《《与朱元思书》(公开课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《与朱元思书》(公开课)（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 与朱元思书 吴均 富 春 江 美 景天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。学习目标：学习目标： 1 1借助本文掌握常用的文言借助本文掌握常用的文言词汇词汇，借助注释理解文句，借助注释理解文句。 2 2通过理解和分析、熟悉文通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。章每段内容，从而理解全篇。 3 3、朗读背诵。、朗读背诵。 “书书”：指指书书信信，本本文文是是吴吴均均写写给给好好友友的的书信的一部分。书信的一部分。文体解析文体解析 骈文：骈文：南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、辞藻、声律、对偶的骈体文，其
2、特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句，故也称其常用四字、六字句，故也称“四六文四六文”或或“骈骈俪文俪文”。 骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝响。响。 吴吴均均，字字叔叔庠庠, ,吴吴兴兴故故鄣鄣人人南南朝朝梁梁代代文文学学家家、史史学学家家。他他出出身身贫贫寒寒，好好学学有有俊俊才才，通通史史学学，善善诗诗文文，梁梁武武帝帝萧萧衍衍就就很很喜喜欢欢他他的的诗诗文文。其其诗诗清清新新
3、，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作。其其文文工工于于写写景景，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，自自然然流流畅畅，形形式式精精美美而而又又内内容容充充实实，不不少少人人仿仿效效他他的的文文章章，称称为为“吴吴均体均体”。作者简介作者简介 本文本文选自选自 ，是作者写给友人朱元思信中的一是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是段话，写的是 境内境内 的的 秋景。这看似随兴所至秋景。这看似随兴所至而写下的一段文字，可称得上一而写下的一段文字，可称得上一篇篇_ _ 艺文类聚艺文类聚浙江浙江富春江富春江背景背景: :山水小品。山水小品。 读准字音 柯柯 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈kkpiopi
4、o dngdngff shshXunXun miomio 泠泠 嘤嘤 缥缥 碧碧 横横 柯柯 窥窥 谷谷lnglngyngyngpiopio bbhnghng kk 鸢鸢 戾戾 天天 息息 心心 经经 纶纶yunyun l l tintinx x xnxnjngjng lnln kuku gg窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返，返回回“转转”通通“啭啭”，鸟，鸟叫声叫声风烟俱风烟俱净净任意任意东西东西猛浪若猛浪若奔奔皆生皆生寒寒树树互相互相轩邈轩邈（消净、消散，（消净、消散， 形形作动作动）（向东向西漂流，（向东向西漂流， 名名作动作动）（使人觉得有寒意（使人觉得有寒意
5、， 形形作动作动）（向高处和远处伸展，（向高处和远处伸展， 形形 作动作动）（奔跑的骏马（奔跑的骏马， 动动作名）作名）天下独天下独绝绝百叫无百叫无绝绝沿溯阻沿溯阻绝绝负势竞负势竞上上横柯横柯上上蔽蔽绝妙绝妙停止停止断绝断绝绝绝向上向上上面上面上上配乐朗读配乐朗读与朱元思书与朱元思书 吴均 风烟俱净风烟俱净 , 天山共色。从流飘荡天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐任意东西。自富阳至桐 庐庐, 一百许里一百许里,奇山异水奇山异水,天下独绝。天下独绝。 水皆缥碧水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急湍甚箭直视无碍。急湍甚箭 , 猛浪若奔。猛浪若奔。 夹岸高山夹岸
6、高山,皆生寒树。负势竞上皆生寒树。负势竞上,互相轩邈互相轩邈;争高直指争高直指 , 千百千百 成峰。泉水激石成峰。泉水激石 , 泠泠作响。好鸟相鸣泠泠作响。好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。蝉则千转嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心望峰息心;经纶世务者经纶世务者, 窥谷窥谷 忘反。横柯上蔽忘反。横柯上蔽,在昼犹昏在昼犹昏;疏条交映疏条交映,有时见日。有时见日。朗读指导朗读指导风烟风烟/ /俱净，天山俱净，天山/ /共色。从流共色。从流/ /飘荡，任意飘荡，任意/ /东西。自东西。自/ /富阳至桐庐富阳至桐庐/ /一百许里，奇山一百许里，奇山/ /异异
7、水，天下水，天下/ /独绝。独绝。轻松轻松舒缓舒缓惊叹惊叹（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）鸢飞鸢飞/ /戾天者，望峰戾天者，望峰/ /息心；经纶息心；经纶/ /世务者，窥谷世务者，窥谷/ /忘反。忘反。情感：读出对富春山水由衷的赞叹和无比向往之情。情感：读出对富春山水由衷的赞叹和无比向往之情。横柯横柯/ /上蔽，在昼上蔽，在昼/ /犹昏；疏条犹昏；疏条/ /交映，有时交映，有时/ /见日见日（轻松、欢快）（轻松、欢快）（惊叹）（惊叹）文中文中两两段段各各写了什么内容？写了什么内容？（试用一句话概括出来）（试用一句话概括出来）想想一一想：想：第一段：第一段：总总写富春江写富春江奇特奇特秀
