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1、科学探究专题科学探究专题 科学探究过程包括以下要素：科学探究过程包括以下要素：1 1提出问题提出问题2 2猜想与假设猜想与假设3 3制定计划与设计实验制定计划与设计实验4 4进行实验与收集证据进行实验与收集证据5 5分析与论证分析与论证6 6评估评估7 7交流与合作交流与合作一、提出问题：一、提出问题：1.1.1.1.能能能能从从从从日日日日常常常常生生生生活活活活、自自自自然然然然现现现现象象象象或或或或实实实实验验验验观观观观察察察察中中中中发发发发现现现现与与与与物物物物理理理理学学学学有关的问题。有关的问题。有关的问题。有关的问题。2.2.2.2.能书面或口头表述这些问题。能书面或口头
2、表述这些问题。能书面或口头表述这些问题。能书面或口头表述这些问题。 例例1 1小小小小明明明明为为为为了了了了研研研研究究究究液液液液体体体体蒸蒸蒸蒸发发发发快快快快慢慢慢慢与与与与哪哪哪哪些些些些因因因因素素素素有有有有关关关关，将将将将体体体体积积积积相相相相同同同同的的的的水水水水和和和和酒酒酒酒精精精精分分分分别别别别装装装装入入入入两两两两个个个个相相相相同同同同的的的的烧烧烧烧杯杯杯杯中中中中，然然然然后后后后将将将将它它它它们们们们放放放放置置置置在在在在同同同同一一一一房房房房间间间间（相相相相同同同同环环环环境境境境）里里里里。过过过过了了了了一一一一段段段段时时时时间间间间
3、，他他他他观观观观察察察察到到到到酒酒酒酒精精精精液液液液面面面面明明明明显显显显低低低低于于于于水水水水的的的的液液液液面面面面。试试试试根根根根据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题。据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题。据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题。据这个蒸发快慢的现象，提出一个相关的问题。 答：液体蒸发快慢与液体的种类是否有关？答：液体蒸发快慢与液体的种类是否有关？答：液体蒸发快慢与液体的种类是否有关？答：液体蒸发快慢与液体的种类是否有关？ 二、猜想与假设二、猜想与假设1.1.1.1.根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。根据
4、经验和已有知识对问题的成因提出猜想。根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 2.2.2.2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 例例例例在在在在“ “用用用用电电电电压压压压表表表表测测测测电电电电压压压压的的的的实实实实验验验验” ”中中中中，晓晓晓晓聪聪聪聪同同同同学学学学先先先先测测测测得得得得电电电电池池池池组组组组两两两两端端端端电电电电压压压压为为为为3.03.0V V，然然然然后后后后将将将将两两两两只只只只灯灯灯灯泡泡泡
5、泡L L1 1、L L2 2并并并并联联联联在在在在电电电电池池池池的的的的两两两两端端端端，测测测测得得得得L L1 1、L L2 2两两两两端端端端电电电电压压压压U U1 1、U U2 2均均均均为为为为2.52.5V V，如如如如图图图图所所所所示示示示并并并并联联联联的的的的两两两两个个个个灯灯灯灯泡泡泡泡的的的的电电电电压压压压小小小小于于于于3.03.0V V，0.5V0.5V的的的的电电电电压压压压哪哪哪哪儿儿儿儿去去去去了了了了呢呢呢呢? ?请请请请你你你你就就就就此此此此问问问问题题题题提提提提出出出出合合合合理的猜想理的猜想理的猜想理的猜想 答答答答：电电电电池池池池的的
