《高考地理一轮复习 大气圈与天气、气候 分析判断气候类型（第3课时）课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考地理一轮复习 大气圈与天气、气候 分析判断气候类型（第3课时）课件.ppt（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标学习目标考试说明要求考试说明要求考试要点考试要点具体考试内容要求具体考试内容要求气压带与风带气压带与风带主要气候类型的特征、成因及主要气候类型的特征、成因及分布分布3考试要点考试要点具体考试具体考试内容要求内容要求20142014年年20152015年年20162016年年大气圈与大气圈与天气、气天气、气候候气候类型气候类型的判读的判读气候形成的气候形成的影响因素影响因素气候形成的气候形成的影响因素影响因素气候形成的气候形成的影响因素影响因素江苏高考高频考点江苏高考高频考点 4知识建构知识建构考点诠释考点诠释1：主要气候类型的分布和成因：主要气候类型的分布和成因 1.气候的形成因子：气
2、候的形成因子： 太阳辐射（纬度因素）、大气环流、下垫面、太阳辐射（纬度因素）、大气环流、下垫面、人类活动人类活动 1、世界主要气候的成因和分布、世界主要气候的成因和分布6 影响因素影响因素纬度因素纬度因素 7 影响因素影响因素下垫面下垫面 8材料一：北极燕鸥是候鸟，科学家在北极燕鸥身上安置微型追材料一：北极燕鸥是候鸟，科学家在北极燕鸥身上安置微型追踪器，通过光照长度变化，记录昼夜的长短，从而确定北极燕踪器，通过光照长度变化，记录昼夜的长短，从而确定北极燕鸥的大致纬度位置。图鸥的大致纬度位置。图2 2为北极燕鸥飞行路线示意图。为北极燕鸥飞行路线示意图。 典型例题典型例题典型例题典型例题(2016
3、(2016(2016(2016年扬州市调研卷年扬州市调研卷年扬州市调研卷年扬州市调研卷) ) ) ) 阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。时间时间4-54-5月月6-76-7月月8-118-11月月12-12-次年次年3 3月月地点地点飞越重洋飞越重洋北极地区北极地区飞越重洋飞越重洋南极洲附近海域南极洲附近海域活动活动北迁北迁栖息地繁殖栖息地繁殖南迁南迁更换羽毛觅食更换羽毛觅食材料二：表材料二：表1 1为北极燕鸥活动时间周期表。为北极燕鸥活动时间周期表。表1材料三：图材料三：图3 3为哈瓦那气温和降水资料图。为哈瓦那气温和降水资料图。
4、北极燕鸥在向北迁徙过程中顺风飞行穿越的近地面风带是北极燕鸥在向北迁徙过程中顺风飞行穿越的近地面风带是_、_，越过中美洲附近海域时，哈瓦那的气，越过中美洲附近海域时，哈瓦那的气候特征是候特征是_，其形成原因是，其形成原因是_。答案：南北球东南信风答案：南北球东南信风 北半球西风带北半球西风带 高温多雨高温多雨 纬度低，气纬度低，气温高，此时赤道低气压带北移，降水多温高，此时赤道低气压带北移，降水多92.2.气候的分布规律气候的分布规律图3 气候类型分布模式图（以亚欧大陆为例）10自主探究：头脑风暴，说出下列图例代表的气候类型。自主探究：头脑风暴，说出下列图例代表的气候类型。热带雨林气候热带雨林气
5、候热带草原气候热带草原气候热带季风气候热带季风气候热带沙漠气候热带沙漠气候亚热带季风气候亚热带季风气候亚热带地中海气候亚热带地中海气候温带带季风气候温带带季风气候温带带海洋性气候温带带海洋性气候温带大陆性气候温带大陆性气候极地气候极地气候高原高山气候高原高山气候11 典型例题典型例题典型例题典型例题(2015(2015(2015(2015年扬州调研卷年扬州调研卷年扬州调研卷年扬州调研卷) 2013) 2013) 2013) 2013年年年年9 99 9月，竖版世界地图正月，竖版世界地图正月，竖版世界地图正月，竖版世界地图正式出版发行，它以崭新的视角展示世界。图式出版发行，它以崭新的视角展示世界
6、。图式出版发行，它以崭新的视角展示世界。图式出版发行，它以崭新的视角展示世界。图5 55 5为为为为“竖版世界地图竖版世界地图竖版世界地图竖版世界地图和南美洲气候类型分布图和南美洲气候类型分布图和南美洲气候类型分布图和南美洲气候类型分布图”，读图回答下列各题。，读图回答下列各题。，读图回答下列各题。，读图回答下列各题。（1）1月份弗里曼特尔的气候特征是_；丙的气候类型为 ，形成原因是 。（2）影响南美洲西部热带沙漠气候狭长分布的因素有_、_。 （1 1）炎热干燥）炎热干燥 热带雨林气候；位于来自海热带雨林气候；位于来自海洋的东南信风迎风坡；暖流经过增温增湿洋的东南信风迎风坡；暖流经过增温增湿（