8、丽秀丽的景色。的景色。第二段：第二段：先先写写“异异”水，后写水，后写“奇奇”山山自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。 风烟俱风烟俱净净，天山共色。，天山共色。从流飘荡从流飘荡，任意东西任意东西。自富阳至桐庐，一百。自富阳至桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。形容词用作动词形容词用作动词,消散尽净消散尽净 随着水流漂浮荡漾随着水流漂浮荡漾随意往东往西随意往东往西 表约数表约数,左右左右独一无二独一无二 风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里
9、，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。群山是同样的颜色。我乘船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。我乘船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。奇山异水，独一无二。第一段：有第一段：有写景写景，有，有叙事叙事, , 有有抒情抒情。 写景：写景： 叙事：叙事： 抒情：抒情：风烟俱净，风烟俱净，天山共色。天山共色。从流飘荡，从流飘荡，任意东西。任意东西。奇山异水，奇山异水，天下独绝。天下独绝。小小结结：这这是是文文章章的的第
10、第一一部部分分，这这部部分分是是文文章章的的总总起起，概概括括描描述述了了富富春春江江从从富富阳阳到到桐桐庐庐一一段段的的奇山异水奇山异水。品读第一段回答下题品读第一段回答下题写富春江山水总体特点的句子： 奇山异水奇山异水 天下独绝天下独绝赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。 江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色，远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色，纷至沓来，令人目不暇接。纷至沓来，令人目不暇接。“奇山异水奇山异水”非同凡响，堪称非同
11、凡响，堪称天下之冠。天下之冠。 景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人由然而生向往之情。由然而生向往之情。 水皆水皆缥碧缥碧，千丈千丈见底。游鱼细石，见底。游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔。青白色青白色 极言水深极言水深 急流比箭还快急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马 水皆缥碧，千丈见底；水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 水水都都是是清清白白色色的的，千千丈丈之之深深的的地地方方也也能能看到底。看到底。水水底底的的游
12、游鱼鱼和和细细石石，一一直直看看下下去去也也能能看看得得清清清楚楚。清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。奔马。 小结：以上是文章的第二部分小结：以上是文章的第二部分第一第一层，层，以简练传神的笔法从以简练传神的笔法从 两方面描写富春江的两方面描写富春江的 水之水之 ，水之水之 ，水之，水之 ，水之，水之 都都突出了水之突出了水之 特点。特点。静态静态和和动态动态异水异水。色色深深清清急急“异异”回答下题 本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？ 两个特点：水清，水急。 写水清运用正面描写与侧面描写相结合的手法：正面：水皆缥碧，千丈见底。侧面
13、：游鱼细石，直视无碍。一动一静给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的清澈。 写水急运用比喻和夸张、对偶的修辞手法：急湍甚箭，猛浪若奔。突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。 赏析： 作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之美，突出江水稳静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出江水的千姿百态。负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。 鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心； 横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏； 夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负负势势竞上竞上，互相，互相轩
