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1、高中化学第一课主讲人：李焕主要内容 化学学科特点化学学科特点 2“553”智慧课堂流程介绍智慧课堂流程介绍 1 学法指导学法指导 4 学科要求学科要求3“553”智慧课堂流程介绍智慧课堂流程介绍 553”的含义（一）：的含义（一）： 5(5种课型种课型)：预习指导课、探究课、复习课、预习指导课、探究课、复习课、 拓展提升课、讲评课拓展提升课、讲评课 5 (探究课的探究课的5个主要环节个主要环节)：讨论、展示、点评、讨论、展示、点评、 质疑追问、当堂检测质疑追问、当堂检测（学习（学习“三宝三宝”）：多色笔、活页夹、典题本）：多色笔、活页夹、典题本“553”的含义（二）的含义（二）：5(树立树立5
2、种意识种意识)：自主意识、团队意识、：自主意识、团队意识、 竞争意识、创新意识、卓越意识竞争意识、创新意识、卓越意识5(培养培养5种能力种能力)：人际交往能力、组织管理能力、：人际交往能力、组织管理能力、 协作合作能力、社会实践能力、生活自理能力协作合作能力、社会实践能力、生活自理能力3（3种评价手段）：自评、组评、师评种评价手段）：自评、组评、师评“553”相辅相成，构成一个解决问题、形成能相辅相成，构成一个解决问题、形成能力的完整链条力的完整链条智慧的含义智慧的含义:智慧是由智力体系、知识体系、方智慧是由智力体系、知识体系、方法与技能体系、非智力体系、观念与思想体系、法与技能体系、非智力体
3、系、观念与思想体系、审美与评价体系等多个子系统构成的复杂系统。审美与评价体系等多个子系统构成的复杂系统。智慧分为发现智慧、规整智慧和创新智慧三类。智慧分为发现智慧、规整智慧和创新智慧三类。发现智慧发现智慧，可以发现虽然本来就存在但还没有被，可以发现虽然本来就存在但还没有被认知的东西。认知的东西。规整智慧规整智慧，可以运用现有的规则如制度、政策、，可以运用现有的规则如制度、政策、方针、方法等，来调整、梳理、矫正、改变已经方针、方法等，来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西。存在的东西。创新智慧创新智慧，可以从无到有地创造或发明新的东西。，可以从无到有地创造或发明新的东西。智慧课堂：智慧课堂：智慧
4、碰撞（预习指导课）智慧碰撞（预习指导课）生成问题生成问题智慧交锋（探究课、复习课）智慧交锋（探究课、复习课）解决问题解决问题智慧创造（拓展提升课、讲评课）智慧创造（拓展提升课、讲评课）拓展问题拓展问题2024/7/316【五种课型的操作流程五种课型的操作流程】：（一）预习指导课一）预习指导课 课堂教学目标课堂教学目标: 生成问题生成问题 课堂教学流程：（课堂教学流程：（1）明确单元或章节学习目标、重难点。）明确单元或章节学习目标、重难点。 （2）学法指导。（）学法指导。（3）读、）读、思、圈、画。思、圈、画。 （4）组内交流预习心得。（）组内交流预习心得。（5）组内归结）组内归结问题。问题。
5、（6）组内提交问题。（）组内提交问题。（7）教师规整问题。）教师规整问题。（二）探究课（二）探究课 课堂教学目标：解决问题课堂教学目标：解决问题课堂教学流程：导入课堂教学流程：导入目标解读目标解读学案反馈学案反馈讨论讨论展示展示点评点评质疑追问质疑追问当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结（三）复习课（三）复习课课堂教学目标：建立知识网络，实现完善深化。课堂教学目标：建立知识网络，实现完善深化。课堂教学流程：导入复习课题课堂教学流程：导入复习课题复习目标复习目标知识整体构建知识整体构建补弱完善深化补弱完善深化互动探究训练互动探究训练题型方法归类题型方法归类2024/7/317（四）拓展提升课（四）拓
6、展提升课课堂教学目标：规整单元知识，实现日学周清课堂教学目标：规整单元知识，实现日学周清课堂教学内容：课堂教学内容：1、规整单元（章节）知识、规整单元（章节）知识 2、规整单元（章节）问题、规整单元（章节）问题 3、训练案讲评、训练案讲评课堂教学流程：确定处理的问题课堂教学流程：确定处理的问题讨论讨论展示展示点评点评质疑追问质疑追问点拨点拨总结思路方法总结思路方法（五）讲评课（五）讲评课课堂教学目标：补弱纠错，实现能力提升课堂教学目标：补弱纠错，实现能力提升课堂教学流程：讲评目标课堂教学流程：讲评目标考情反馈考情反馈错因归类错因归类题型拓展题型拓展二次学习补偿二次学习补偿个性对话纠错个性对话纠
