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英语语音教学指导多音节单词拼读的实用要点-以牛津高中英语词汇为例内容多音节单词拼读困境多音节单词拼读要点多音节单词的拼读困境单独的音标能够识别整体单词无法正确朗读读音无法掌握，难以记忆读音无法掌握，听力受限读音没有掌握，害怕开口多音节单词拼读要点把握音节数量掌握音节划分细化重读、次重读、弱读的区别突出长元音、双元音音节数量音节的构成：元音是构成音节的主体，有几个元字组就有几个音节。 少数构成音节的辅音：， 一般出现在词尾，可以和前面的另一个辅音（这些辅音往往是爆破音或摩擦音）构成一个音节音节划分音节数量主要看元音：单元音和双元音元音后辅音的划分：两个元音字母间有一个辅音字母，这个辅音字母分为右面这个音节；两个元音之间有两个不同的辅音字母，各自分左右两边的音节中通常不可分割的辅音丛：ph th sh ch gl pr wh qu tr dr gn ex 等 重读、次重读、弱读的区别在响度与力度上呈逐渐下降的趋势，整个多音节单词朗读时有起伏，体现出单词读音的音乐感突出长元音、双元音长元音发音相比短元音明显加长，力度大双元音发音相比短元音明显加长，力度大读音练习Ability /blti/Botanical /btnkl/ Classification /,klsfken/ Disappointment /,dspntmnt/