6、的的内内内内部部部部可可可可能能能能有有有有电电电电阻阻阻阻，这这这这个个个个内内内内电电电电阻阻阻阻在在在在电电电电路路路路中分得了一部分电压。中分得了一部分电压。中分得了一部分电压。中分得了一部分电压。 三、制定计划与设计实验三、制定计划与设计实验 1.1.1.1.明明明明确确确确探探探探究究究究目目目目的的的的和和和和已已已已有有有有条条条条件件件件，经经经经历历历历制制制制定定定定计计计计划划划划与与与与设设设设计计计计实实实实验验验验的的的的过程。过程。过程。过程。 2.2.2.2.选择科学探究的方法及所需要的器材。选择科学探究的方法及所需要的器材。选择科学探究的方法及所需要的器材。
7、选择科学探究的方法及所需要的器材。 3.3.3.3.考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 例例 (2004(2004辽辽辽辽宁宁宁宁大大大大连连连连) )在在在在探探探探究究究究“ “浮浮浮浮力力力力的的的的大大大大小小小小与与与与哪哪哪哪些些些些因因因因素素素素有有有有关关关关” ”的的的的实实实实验验验验中中中中，某某某某同同同同学学学学猜猜猜猜想想想想：浮浮浮浮力力力力大大大大小小小小可可可可能能能能与与与与液液液液体体体体密密密密度度度度的的的的大大大大小
8、小小小、物物物物体体体体浸浸浸浸入入入入液液液液体体体体中中中中体体体体积积积积的的的的大大大大小小小小、物物物物体重力的大小有关。体重力的大小有关。体重力的大小有关。体重力的大小有关。请请请请你你你你设设设设计计计计一一一一个个个个方方方方案案案案，探探探探究究究究“ “浮浮浮浮力力力力的的的的大大大大小小小小与与与与物物物物体体体体的的的的重重重重力力力力大小是否有关大小是否有关大小是否有关大小是否有关” ”实实实实验验验验提提提提供供供供如如如如下下下下器器器器材材材材：弹弹弹弹簧簧簧簧测测测测力力力力计计计计、量量量量筒筒筒筒、烧烧烧烧杯杯杯杯各各各各一一一一个个个个，水水水水、盐盐盐
9、盐水水水水、细细细细线线线线适适适适量量量量，一一一一大大大大块块块块橡橡橡橡皮皮皮皮泥泥泥泥，体体体体积积积积相相相相同同同同的的的的铜铜铜铜块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。(1)(1)从给定的器材中选出你需要的器材。从给定的器材中选出你需要的器材。从给定的器材中选出你需要的器材。从给定的器材中选出你需要的器材。 (2)(2)实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤(3)(3)根据可能出现的实验现象，得出相应的探究结论。根据可能出现的实验现象，得出相应的探究结论。根据可能出现的实验
10、现象，得出相应的探究结论。根据可能出现的实验现象，得出相应的探究结论。(1)(1)(1)(1)实实实实验验验验器器器器材材材材：弹弹弹弹簧簧簧簧测测测测力力力力计计计计、烧烧烧烧杯杯杯杯、水水水水、细细细细线线线线、体体体体积积积积相同的铜块和铁块。相同的铜块和铁块。相同的铜块和铁块。相同的铜块和铁块。(2)(2)(2)(2)实验步骤：实验步骤：实验步骤：实验步骤： 用细线把铜块拴在弹簧测力计下，测出其重力用细线把铜块拴在弹簧测力计下，测出其重力用细线把铜块拴在弹簧测力计下，测出其重力用细线把铜块拴在弹簧测力计下，测出其重力G G G G1 1 1 1 将将将将铜铜铜铜块块块块浸浸浸浸没没没没
11、在在在在水水水水中中中中称称称称，记记记记下下下下测测测测力力力力计计计计示示示示数数数数F F F F1 1 1 1，求求求求出出出出铜块铜块铜块铜块受到的浮力受到的浮力受到的浮力受到的浮力F F F F浮浮浮浮1 1 1 1 G G G G1 1 1 1F F F F1 1 1 1 换换换换用用用用铁铁铁铁块块块块重重重重复复复复上上上上述述述述步步步步骤骤骤骤，用用用用弹弹弹弹簧簧簧簧测测测测力力力力计计计计测测测测出出出出铁铁铁铁块浸没在水中受到的浮力块浸没在水中受到的浮力块浸没在水中受到的浮力块浸没在水中受到的浮力F F F F浮浮浮浮2 2 2 2 G G G G2 2 2 2F