7、错2024/7/318智慧课堂学生部分详解智慧课堂学生部分详解1 完成学案，一次上交完成学案，一次上交 通读教材教辅，初步熟悉教材内容。 阅读学案说明，按要求完成学案，若遇困难，红笔勾画，提出疑惑，上课解决。2 课前做好点评准备。课前做好点评准备。3 自主纠错时，完全正确红笔对号，错误自主纠错时，完全正确红笔对号，错误用红笔纠正，全对时可重点巩固。用红笔纠正，全对时可重点巩固。2024/7/3194 学生讨论时积极参与，三人一组先学生讨论时积极参与，三人一组先“对学对学”，再，再“群学群学”，组长记录准备质疑。，组长记录准备质疑。5 学生点评时，其他同学纠错、补漏、补充、学生点评时，其他同学纠
8、错、补漏、补充、质疑完善学案。质疑完善学案。6 教师点拨时，学生专心听，独立思，认真教师点拨时，学生专心听，独立思，认真记，及时问。记，及时问。7 独立完成检测。独立完成检测。8 课后对重点、难点、疑难重新思考整理出课后对重点、难点、疑难重新思考整理出课堂笔记。课堂笔记。9 学案完善后，二次上交，教师批阅。学案完善后，二次上交，教师批阅。2024/7/3110高陵一中高陵一中“553智慧课堂智慧课堂”三种学习方式三种学习方式 学生有无限的潜能，也有强烈的学习需求，但传统课堂教师不能完全满足学生的学习要求，“553智慧课堂”提倡学生在“学中学”“学中教”“教中学”，是对传统学习方式的颠覆，教与学
9、不再是老师一味的教，学生一味的学，而是要充分培养学生的自主意识，体现学生的主体地位，强调学生的“学”，致力学生的创新能力培养。2024/7/3111独学独学2024/7/3112组内互学讨论组内互学讨论2024/7/31132024/7/31142024/7/31152024/7/31162024/7/3117一、什么是高效课堂学习一、什么是高效课堂学习“三宝三宝”？ “三宝三宝”即即“活页夹活页夹”、“多色笔多色笔”、“典题本典题本”。“活页夹活页夹”是规整学案、学习资料的工具。是规整学案、学习资料的工具。“多色笔多色笔”是学习中书写和标注的工具。是学习中书写和标注的工具。“典题本典题本”是
10、记录错题、典型题、思路规律方法是记录错题、典型题、思路规律方法 等的工具等的工具（一）（一）“活页夹活页夹”的使用的使用1、建议每个学生至少建立、建议每个学生至少建立4个个“活页夹活页夹”（语、（语、数、外、理综或文综）。每个数、外、理综或文综）。每个“活页夹活页夹”按学科按学科分类整理，也可以随时用方便贴贴在活页上并加分类整理，也可以随时用方便贴贴在活页上并加注页码和提示，以方便后续学习和资料查找。对注页码和提示，以方便后续学习和资料查找。对于单元重点知识网络体系和典型题目等学习资料于单元重点知识网络体系和典型题目等学习资料可以集中存放。可以集中存放。2、学科、学科“活页夹活页夹”不能理解为
11、单纯的学案集。不能理解为单纯的学案集。“活页夹活页夹”要立足于长期使用，并且要随时整理，要立足于长期使用，并且要随时整理，对于已经完全掌握的或对后续学习意义不大的资对于已经完全掌握的或对后续学习意义不大的资料要及时剔除。否则就会积攒过多、造成不必要料要及时剔除。否则就会积攒过多、造成不必要的麻烦的麻烦2024/7/3119（二）（二）“多色笔多色笔”的使用的使用1、“多色笔多色笔”指的是三色笔。使用时黑色笔用于书写，指的是三色笔。使用时黑色笔用于书写，红色、蓝色笔用于标注。黑色笔书写己通过静心动脑、认红色、蓝色笔用于标注。黑色笔书写己通过静心动脑、认真预习、自主分析、已解决的问题；红色笔标注自
12、己解决真预习、自主分析、已解决的问题；红色笔标注自己解决不了的问题和一些综合思考性题目或答案不唯一且需讨论不了的问题和一些综合思考性题目或答案不唯一且需讨论解决的题目；蓝色笔标注出通过课堂讨论、交流、展示、解决的题目；蓝色笔标注出通过课堂讨论、交流、展示、点评、拓展已掌握的问题，及一些重要题型的思路、方法、点评、拓展已掌握的问题，及一些重要题型的思路、方法、规律。复习检索过程中，主要用红色笔和蓝色笔来标注活规律。复习检索过程中，主要用红色笔和蓝色笔来标注活页夹和典题本中的相关内容。对需要提醒自己的、仍然存页夹和典题本中的相关内容。对需要提醒自己的、仍然存在疑惑的，或规律方法突出的可以再次用红色
