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1、说一说，你心目中所知的西域？说一说，你心目中所知的西域？ 第三单元第三单元 秦汉时期：秦汉时期：统一的多民族国家的建立和巩固统一的多民族国家的建立和巩固第十四课第十四课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路”学习目标导航学习目标导航1.了解了解张骞张骞两次出使西域、两次出使西域、丝绸之路丝绸之路的开辟、西汉对西域的的开辟、西汉对西域的管理管理等等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系2.识读张骞出使西域识读张骞出使西域路线图路线图等图片，获取有效的历史信息等图片，获取有效的历史信息3.学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取学习张骞为报
2、效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神精神。自主学习一自主学习一 汉代人把今天的甘肃汉代人把今天的甘肃阳关阳关、玉玉门关门关以西，也就是现在的以西，也就是现在的新疆新疆和更远和更远的广大地区称作西域。的广大地区称作西域。阳关遗址玉门关遗址自主阅读课本自主阅读课本P62-P64P62-P64页，完成第一题。页，完成第一题。1.1.请回答西域的地理范围，张骞通西域的背景，经过（请回答西域的地理范围，张骞通西域的背景，经过（时间时间 目的目的），以及），以及作用（作用（备注：分别找到两次通西域的经过和作用备注：分别找到两次通西域的经过和作用） 西汉初的西域，小国林立，收到匈奴的控制西汉初的西域，小国林立
3、，收到匈奴的控制和奴役，大月氏被匈奴一步步向西驱赶。和奴役，大月氏被匈奴一步步向西驱赶。 背景背景匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。1.1.匈奴与西域地区民族的匈奴与西域地区民族的关系：关系：2.2.匈奴与汉朝的关系：匈奴与汉朝的关系：3.3.张骞的个人因素：张骞的个人因素：张骞原是一名郎官，他志在为国分忧。张骞原是一名郎官，他志在为国分忧。第一次第一次第二次第二次时间时间目的目的作用作用公元前公元前138138年年联络大月氏，联络大月氏，夹击匈奴夹击匈奴 使使汉汉朝朝了了解解到到了了西西域域的具体情况的具体情况公元前公元前1191
4、19年年访问西域各国，访问西域各国，建立友好关系建立友好关系 互派使节，促互派使节，促进了汉朝与西域之进了汉朝与西域之间的相互了解与往间的相互了解与往来。来。经过经过自主学习二自主学习二自主阅读课本自主阅读课本P64-P65P64-P65页，回答第二题。页，回答第二题。2.2.找到陆上和海上丝绸之路的找到陆上和海上丝绸之路的路线路线，并标记重要的地点。回答，并标记重要的地点。回答陆陆上上丝绸之路的意义。丝绸之路的意义。长安长安河西走廊河西走廊西域西域 中亚中亚西亚西亚欧洲欧洲 海上丝绸之路海上丝绸之路广东沿广东沿海港口海港口马来半岛马来半岛孟加拉湾沿岸孟加拉湾沿岸印度半岛南端丝绸之路的意义（陆
5、上）丝绸之路的意义（陆上）1.古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易和文化交流古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易和文化交流起到了极大的作用。起到了极大的作用。2.开放、进取和积极对外交流是大汉王朝的时代精神。开放、进取和积极对外交流是大汉王朝的时代精神。良种马 石榴 葡萄 核桃 苜蓿 丝绸铁器传入中原传入西域友谊之路商业之路文化之路自主学习三自主学习三自主阅读课本自主阅读课本P65-P66P65-P66页，回答第三题页，回答第三题3.3.汉朝是如何加强对西域的管理的（设置什么机构）？这标志着什么？这个汉朝是如何加强对西域的管理的（设置什么机构）？这标志着什么
6、？这个机构后来有什么变化？机构后来有什么变化？ 西域都护西域都护的设立的设立设置：公元前设置：公元前60年，作为管理西域的最高长年，作为管理西域的最高长官。官。职责：西域都护颁行汉朝的号令，职责：西域都护颁行汉朝的号令，调遣调遣军队军队，征发粮草，对西域地区进行有效，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖的管辖意义：标志着西域开始意义：标志着西域开始正式归属正式归属中央政权，中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国的领土。是我国的领土。课堂拓展 丝绸之路申报世界文化遗产，如果你是申报团的成丝绸之路申报世界文化遗产，如果你是申报团的成员，你将如何阐述你的理由来获得评审团的认可？员，你将如何阐述你的理由来获得评审团的认可？ 张骞 通西域 第一次：联络大月氏，联络大月氏，夹击匈奴夹击匈奴 第二次：访问西域访问西域, ,建立友好关系建立友好关系 交流频繁 西域都护（公元前60年）内外 丝绸之路 长安 西亚 河西走廊，今新疆地区 欧洲 促进东西方物质文化交流课堂小结谢谢!