12、F F F2 2 2 2 整理器材。整理器材。整理器材。整理器材。(3)(3)(3)(3)比比比比较较较较F F F F浮浮浮浮1 1 1 1和和和和F F F F浮浮浮浮2 2 2 2的的的的大大大大小小小小，如如如如果果果果相相相相等等等等，则则则则浮浮浮浮力力力力与与与与重重重重力力力力无无无无关；如果不相等，则浮力与重力有关。关；如果不相等，则浮力与重力有关。关；如果不相等，则浮力与重力有关。关；如果不相等，则浮力与重力有关。例例4 4 现现现现有有有有各各各各种种种种规规规规格格格格的的的的不不不不锈锈锈锈钢钢钢钢丝丝丝丝和和和和铜铜铜铜丝丝丝丝请请请请你你你你设设设设计计计计实实实
13、实验验验验研研研研究究究究方方方方案案案案，比比比比较较较较不不不不锈锈锈锈钢钢钢钢和和和和铜铜铜铜这这这这两两两两种种种种材材材材料料料料的的的的导导导导电电电电性性性性能能能能(1)(1)实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求实验研究中对不锈钢丝和铜丝的选取有什么要求? ?(2)(2)你你你你用用用用什什什什么么么么方方方方法法法法显显显显示示示示材材材材料料料料的的的的导导导导电电电电性性性性能能能能?(?(写写写写出出出出所所所所需需需需要要要要的的的的实实实实验验验验器器器器材材材材、画画画画出出
14、出出电电电电路路路路图图图图、写写写写出出出出实实实实验验验验步步步步骤骤骤骤、可可可可能能能能出出出出现现现现的现象和结论的现象和结论的现象和结论的现象和结论) )答答答答： (1)(1)实实实实验验验验研研研研究究究究中中中中应应应应选选选选取取取取长长长长度度度度和和和和粗粗粗粗细细细细（横横横横截截截截面面面面积积积积）都都都都相相相相同同同同的的的的不锈钢丝和铜丝。不锈钢丝和铜丝。不锈钢丝和铜丝。不锈钢丝和铜丝。 (2)(2)实实实实验验验验器器器器材材材材：电电电电源源源源、开开开开关关关关一一一一只只只只、导导导导线线线线若若若若干干干干条条条条、小小小小灯灯灯灯泡泡泡泡一一一一
15、只、长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根。只、长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根。只、长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根。只、长度和横截面积都相同的不锈钢丝和铜丝各一根。电路图：电路图：电路图：电路图：实验步骤：实验步骤：实验步骤：实验步骤：按照电路图连接好电路。按照电路图连接好电路。按照电路图连接好电路。按照电路图连接好电路。把不锈钢丝接入电路的把不锈钢丝接入电路的把不锈钢丝接入电路的把不锈钢丝接入电路的A A、B B之间，闭合开关，观察小之间，闭合开关，观察小之间，闭合开关，观察小之间，闭合开关，观察小灯泡的亮度。灯泡的亮度。灯泡的亮度。灯泡的亮度。换用铜丝重复步骤换
16、用铜丝重复步骤换用铜丝重复步骤换用铜丝重复步骤。整理器材。整理器材。整理器材。整理器材。可能出现的现象和结论：可能出现的现象和结论：可能出现的现象和结论：可能出现的现象和结论：若第一次实验小灯泡的亮度较度，则不锈钢导电性能比若第一次实验小灯泡的亮度较度，则不锈钢导电性能比若第一次实验小灯泡的亮度较度，则不锈钢导电性能比若第一次实验小灯泡的亮度较度，则不锈钢导电性能比铜好铜好铜好铜好有关控制变量的具体做法的几个典型例子：有关控制变量的具体做法的几个典型例子：在在探探究究动动能能大大小小与与质质量量的的关关系系时时，如如何何控控制制物体的运动速度相同？物体的运动速度相同？让让质质量量不不同同的的球
17、球从从同同一一斜斜面面的的同同一一高高度度由由静静止止滚下滚下在在探探究究不不同同物物体体下下表表面面的的粗粗糙糙程程度度时时，在在探探究究压压力力的的作作用用效效果果与与受受力力面面积积的的关关系系时时( (大大小小不不同的同种材料的圆柱体同的同种材料的圆柱体) )，如何控制压力相同？，如何控制压力相同？让两个不等重的物体相互叠放压在受力面上让两个不等重的物体相互叠放压在受力面上有关控制变量的具体做法的几个典型例子：有关控制变量的具体做法的几个典型例子：在在探探究究电电流流与与电电阻阻的的关关系系时时，如如何何控控制制定定值值电阻两端的电压相同？电阻两端的电压相同？调调节节滑滑动动变变阻阻器