7、2 2）洋流）洋流 地形地形 丙图512考点诠释考点诠释2 2：主要气候类型的特征和判断。：主要气候类型的特征和判断。13141、如何区分热带的四种气候类型？、如何区分热带的四种气候类型？152 2、如何区分亚热带的两种气候类型？、如何区分亚热带的两种气候类型？163 3、如何区分温带的三种气候类型？、如何区分温带的三种气候类型？17 自主探究自主探究 右图为右图为“某地气候要素图某地气候要素图”（其中各点的标号表示（其中各点的标号表示月月份），读图回答下列问题。份），读图回答下列问题。（1 1）该地气候类型是）该地气候类型是 。（2 2）气候特征是）气候特征是 。 （1 1）地中海气候）地中
8、海气候（2 2）夏季炎热少雨，冬季温和）夏季炎热少雨，冬季温和 湿润湿润18 典型例题典型例题典型例题典型例题(2015(2015(2015(2015年扬州调研卷年扬州调研卷年扬州调研卷年扬州调研卷) ) )图图图图7 77 7为为为为“四地气温和降水四地气温和降水四地气温和降水四地气温和降水量统计图量统计图量统计图量统计图”，读图完成（，读图完成（，读图完成（，读图完成（1 11 1）- - -（2 22 2）题。）题。）题。）题。（1 1）关于四地气候特征的叙述，正确的有）关于四地气候特征的叙述，正确的有 A A地冬冷夏热，全年多雨地冬冷夏热，全年多雨 B B地夏季高温多雨，冬季温和少雨地
9、夏季高温多雨，冬季温和少雨 C C地冬温夏热，冬季多雨，夏季少雨地冬温夏热，冬季多雨，夏季少雨 D D地冬温夏热，降水集中在夏秋季节地冬温夏热，降水集中在夏秋季节19 典型例题典型例题典型例题典型例题(2015(2015(2015(2015年扬州调研卷年扬州调研卷年扬州调研卷年扬州调研卷) ) )图图图图7 77 7为为为为“四地气温和降水四地气温和降水四地气温和降水四地气温和降水量统计图量统计图量统计图量统计图”，读图完成（，读图完成（，读图完成（，读图完成（1 11 1）- - -（2 22 2）题。）题。）题。）题。（2 2）四地气候类型的形成与气压带、风带季节移动相关的）四地气候类型的
10、形成与气压带、风带季节移动相关的有有 A A B B C C D D20【重点图像1】21【重点图像2】22一、单项选择题一、单项选择题 下下图图表示气温，降水与气候类型的关系。读图表示气温，降水与气候类型的关系。读图7 7完完成成1-21-2题。题。1.1.温差最大的一组气温差最大的一组气候类型是候类型是A. A. B. B. C. C. D.D.【课后检测课后检测】232.2.图中图中表示的气候表示的气候类型为类型为A.A.热带雨林气候热带雨林气候 B.B.热带沙漠气候热带沙漠气候 C.C.温带大陆性气候温带大陆性气候 D.D.地中海气候地中海气候 下下图图表示气温，降水与气候类型的关系。
11、读图表示气温，降水与气候类型的关系。读图7 7完完成成1-21-2题。题。一、单项选择题一、单项选择题【课后检测课后检测】245 5该地气候特征的成因是该地气候特征的成因是A A终年受赤道低压带控制终年受赤道低压带控制 B B盛行东北信风盛行东北信风 C C寒流影响明显寒流影响明显 D D位于山地迎风坡位于山地迎风坡 下下图图为为“某地地理位置及气温降水柱状图某地地理位置及气温降水柱状图”。读。读图完成图完成5-65-6题。题。二、双项选择题二、双项选择题【课后检测课后检测】25A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁二、双项选择题二、双项选择题6 6读读“甲、乙、丙、丁四地位置示意图甲
12、、乙、丙、丁四地位置示意图”。上图中。上图中与该地气候特征相似的是与该地气候特征相似的是 【课后检测课后检测】26三、综合题三、综合题5 5读非洲部分地区年降水量分布图，回答下列问题读非洲部分地区年降水量分布图，回答下列问题（1 1）图中）图中两地年两地年降水量十分丰富的原降水量十分丰富的原因是：因是： 地：地： ； 地：地： 。 地常年在赤道低气压带控制地常年在赤道低气压带控制下，对流雨丰富；下，对流雨丰富； 地处于地处于东南信风的迎风地带，沿岸暖东南信风的迎风地带，沿岸暖流能增加湿度流能增加湿度 【课后检测课后检测】27三、综合题三、综合题5 5读非洲部分地区年降水量分布图，回答下列问题读
13、非洲部分地区年降水量分布图，回答下列问题（2 2）两地纬度相当，但两地纬度相当，但地年降水量较少，其地年降水量较少，其主要原因是主要原因是 。地处于沿海，年降水量地处于沿海，年降水量小于内陆，其主要原因是小于内陆，其主要原因是 。 地处于东非高原，地势高地处于东非高原，地势高 地受沿岸寒流影响，湿度地受沿岸寒流影响，湿度减少减少 【课后检测课后检测】28三、综合题三、综合题5 5读非洲部分地区年降水量分布图，回答下列问题读非洲部分地区年降水量分布图，回答下列问题（3 3）两地相比，年降水量相近，成因不同：两地相比，年降水量相近，成因不同： 地地 ；地地 。 地冬季受西风带影响形成降水； 地夏季受北移的赤道低气压带控制产生降水 【课后检测课后检测】课堂评估课堂评估E活动：绘制概念图活动：绘制概念图E反思：收获与疑问反思：收获与疑问
