《五年级语文下册第五组20景阳冈第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册第五组20景阳冈第一课时课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（武松）（武松）1、同学们知道这是、同学们知道这是谁吗？谁吗？2、他是哪本名著当、他是哪本名著当中的人物？中的人物？水浒传水浒传3、有谁知道武松的故事、有谁知道武松的故事？（1）景阳岗打虎（景阳岗打虎（2）斗杀西门庆斗杀西门庆（3）醉打蒋门神；醉打蒋门神；（4）怒平都监府怒平都监府（5）挺阻招安计（挺阻招安计（ 6）单臂擒方腊。单臂擒方腊。 今天，我们就来共同学习武松打虎的故事。今天，我们就来共同学习武松打虎的故事。20、景阳冈景阳冈初读课文初读课文 请同学们快速浏览课文。请同学们快速浏览课文。 1、标出自然段标出自然段 2、看看课文是通过哪些描写来刻画武松这看看课文是通过哪些描写来刻画武松这
2、个人物形象的？个人物形象的？ 3、课文中讲了几件事？课文中讲了几件事？ 4、哪一件让我们感到惊心动魄？哪一件让我们感到惊心动魄？整体感知，理清层次整体感知，理清层次 1、谁能说一下课文讲了一件什么事？是按什么顺序、谁能说一下课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？主要讲了哪几个过程？写的？主要讲了哪几个过程？ 课文主要讲了武松打虎的故事。是按时间顺序来写的，课文主要讲了武松打虎的故事。是按时间顺序来写的，主要写了武松主要写了武松 喝酒喝酒上冈上冈打虎打虎下冈下冈2、具体描写武松打虎的是哪几段呢？、具体描写武松打虎的是哪几段呢？（812自然段）请同学们画出来自然段）请同学们画出来3、那么武松打虎给
3、你留下了什么印象呢？、那么武松打虎给你留下了什么印象呢？机智勇敢机智勇敢 动作敏捷动作敏捷4、同学们想不想看看武松是怎样打虎的？、同学们想不想看看武松是怎样打虎的？ 武松见了，叫声：武松见了，叫声：“啊呀！啊呀！”从青石上翻身下从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边闪在青石旁边。那只大虫又。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪一闪，闪在大虫背
4、后在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯下，把腰胯一掀一掀。武松一闪，又闪在一边。武松一闪，又闪在一边。大虫见大虫见掀他不着，吼一声，就像半空里掀起了个霹雳，震掀他不着，吼一声，就像半空里掀起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着，把铁棒似的虹，虎尾倒竖得那山冈也动了，接着，把铁棒似的虹，虎尾倒竖起来起来一剪一剪。武松一闪，又闪在一边。武松一闪，又闪在一边。 那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武武松又一跳，退了十步远。松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松
5、面前。武松把半截哨棒武松把半截哨棒丢丢在一边，两只手就势把大在一边，两只手就势把大虫顶花皮虫顶花皮揪揪住，住，按按下去。下去。那只大虫想要挣扎，那只大虫想要挣扎，武松使尽武松使尽气力气力按按定，哪里肯放半点松！武松把脚往大虫面门上眼定，哪里肯放半点松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱睛里只顾乱踢踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身下的泥那只大虫咆哮起来，不住地扒身下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一武松把那只大虫一直直按按下黄泥坑里去。下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。了。武松用左手紧紧地武松用左手紧紧地
6、揪揪住大虫的顶花皮，空出右手来，住大虫的顶花皮，空出右手来，提提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打打。打打了五了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。（机智勇敢（机智勇敢 动作敏捷）动作敏捷）小小 结结 通过打虎部分的学习，我们明白了作通过打虎部分的学习，我们明白了作者用者用“揪、按、踢、打揪、按、踢、打”等动词，把武松打等动词，把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，跃然纸虎的场面写得有声有色，神奕飞动