18、器( (若若定定值值电电阻阻由由小小阻阻值值换换成成大大阻阻值值，则则应应调调节节滑滑动动变变阻阻器器，使使变变阻阻器器接接入入电电路的电阻变大）路的电阻变大）在在探探究究电电流流做做功功的的大大小小与与电电压压的的关关系系时时，如如何何控控制制电电流流相相同同？在在探探究究电电流流做做功功的的大大小小与与电电流流的关系量，如何控制电压相同？的关系量，如何控制电压相同？用电器串联，电流相同；用电器串联，电流相同；用电器并联，电压相同用电器并联，电压相同四、进行实验与收集证据四、进行实验与收集证据 1.1.1.1.能通过观察和实验收集数据。能通过观察和实验收集数据。能通过观察和实验收集数据。能通
19、过观察和实验收集数据。 2.2.2.2.能通过公共信息资源收集资料。能通过公共信息资源收集资料。能通过公共信息资源收集资料。能通过公共信息资源收集资料。 3.3.3.3.尝试评估有关信息的科学性。尝试评估有关信息的科学性。尝试评估有关信息的科学性。尝试评估有关信息的科学性。 4.4.4.4.会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 5.5.5.5.会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数
20、据。会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 6.6.6.6.具有安全操作的意识。具有安全操作的意识。具有安全操作的意识。具有安全操作的意识。 7.7.7.7.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 例例根根根根据据据据生生生生活活活活经经经经验验验验，我我我我们们们们猜猜猜猜想想想想：物物物物体体体体温温温温度度度度升升升升高高高高吸吸吸吸收收收收热热热热量量量量的的的的多多多多少少少少可可可可能能能能与与与与物物物物质质质质的的的的种种种种类类类类、质质质质量
21、量量量和和和和升升升升高高高高的的的的温温温温度度度度有有有有关关关关为为为为了了了了探探探探究究究究物物物物体体体体温温温温度度度度升升升升高高高高吸吸吸吸收收收收热热热热量量量量的的的的多多多多少少少少与与与与物质的种类的关系，我们应计划：物质的种类的关系，我们应计划：物质的种类的关系，我们应计划：物质的种类的关系，我们应计划：用用用用相相相相同同同同的的的的电电电电加加加加热热热热器器器器给给给给液液液液体体体体加加加加热热热热，让让让让质质质质量量量量的的的的液液液液体体体体升升升升高高高高的的的的温温温温度度度度，然然然然后后后后比比比比较较较较它它它它们吸收热量的多少们吸收热量的多
22、少们吸收热量的多少们吸收热量的多少请设计一个实验记录表格请设计一个实验记录表格请设计一个实验记录表格请设计一个实验记录表格 组别组别组别组别 液体液体液体液体 质量质量质量质量/ / / /g g g g 升高的温度升高的温度升高的温度升高的温度/加热时间加热时间加热时间加热时间/ /minmin相同相同不同不同相同相同例例小小小小华华华华同同同同学学学学在在在在测测测测定定定定食食食食用用用用色色色色拉拉拉拉油油油油的的的的密密密密度度度度的的的的实实实实验验验验中中中中，其其其其方方方方法法法法步步步步骤骤骤骤完完完完全全全全正正正正确确确确，图图图图中中中中显显显显示示示示的的的的是是是
23、是他他他他测测测测量量量量的的的的相相相相关关关关数数数数据据据据，请请请请帮帮帮帮小小小小华华华华填填填填写写写写表表表表中中中中空空空空白白白白的的的的测量值和数据测量值和数据测量值和数据测量值和数据 烧杯和烧杯和油的总油的总质量质量(g)倒出适量油倒出适量油后烧杯和油后烧杯和油的总质量的总质量(g)倒出油的倒出油的质量质量(g)倒出油的倒出油的体积体积(cm3)油的密度油的密度(gcm3)16.833.817200.84五、分析与论证五、分析与论证 1.1.1.1.能初步描述实验数据或有关信息。能初步描述实验数据或有关信息。能初步描述实验数据或有关信息。能初步描述实验数据或有关信息。 2