13、笔和蓝色笔在疑惑的，或规律方法突出的可以再次用红色笔和蓝色笔标注。标注。2、在课堂上进行板面展示、点评及拓展时一般用双色粉、在课堂上进行板面展示、点评及拓展时一般用双色粉笔，以突出重点（学生展示、点评用白色和红色粉笔，老笔，以突出重点（学生展示、点评用白色和红色粉笔，老师点评、拓展用黄色和蓝色粉笔）。师点评、拓展用黄色和蓝色粉笔）。3、注意红蓝笔的交叉使用，防止红笔使用过多，会造成、注意红蓝笔的交叉使用，防止红笔使用过多，会造成重点、难点、易错点等不突出。红笔使用要方便知识的梳重点、难点、易错点等不突出。红笔使用要方便知识的梳理和检索，方便复习中更容易抓住要害，要为由理和检索，方便复习中更容易
14、抓住要害，要为由“厚厚”变变“薄薄”做准备。做准备。（三）（三）“典题本典题本”的使用的使用1、在每个单元学习结束后，学生要将单元知识要点、框架、在每个单元学习结束后，学生要将单元知识要点、框架体系，典型解题思路、解题方法、应用规律等及时记录在体系，典型解题思路、解题方法、应用规律等及时记录在“典题本典题本”上。也可以把曾经课前预习和课堂上学习时出上。也可以把曾经课前预习和课堂上学习时出现的问题、课后纠错、疑惑拓展等用现的问题、课后纠错、疑惑拓展等用“多色笔多色笔”归类整理归类整理在相应的在相应的“典题本典题本”上。上。2、“典题本典题本”要防止成为错题集，更要防止整理的内容过要防止成为错题集
15、，更要防止整理的内容过多，造成建立和使用上时间的双重浪费。多，造成建立和使用上时间的双重浪费。3、为方便使用，最好使用活页本，建立检索目录，以方便、为方便使用，最好使用活页本，建立检索目录，以方便整理、检索、保存。整理、检索、保存。4、依据学科特点可将其分为不同板块，如：、依据学科特点可将其分为不同板块，如：经典习题，经典习题，此类习题之典型在于规律、方法鲜明，蕴含知识点的综合此类习题之典型在于规律、方法鲜明，蕴含知识点的综合运用和举一反三，重在总结规律、方法，形成体系；运用和举一反三，重在总结规律、方法，形成体系；错错题分析，应以正解为主，辅之错误分析，用多色笔标注出题分析，应以正解为主，辅
16、之错误分析，用多色笔标注出易错点，整理代表性的知识点；易错点，整理代表性的知识点；思路链接，是从题目出思路链接，是从题目出发，以解题思路链接相关联的知识、方法，形成方法体系；发，以解题思路链接相关联的知识、方法，形成方法体系；拓展延伸，是依据所学内容适当拓展延伸，扩展知识视拓展延伸，是依据所学内容适当拓展延伸，扩展知识视野。野。 5、要在统一的基础上，结合学科特点，提倡学生创造性的、要在统一的基础上，结合学科特点，提倡学生创造性的建立自己的建立自己的“典题本典题本”，在定期交流、观摩中丰富完善。，在定期交流、观摩中丰富完善。2024/7/3121化学化学Chemistry化学是人类进步的关键。
17、（美国化学家西化学是人类进步的关键。（美国化学家西博格教授在博格教授在1979年美国化学学会成立年美国化学学会成立100周周年大会上所做的精辟论述）年大会上所做的精辟论述）化学是一门研究物质的组成、结构、性质化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。以及变化规律的科学。2024/7/3122同学们初三是怎么学习化学的？同学们初三是怎么学习化学的？我们为什么要学习化学？我们为什么要学习化学？我们如何学好高中化学？我们如何学好高中化学？化学与材料 Material美F-117攻击机、B-2隐形轰炸机表面为具有良好吸波性能的碳纤维复合材料化学与材料歼歼1010轰炸机平均每架轰炸机平均每
18、架4.54.5亿。主要以铝合金亿。主要以铝合金制造，机身表面涂有雷达吸收材料可影响雷制造，机身表面涂有雷达吸收材料可影响雷达能量，而能达到驱散能量的效果，使雷达达能量，而能达到驱散能量的效果，使雷达无法捕捉此机。无法捕捉此机。 神州 七号 各种各样的人造宝石得到各种各样的人造宝石得到了广泛应用，制作精良的人造了广泛应用，制作精良的人造宝石甚至能以假乱真宝石甚至能以假乱真。化学与材料 MaterialMaterial化学与材料 Material高分子尼龙粉末高分子尼龙粉末有机玻璃有机玻璃聚丙烯聚丙烯高分子人造血管高分子人造血管聚四氟乙烯聚四氟乙烯聚乙烯聚乙烯PVC管材管材塑料泡沫塑料泡沫化学与能
