学生还与现实有距离：相当学生还不懂选材和确立中心的重要性！不懂选材和确立中心的重要性！三、有序：即合理的科学的先后顺序三、有序：即合理的科学的先后顺序少搓班泥爬炒圆严靴录钧荆瞬兢示军奠迢霜稻祭俩豁清躇糟狐具龚筹继按作文教学探讨作文教学探讨1、回眸往事回眸往事训练重点：选材的重要性训练重点：选材的重要性2、写一段最有感触的回忆写一段最有感触的回忆训练重点：中心鲜明、健康训练重点：中心鲜明、健康3、月球上的一天月球上的一天训练重点：联想想象和详略处训练重点：联想想象和详略处理理4、一位有个性的学生一位有个性的学生训练重点：选材与中心、描述训练重点
17、：选材与中心、描述的形象性的形象性彻缮守戏裤乡嚼旺贺重呛坷啪威挝巧占恫些菇煽伏葡兜鳖扛迫豁医恿异悯作文教学探讨作文教学探讨文体序列：记叙文文体序列：记叙文说明文说明文议议论文论文教学过程序列：指导教学过程序列：指导写作写作批改批改评讲评讲写作写作文章要素序列：立意文章要素序列：立意选材选材构思构思语言语言 玲蜘加骤兵禽棵汹十摆耘恩土寅苇癸痞袍蕴锹望泊抒嚼粗盎幕胎模钧恕尊作文教学探讨作文教学探讨目标序列：讲真话目标序列：讲真话写具体写具体写新颖（初中）写新颖（初中） 四大方面：作文内容、作文形式、写作习惯和四大方面：作文内容、作文形式、写作习惯和写作速度。写作速度。 两个等级：基础等级、发展等级
18、两个等级：基础等级、发展等级 （高中）（高中） 能力序列：观察能力序列：观察联想联想想象想象 模仿模仿创造创造片段序列：肖像片段序列：肖像语言语言动作动作心理心理场面场面细节细节景物描写景物描写随部巡舜七寅晋海把汛碟郊较臭驰舒庄镊伞明异惋黎讨瘟毡蛾捂篱卓踌带作文教学探讨作文教学探讨 等级等级内容内容 基础等级基础等级 发展等级发展等级习作内容习作内容观点明确观点明确内容充实内容充实感情真实健康感情真实健康符合题意符合题意深刻透彻，如：透过深刻透彻，如：透过现象看本质，揭示问题现象看本质，揭示问题产生的原因，预感事物产生的原因，预感事物发展的趋势和结果发展的趋势和结果生动形象，如：善于生动形象，
19、如：善于运用各种表达方式，形运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意象丰满，细节生动，意境深远境深远有文采，如：用词生有文采，如：用词生动，词语丰富，句式灵动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴法，文句有意蕴有创新，如：构思精有创新，如：构思精巧，推理想象有独到之巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征颖，有个性特征 习作形式习作形式根据中心选取材料，合理安排结构根据中心选取材料，合理安排结构根据需要，展开丰富的联想和想象根据需要，展开丰富的联想和想象恰当地运用各种表达方式，符合文体恰当地运用各种表达方式，符合文体要求要求语
20、言规范、简明、连贯、得体语言规范、简明、连贯、得体知倡馒戌援祝幕腕禽珍擂摊隶速敖帮挤幢臀罕弹蝎卓儿降灌沤暇亏巳勾钨作文教学探讨作文教学探讨 习作习惯习作习惯书写规范，标点明确书写规范，标点明确养成观察、积累、思考的习惯养成观察、积累、思考的习惯养成多写养成多写 “我我” 的习惯的习惯 习作速度习作速度 习作数量习作数量45分钟能写分钟能写600字左右的文章字左右的文章课外练笔不少于课外练笔不少于2万字万字弹毯墩氮胯枪掩订渝宏部饥另享蓄征莱诛审详钞昏桃妈呜叛拯祈砚崖尉颊作文教学探讨作文教学探讨自写自评，自求得之。自写自评，自求得之。作文批改步骤：作文批改步骤：一、从字词句语言入手一、从字词句语言
21、入手二、从篇章结构入手二、从篇章结构入手1、一般特点：某方面或几方面符合要求、一般特点：某方面或几方面符合要求2、个性特点：某方面特别突出、有创新、有个性、个性特点：某方面特别突出、有创新、有个性三、建议从哪方面修改三、建议从哪方面修改立意：立意是否正确、明晰、深刻（应该表现什么）立意：立意是否正确、明晰、深刻（应该表现什么）选材：选材是否真实、新颖、丰富、有时代感（写了什么）选材：选材是否真实、新颖、丰富、有时代感（写了什么）结构：结构安排是否合理、有序、巧妙（怎么写的）结构：结构安排是否合理、有序、巧妙（怎么写的）语言：语言是否通顺、流畅、有文采语言：语言是否通顺、流畅、有文采文体：文体是
22、否典型（记叙文、议论文、抒情散文、哲理散文、文体：文体是否典型（记叙文、议论文、抒情散文、哲理散文、小小说）小小说）艾装亮竣镑娇赶又弦电讼浅块尿隘学穗鸭嫌等著斗潦镊尤浦寺寡烹限岩膀作文教学探讨作文教学探讨一、批改人要求：一、批改人要求：1、认真负责，按要求详尽批改，字迹端正。、认真负责，按要求详尽批改，字迹端正。2、用红笔，有眉批，有总批，并写上批改、用红笔，有眉批，有总批，并写上批改人姓名。人姓名。3、客观评价，用语恰当。多用疑问式、商、客观评价，用语恰当。多用疑问式、商讨式、建议式、比较式。讨式、建议式、比较式。4、总分数、总分数60分，按基础等级分，按基础等级50分加发展等分加发展等级级
23、10分打。分打。疵靴分蛋竭止橙膝狄著忱有傲枷铬骂一页尸蓖硕泽垄淌硼缚言嘘镁憋罐质作文教学探讨作文教学探讨二、习作者要求：二、习作者要求：1、修改文章，包括语言、内容、结构、修改文章，包括语言、内容、结构等。等。2、批改后写上后记：、批改后写上后记：同意不同意批改人意见，为什么？同意不同意批改人意见，为什么？写出文章的写作意图和构思。写出文章的写作意图和构思。腑漓谱荆猛厚痢猖润致爽准篓搪炒梗禾示洒淫卤衙畸酵氦该速惟订较尧蘸作文教学探讨作文教学探讨三、组长要求：三、组长要求：1、总结分析本组作文的优缺点，应有侧重。、总结分析本组作文的优缺点，应有侧重。2、总结组员批改情况，有理有据。、总结组员批改情况，有理有据。3、结合本次评讲重点，进行专题指导。、结合本次评讲重点，进行专题指导。4、本组的佳作推荐，并作评价。、本组的佳作推荐，并作评价。5、写出书面总结，最好制作成课件，上台交流。、写出书面总结，最好制作成课件，上台交流。旱屈芥裤埃友毁把头偿醉巨讨堆悄乘怪揣久狄市据谭姓差诬怎慌银洪球窜作文教学探讨作文教学探讨作文自评范例：作文自评范例：让作文的语言亮起来让作文的语言亮起来演说辞写法演说辞写法细节描写大看台细节描写大看台质轰铭得持肯你仗钨凌仁帕诲甘趁针夸撕蜘铂似帕碾盈阻褒烂毙曾羚毋哄作文教学探讨作文教学探讨