24、.2.2.2.能对收集的信息进行简单的比较。能对收集的信息进行简单的比较。能对收集的信息进行简单的比较。能对收集的信息进行简单的比较。 3.3.3.3.能进行简单的因果推理。能进行简单的因果推理。能进行简单的因果推理。能进行简单的因果推理。 4.4.4.4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 5.5.5.5.尝试对探究结果进行描述和解释。尝试对探究结果进行描述和解释。尝试对探究结果进行描述和解释。尝试对探究结果进行描述和解释。 6.6.6.6.认识分析论证在科学
25、探究中是必不可少的认识分析论证在科学探究中是必不可少的认识分析论证在科学探究中是必不可少的认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 例例小小小小华华华华看看看看到到到到：弹弹弹弹簧簧簧簧受受受受到到到到的的的的拉拉拉拉力力力力越越越越大大大大，它它它它的的的的长长长长度度度度就就就就越越越越长长长长于于于于是是是是他他他他提提提提出出出出猜猜猜猜想想想想：“ “弹弹弹弹簧簧簧簧的的的的长长长长度度度度跟跟跟跟受受受受到到到到的的的的拉拉拉拉力力力力成成成成正正正正比比比比” ”为为为为了了了了验验验验证证证证自自自自己己己己的的的的猜猜猜猜想想想想，他他他他设设设设计计计计了了了了如如如如图图图
26、图所所所所示示示示的的的的实实实实验验验验通通通通过过过过逐逐逐逐个个个个加加加加挂挂挂挂钩钩钩钩码码码码，使使使使弹弹弹弹簧簧簧簧受受受受到到到到的的的的拉拉拉拉力力力力F F1 1、F F2 2、F F3 3逐逐逐逐渐渐渐渐增增增增大大大大，记记记记下下下下每每每每次次次次弹弹弹弹簧簧簧簧的的的的长长长长度度度度L L1 1、L L2 2、L L3 3其实验数据如下表：其实验数据如下表：其实验数据如下表：其实验数据如下表： (1)(1)根据实验数据，在图根据实验数据，在图根据实验数据，在图根据实验数据，在图乙中画出弹簧长度乙中画出弹簧长度乙中画出弹簧长度乙中画出弹簧长度L L与拉与拉与拉与
27、拉力力力力F F的函数关系图像的函数关系图像的函数关系图像的函数关系图像 。 。 。 。(2)(2)分析实验结果，你认分析实验结果，你认分析实验结果，你认分析实验结果，你认为小华的猜想正确吗为小华的猜想正确吗为小华的猜想正确吗为小华的猜想正确吗? ?说说说说出你的理由出你的理由出你的理由出你的理由实验次数实验次数拉力拉力FN00.51.01.52.02.5弹簧长度弹簧长度Lcm81012141618答：小华的猜想不正确。弹簧的长度跟受到的拉力不成答：小华的猜想不正确。弹簧的长度跟受到的拉力不成答：小华的猜想不正确。弹簧的长度跟受到的拉力不成答：小华的猜想不正确。弹簧的长度跟受到的拉力不成正比。
28、正确的结论是，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。正比。正确的结论是，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。正比。正确的结论是，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。正比。正确的结论是，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。例例8 8为为为为了了了了探探探探究究究究压压压压力力力力的的的的作作作作用用用用效效效效果果果果与与与与哪哪哪哪些些些些因因因因素素素素有有有有关关关关，某某某某同同同同学学学学用用用用若若若若干干干干个个个个同同同同种种种种材材材材料料料料制制制制成成成成的的的的不不不不同同同同物物物物体体体体放放放放在在在在同同同同一一一一水水水水平平平平沙沙沙沙面面面面上上上上，进进进进行行行行了了了了三三三三
29、组组组组实实实实验验验验，并并并并记记记记录录录录了了了了有有有有关关关关数数数数据据据据如如如如表表表表一一一一、表表表表二二二二、表表表表三三三三所所所所示示示示，实实实实验验验验时时时时，他他他他仔仔仔仔细细细细观观观观察察察察沙沙沙沙面面面面的的的的凹凹凹凹陷陷陷陷程程程程度度度度，并并并并通通通通过过过过比比比比较较较较，发发发发现现现现每每每每一一一一组组组组沙沙沙沙面面面面的的的的凹凹凹凹陷陷陷陷程程程程度度度度相相相相同同同同，而而而而各各各各组组组组却却却却不不不不同同同同，第第第第一一一一组组组组凹凹凹凹陷陷陷陷程程程程度度度度最最最最大大大大，第三组凹陷程度最小。第三组凹