7、，跃然纸上。从而感受到武松是一个上。从而感受到武松是一个机智勇敢、有勇机智勇敢、有勇有谋有谋的大英雄。那么，除了写打虎，课文还的大英雄。那么，除了写打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有没有关系呢？写了哪些内容，它们与打虎有没有关系呢？请看武松喝酒部分，找出武松的语言。请看武松喝酒部分，找出武松的语言。 武松的这些语言表现了武松武松的这些语言表现了武松豪爽、豪爽、倔强、勇敢倔强、勇敢的特点。的特点。 只有酒量大，饭量大，力气才能只有酒量大，饭量大，力气才能大，才能打死猛虎大，才能打死猛虎 武松上冈时的武松上冈时的三次三次思想活动，思想活动，你又能感受到他的什么特点呢？你又能感受到他的什么特点呢
8、？ 大约走了四五十里，来到冈下，看见大约走了四五十里，来到冈下，看见一棵大树，树干上刮去了皮，一片白，一棵大树，树干上刮去了皮，一片白，上面写着两行字。武松抬头看时，上面上面写着两行字。武松抬头看时，上面写着：写着：“近因景阳冈大虫伤人，但有过近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。自误。”武松看了，笑道：武松看了，笑道：“这是店家这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！歇。我怕什么！”（倔强）（倔强） 走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的
9、印信。武松读了才知道上面盖着官府的印信。武松读了才知道真的有老虎。武松想：真的有老虎。武松想：“转身回酒店吧，转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。回去。” 细想一了回，说道：细想一了回，说道：“怕什么，只怕什么，只管上去，看看怎么样。管上去，看看怎么样。”（爱面子）（爱面子）（勇敢无畏）（勇敢无畏）1、打完虎后，武松是怎样走下景阳冈的打完虎后，武松是怎样走下景阳冈的？（一步步一步步挨挨下冈来。下冈来。）2、可以换成可以换成“走走”或或“跑跑”吗？吗？ 不能。它准确地写出了武松在同猛虎不能。它准确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软，筋疲力尽的
10、状态。武搏斗后，手脚酥软，筋疲力尽的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样写，反而使人物形象更加朴的现象。这样写，反而使人物形象更加朴实丰满，更加逼真可信。实丰满，更加逼真可信。总结总结 由此看出，作者写酒店喝酒，上冈时由此看出，作者写酒店喝酒，上冈时武松的三次思想活动和下冈时疲惫不堪的武松的三次思想活动和下冈时疲惫不堪的样子，都与写打虎有密切的联系。在酒店样子，都与写打虎有密切的联系。在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，
11、而且表现了武松豪放、倔强的性格需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫；而结尾部分写武松打虎作了很好的铺垫；而结尾部分写武松下冈时疲惫不堪的样子，更能说明刚才武下冈时疲惫不堪的样子，更能说明刚才武松打虎时的勇猛，也使人物形象更加朴实松打虎时的勇猛，也使人物形象更加朴实丰满，更加逼真可信。丰满，更加逼真可信。拓展延伸，渗透法制教育。拓展延伸，渗透法制教育。 学习了本文，我们收获确实不少，也学习了本文，我们收获确实不少，也许有同学会说：现在提倡保护野生动物，许有同学会说：现在提倡保护野生动物，武松打虎这样的故事不
12、应该再读了。同学武松打虎这样的故事不应该再读了。同学们，你们同意吗？们，你们同意吗？ 在古时候，人类不能主宰自然，老虎等在古时候，人类不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫，人们只能打猛兽常常伤人性命，为了自卫，人们只能打虎。虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，平衡，中华人民共和国野生动物保护法中华人民共和国野生动物保护法规定：禁止任何单位和个人对野生动物进行规定：禁止任何单位和个人对野生动物进行非法猎捕或者破坏，更不要说是杀了。非法猎捕或者破坏，更不要说是杀了。我们我们学习学习景阳冈景阳冈，不是学武松去打虎，而是，不是学武松去打虎，而是要学习他勇敢无畏的精神，这种精神任何时要学习他勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。当然，学候都是需要的。当然，学景阳冈景阳冈，还在，还在于接触我国优秀的古典名著，学习语言，学于接触我国优秀的古典名著，学习语言，学习作者对人物细致描写的方法等。习作者对人物细致描写的方法等。课后作业课后作业读读水浒传水浒传故事故事