14、轩邈邈；争高；争高直指直指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠泠作作响；响；好鸟好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世世务者，务者，窥窥谷忘谷忘反反。横。横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；昏；疏条疏条交映，有时交映，有时见见日。日。 凭借凭借 争着向上争着向上 比高比高比远比远 向上延伸向上延伸 冲击冲击 清越的水声清越的水声美丽的鸟美丽的鸟 同同“啭啭”，鸣叫，鸣叫 尽尽 像猛鸟像猛鸟 至至 平息心情平息心情 筹划筹划看看 同同“返返” 树枝树枝 遮蔽遮蔽 如同如同枝条稀疏
15、的枝条稀疏的地方地方 夹岸高山夹岸高山，皆生寒树皆生寒树。负势竞上负势竞上，互相轩邈互相轩邈；争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰泉水激石泉水激石，泠泠作响泠泠作响。好鸟相鸣好鸟相鸣，嘤嘤成韵。嘤嘤成韵。江江两两岸岸的的高高山山上上，全全都都生生长长着着青青翠翠的的树树木木，透透着着一一派寒意。派寒意。山山峦峦各各仗仗着着自自己己的的地地势势争争相相向向上上，仿仿佛佛要要看看谁谁爬爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。美丽的鸟儿彼此
16、嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。望望着着这这些些雄雄奇奇的的山山峰峰，那那些些极极力力攀攀高高的的人人就就平平息息了自己的功名利禄的心了自己的功名利禄的心看看到到这这些些幽幽深深的的山山谷谷，那那些些忙忙于于世俗事务的人也会流连忘返。世俗事务的人也会流连忘返。树树枝枝纵纵横横交交错错挡挡住住了了上上面面的的天天空空， 虽在白昼，
17、林间犹如黄昏一样昏暗；虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。阅读文章第二段第二层“奇”山图回答以下各题1.体会体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话这句话的好处？的好处？ 以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生命力，无穷的生命力，拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻的山势活灵活现，让力，使险峻的山势活灵活现，让人感到大自然那种强烈的生命节奏
18、人感到大自然那种强烈的生命节奏。2.作者写山中的声音，目的是什么？作者写山中的声音，目的是什么？ 用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。山猿，给人以听觉上的享受。以声衬以声衬静静，在空山幽谷之中，这些欢在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。感慨。小结 文章的第二部分第二层，这部
19、分以细文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山奇山，并，并抒发了人在此山中的感受。抒发了人在此山中的感受。 作者从四个方面写山：树奇作者从四个方面写山：树奇 山奇山奇 声奇声奇 林奇林奇 写景顺序上写景顺序上先先“水水”后后“山山” 由近及远由近及远，逐层展开，逐层展开，符合符合“从流飘荡从流飘荡”的观景习惯，的观景习惯，条理清楚。条理清楚。写景顺序本课小结：本课小结： 全文先总览，然后山水分写，交互全文先总览，然后山水分写，交互生辉。山有水相映，便充满灵性，水有生辉。山有水相映，便充满灵性，水有山陪衬便增其生机，山水相得益彰，共山陪衬便增其生机
20、，山水相得益彰，共同创造同创造“独绝独绝”的意境。的意境。奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝水水缥碧缥碧 见底（色）见底（色）甚箭甚箭 若奔若奔（静）（静）（动）（动）山山山山寒树寒树 竞上竞上争高争高 成峰成峰化静为动化静为动化静为动化静为动泉水作响泉水作响鸟鸣成韵鸟鸣成韵蝉转不穷蝉转不穷猿叫不绝猿叫不绝以声写静以声写静以声写静以声写静横柯上蔽横柯上蔽有时见日有时见日光影相映光影相映光影相映光影相映有声有色有声有色有动有静有动有静有光有影有光有影感想：感想： 息心息心 忘反忘反（总写）总写）高高峻峻清清急急视觉视觉听觉听觉视觉视觉（略）（略）（详）（详）分说分说多种感官观察描写，使读者如见其境
21、，如闻其声。多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真也使文章形象、生动、具体、逼真。 树奇树奇山山 奇奇声奇声奇林奇林奇回顾思路回顾思路与写法与写法作业：作业：1 1、请大家将文中的精彩语句摘抄在、请大家将文中的精彩语句摘抄在、请大家将文中的精彩语句摘抄在、请大家将文中的精彩语句摘抄在笔记本上，进行语言的积累。笔记本上，进行语言的积累。笔记本上，进行语言的积累。笔记本上，进行语言的积累。2 2、背诵课文背诵课文背诵课文背诵课文3 3、结合课文，展开想象，为富春江、结合课文，展开想象，为富春江、结合课文，展开想象，为富春江、结合课文，展开想象，为富春江写一篇导游词。写一篇导游词。写一篇导游词。写一篇导游词。4 4、预习：体会作者在景物描写中抒、预习：体会作者在景物描写中抒、预习：体会作者在景物描写中抒、预习：体会作者在景物描写中抒发的情感美和志趣美。发的情感美和志趣美。发的情感美和志趣美。发的情感美和志趣美。