30、陷程度最小。第三组凹陷程度最小。第三组凹陷程度最小。(1)(1)分分分分析析析析比比比比较较较较实实实实验验验验序序序序号号号号1 1与与与与4 4、2 2与与与与5 5、3 3与与与与6 6的的的的数数数数据据据据及及及及观观观观察察察察到到到到的的的的现现现现象象象象，可得出的初步结论是什么可得出的初步结论是什么可得出的初步结论是什么可得出的初步结论是什么? ?(2)(2)分分分分析析析析比比比比较较较较实实实实验验验验序序序序号号号号_，可可可可得得得得出出出出的的的的初初初初步步步步结结结结论论论论是是是是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显当压力相同时，受力面积越小，压
31、力的作用效果越明显当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显(3)(3)请请请请进进进进一一一一步步步步综综综综合合合合分分分分析析析析表表表表一一一一、表表表表二二二二、表表表表三三三三中中中中的的的的数数数数据据据据及及及及观观观观察察察察到到到到的的的的现现现现象象象象，可归纳得出什么结论可归纳得出什么结论可归纳得出什么结论可归纳得出什么结论? ?20123159.02106.01受力受力面积面积（cm2)压力压力（N）序序号号表一表一206.06154.55103.04受力受力面积面积（cm2)压力压力（N）序序号号表二表二406.
32、09304.58203.07受力受力面积面积（cm2)压力压力（N）序序号号表三表三当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显1 1、6 6、9 9当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越明显压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越明显压力与受力面积的比
33、值越大，压力的作用效果越明显压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越明显六、评估六、评估 1.1.1.1.有评估探究过程和探究结果的意识。有评估探究过程和探究结果的意识。有评估探究过程和探究结果的意识。有评估探究过程和探究结果的意识。 2.2.2.2.能注意假设与探究结果间的差异。能注意假设与探究结果间的差异。能注意假设与探究结果间的差异。能注意假设与探究结果间的差异。 3.3.3.3.能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。 4.4.4.4.尝试改进探究方
34、案。尝试改进探究方案。尝试改进探究方案。尝试改进探究方案。 5.5.5.5.有从评估中吸取经验教训的意识。有从评估中吸取经验教训的意识。有从评估中吸取经验教训的意识。有从评估中吸取经验教训的意识。 6.6.6.6.认识评估对科学探究的意义。认识评估对科学探究的意义。认识评估对科学探究的意义。认识评估对科学探究的意义。 例例9 9老老老老师师师师取取取取出出出出两两两两只只只只烧烧烧烧杯杯杯杯，内内内内盛盛盛盛清清清清水水水水和和和和盐盐盐盐水水水水( ( ( (盐盐盐盐 水水水水=1.1=1.1=1.1=1.1g/cmg/cmg/cmg/cm3 3 3 3) ) ) )，一一一一块块块块体体体
35、体积积积积为为为为101010103 3 3 3的的的的石石石石块块块块，一一一一只只只只分分分分度度度度值值值值为为为为0.10.10.10.1、量量量量程程程程为为为为5 5 5 5的的的的弹弹弹弹簧簧簧簧测测测测力力力力计计计计，要要要要求求求求同同同同学学学学们们们们利利利利用用用用浮浮浮浮力的原理，区分出两只烧杯中各装何种液体。力的原理，区分出两只烧杯中各装何种液体。力的原理，区分出两只烧杯中各装何种液体。力的原理，区分出两只烧杯中各装何种液体。王王王王明明明明同同同同学学学学想想想想：只只只只要要要要测测测测出出出出石石石石块块块块的的的的重重重重力力力力，测测测测出出出出石石石石