19、源 Energy化学与能源 Energy2024/7/3132化学与环境化学与环境白色污染白色污染大气污染大气污染化学与环境 Environment化学与医药结晶牛胰岛素结晶牛胰岛素 据有据有关资料统关资料统计，新药计，新药物、抗生物、抗生素的发明素的发明使人类平使人类平均寿命增均寿命增加了加了25年。年。化学与生活的关系化学与生活我们使用的高中化学教材我们使用的高中化学教材高中化学课程介绍高中化学课程介绍高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括两个模块；选修包括两类。其中，必修包括两个模块；选修包括6 6个模块，个模块，
20、是必修课程的进一步拓展和延伸。是必修课程的进一步拓展和延伸。选修课程选修课程化学与生活化学与生活 化学反应原理化学反应原理化学与技术化学与技术 有机化学基础有机化学基础 物质结构与性质物质结构与性质 实验化学实验化学高高中中化化学学课课程程必修课程必修课程化学化学1 1 化学化学2 2我们使用的高中化学教材我们使用的高中化学教材化学必修化学必修1化学必修化学必修2化学反应原理化学反应原理有机化学基础有机化学基础物质结构与性质物质结构与性质化学与技术化学与技术化学与生活化学与生活实验化学实验化学高二高二理理倾向倾向高一必修高一必修高二高二理理倾向倾向高二高二文文倾向倾向2024/7/3142化学
21、学科特点化学学科特点 两大特点：两大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学科学（二）化学（二）化学“繁繁”。这个。这个“繁繁”实际上就实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。大量的知识需要识记的特点。 2024/7/3143高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点 概念抽象概念抽象 进度快，反应方程式复杂进度快，反应方程式复杂 3. 3.内涵深，联系广内涵深，联系广 抓典型，
22、带一抓典型，带一族族 2024/7/3144化学五字学习法化学五字学习法一、观一、观观察什么、为什么观察观察什么、为什么观察二、动二、动积极动手实验、动笔记录积极动手实验、动笔记录三、记三、记化零为整、运用理科的思维加上文科的记忆化零为整、运用理科的思维加上文科的记忆透过现象思本质，多想、深想、独立想，透过现象思本质，多想、深想、独立想， 就会想，只有会想，才能想会就会想，只有会想，才能想会四、思四、思五、练五、练应用中巩固知识、排查知识、掌握知识应用中巩固知识、排查知识、掌握知识主动主动2024/7/3145学习要求学习要求 课前预习，认真独立自主完成导学案课前预习，认真独立自主完成导学案
23、认真听课学会巧记（记笔记认真听课学会巧记（记笔记) 独立按时独立按时完成课堂内外作业（勤练、错题本）完成课堂内外作业（勤练、错题本） 善于提出问题善于提出问题 及时复习及时复习 2024/7/3146化学作业要求化学作业要求1.1.上上课课讲讲评评完完的的导导学学案案当当天天晚晚自自习习进进行行修改后及时上交。修改后及时上交。2.2.认真书写，不乱涂写，不抄袭。认真书写，不乱涂写，不抄袭。3.3.及时更正作业中的错误。及时更正作业中的错误。2024/7/3147化学学科班长化学学科班长1.1.总要求：总要求： 全面发展的表率；化学学习的标兵；全面发展的表率；化学学习的标兵； 老师得力的助手；服务同学的楷模。老师得力的助手；服务同学的楷模。2.2.具体要求：具体要求： 及时收发作业；上课仪器准备；及时收发作业；上课仪器准备； 化学信息发布；化学活动组织；化学信息发布；化学活动组织； 学习情况反馈。学习情况反馈。同一起点，共同努力同一起点，共同努力 好的开端是成功的一半好的开端是成功的一半良好的学习习惯是成功的保证良好的学习习惯是成功的保证学问在于平时的点滴积累，贵在坚持学问在于平时的点滴积累，贵在坚持我的寄语相信你一定能做好！你很优秀！相信你一定能做好！你很优秀！每天比别人做得好一点，其实很容易每天比别人做得好一点，其实很容易