36、块块块块浸浸浸浸没没没没液液液液体体体体中中中中后后后后弹弹弹弹簧簧簧簧测测测测力力力力计计计计的的的的示示示示数数数数，就就就就可可可可以以以以计计计计算算算算出出出出液液液液体体体体的的的的密密密密度度度度，区区区区分分分分出出出出清清清清水水水水和和和和盐盐盐盐水水水水。你你你你认认认认为为为为行行行行吗吗吗吗？请请请请说说说说出出出出你你你你的的的的理理理理由由由由；如果不行，请说出你的改进方法。如果不行，请说出你的改进方法。如果不行，请说出你的改进方法。如果不行，请说出你的改进方法。( ( ( (计算时取计算时取计算时取计算时取g g g g=10N/kg)=10N/kg)=10N/
37、kg)=10N/kg) 答答答答：根根根根据据据据阿阿阿阿基基基基米米米米德德德德原原原原理理理理F F F F浮浮浮浮液液液液gVgVgVgV排排排排可可可可得得得得， 101010103 3 3 3的的的的石石石石块块块块浸浸浸浸没没没没在在在在水水水水中中中中受受受受到到到到的的的的浮浮浮浮力力力力为为为为0.10.10.10.1N N N N，浸浸浸浸没没没没在在在在盐盐盐盐水水水水中中中中受受受受到到到到的的的的浮浮浮浮力力力力为为为为0.110.110.110.11N N N N。如如如如果果果果用用用用分分分分度度度度值值值值为为为为0.10.10.10.1的的的的弹弹弹弹簧簧簧
38、簧测测测测力力力力计计计计测测测测小小小小石石石石块块块块浸浸浸浸没没没没在在在在两两两两种种种种液液液液体体体体中中中中受受受受到到到到的的的的浮浮浮浮力力力力，将将将将不不不不能能能能明明明明显显显显地地地地显示浮力大小的差异，从而不能区分出清水和盐水。显示浮力大小的差异，从而不能区分出清水和盐水。显示浮力大小的差异，从而不能区分出清水和盐水。显示浮力大小的差异，从而不能区分出清水和盐水。要要要要用用用用这这这这种种种种方方方方法法法法区区区区分分分分出出出出清清清清水水水水和和和和盐盐盐盐水水水水，应应应应换换换换用用用用分分分分度度度度值值值值更更更更小的弹簧测力计，或换用体积更大的石
39、块进行测量。小的弹簧测力计，或换用体积更大的石块进行测量。小的弹簧测力计，或换用体积更大的石块进行测量。小的弹簧测力计，或换用体积更大的石块进行测量。例例1010下面是某次两位同学合作完成的实验下面是某次两位同学合作完成的实验下面是某次两位同学合作完成的实验下面是某次两位同学合作完成的实验 实验目的：测定一段金属丝电阻实验目的：测定一段金属丝电阻实验目的：测定一段金属丝电阻实验目的：测定一段金属丝电阻( (约约约约1010) 实实实实 验验验验 器器器器 材材材材 ： 电电电电 源源源源 (3(3V)V)； 定定定定 值值值值 电电电电 阻阻阻阻 3 3个个个个 R R0101(0.1)(0.
40、1)、R R0202(10)(10)、R R0303(1000)(1000)；电电电电流流流流表表表表1 1只只只只( (只只只只有有有有0 00.60.6A A量量量量程能使用程能使用程能使用程能使用) )；单刀开关；单刀开关；单刀开关；单刀开关2 2个；若干导线个；若干导线个；若干导线个；若干导线 (1)(1)甲甲甲甲同同同同学学学学设设设设计计计计了了了了如如如如图图图图的的的的实实实实验验验验电电电电路路路路图图图图，得得得得到到到到一一一一致致致致认认认认同同同同 在在在在 选选选选 用用用用 定定定定 值值值值 电电电电 阻阻阻阻 RoRo时时时时 引引引引 起起起起 争争争争 议
41、议议议 ， 甲甲甲甲 认认认认 为为为为 选选选选R R0101(0.1)(0.1)，乙乙乙乙认认认认为为为为选选选选R R0202(1000)(1000)，你你你你认认认认为为为为应应应应选选选选用用用用 ，其理由是：，其理由是：，其理由是：，其理由是：，R R0202如果选如果选如果选如果选R R0101(0.1)(0.1)，电路电路电路电路中电流将超出电流表量中电流将超出电流表量中电流将超出电流表量中电流将超出电流表量程，损坏电流表程，损坏电流表程，损坏电流表程，损坏电流表如果选如果选如果选如果选R R0303(1000)(1000)，只闭合只闭合只闭合只闭合S S1 1时，时，时，时，
42、电路中电流太小，电流表指针偏电路中电流太小，电流表指针偏电路中电流太小，电流表指针偏电路中电流太小，电流表指针偏转不明显。转不明显。转不明显。转不明显。(2)(2)(2)(2)请你任选器材，设计一种不同于上面两位同学设请你任选器材，设计一种不同于上面两位同学设请你任选器材，设计一种不同于上面两位同学设请你任选器材，设计一种不同于上面两位同学设计的测量电路，并画出电路图并比较两个电路图，计的测量电路，并画出电路图并比较两个电路图，计的测量电路，并画出电路图并比较两个电路图，计的测量电路，并画出电路图并比较两个电路图，说一说你设计的电路的优点说一说你设计的电路的优点说一说你设计的电路的优点说一说你
43、设计的电路的优点我设计的电路的优点：我设计的电路的优点：我设计的电路的优点：我设计的电路的优点：可以起到保护电路的作用。可以起到保护电路的作用。可以起到保护电路的作用。可以起到保护电路的作用。能多次测量求平均值，减小能多次测量求平均值，减小能多次测量求平均值，减小能多次测量求平均值，减小误差。误差。误差。误差。七、交流与合作七、交流与合作1.1.1.1.能写出简单的探究报告。能写出简单的探究报告。能写出简单的探究报告。能写出简单的探究报告。 2.2.2.2.有准确表达自己观点的意识。有准确表达自己观点的意识。有准确表达自己观点的意识。有准确表达自己观点的意识。 3.3.3.3.在合作中注意既坚
44、持原则又尊重他人。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 4.4.4.4.能思考别人的意见，改进自己的探究方案。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。 5.5.5.5.有团队精神。有团队精神。有团队精神。有团队精神。 6.6.6.6.认识科学探究中必须有合作精神。认识科学探究中必须有合作精神。认识科学探究中必须有合作精神。认识科学探究中必须有合作精神。 例例例例11.11.11.11.下面是某同学拟出的一份实验报告，试回答下列问题。下面是某同学拟出的一份实
45、验报告，试回答下列问题。下面是某同学拟出的一份实验报告，试回答下列问题。下面是某同学拟出的一份实验报告，试回答下列问题。 RxUI实验讨论实验讨论0.42.8电阻（电阻（）电流（电流（A）电压（电压（V）实验记录实验记录（1）按照电路图连接电路，调节变阻器的滑片）按照电路图连接电路，调节变阻器的滑片P至至阻值最大的位置。阻值最大的位置。（2）闭合开关）闭合开关S，读出电压表和电流表示数。读出电压表和电流表示数。（3）根据测得的电压、电流值计算）根据测得的电压、电流值计算Rx。实验步骤实验步骤实验原理实验原理及电路图及电路图测量电阻测量电阻Rx的阻值的阻值实验目的实验目的实实验验报报告告（1 1
46、 1 1）本实验报告不完整，应添上的基本项目是：）本实验报告不完整，应添上的基本项目是：）本实验报告不完整，应添上的基本项目是：）本实验报告不完整，应添上的基本项目是： 。 （2 2 2 2）从实验步骤看，主要缺陷是）从实验步骤看，主要缺陷是）从实验步骤看，主要缺陷是）从实验步骤看，主要缺陷是 ；因；因；因；因而测量结果而测量结果而测量结果而测量结果R R R Rx x x x 不够精确。不够精确。不够精确。不够精确。 （3 3 3 3）滑动变阻器在本实验中所起的作用是：）滑动变阻器在本实验中所起的作用是：）滑动变阻器在本实验中所起的作用是：）滑动变阻器在本实验中所起的作用是： 实验器材实验器材实验器材实验器材实验结论实验结论实验结论实验结论没有多次测没有多次测没有多次测没有多次测量求平均值量求平均值量求平均值量求平均值保护电路保护电路保护电路保护电路改变待测电阻两端的电压和通过的电流，改变待测电阻两端的电压和通过的电流，改变待测电阻两端的电压和通过的电流，改变待测电阻两端的电压和通过的电流，以便多次测量求平均值。以便多次测量求平均值。以便多次测量求平均值。以便多次测量求平均值。
