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1、问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？92567893418121311151716149( )12( )+9159( )13( )+91636471. 1. 数数 数数123456还有还有6个。个。你还有哪些方法来计算？你还有哪些方法来计算？ 2. 摆一摆摆一摆15-9=这里没有图片不能数，怎么办？这里没有图片不能数，怎么办？3. 想加算减想加算减9（ ）15159 （ ）4. 连减（平十法）连减（平十法）155466 6 159 （ ）6 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结有有1515个气
2、球，个气球，卖了卖了9 9个。个。还有几个还有几个？15 9 5 4 10 6 6 7 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结有有1515个气球，个气球，卖了卖了9 9个。个。还有几个还有几个？15 9 5 10 6 6 1 8 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结有有1515个气球，个气球，卖了卖了9 9个。个。还有几个还有几个？15 9 5 1 10 6 6 问题：问题： （2）109所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9， 1091，1再加再
3、加5等于等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说）谁也是用这种方法算的？你能再说 说吗？说吗？（1）为什么先用）为什么先用10减减9？ 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结 1.1.圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。12 9 3 11 情境导入情境导入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂小结课堂小结2. 圈一圈，算一算圈一圈，算一算。58想：想：10109 91 11 14 45 5想：想：10109 91 11 17 78 3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多为什么后一道题的差比前一道题的差多 “1”？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观
4、察这些算式，你发现了什么？11921293139414951596169717981899问题：问题：1. 十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出的题还有哪些？你能把它说出 来并且直接计算出结果吗？来并且直接计算出结果吗？9171418131611151226389745十几减十几减9练习练习问题：问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？仔细观察这幅图，你都知道了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？你能提个问题，并列式解答吗？3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？4. 一图两式，揭示加减法之间的联系一图两式，揭示加减法之间的联系4. 如果十几
5、减如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？不会了，我们可以借助什么来思考呢？941313941.1.通通过过比比较较发发现现：15-915-9的的计计算算方方法法有有画画一一画画、圈圈一一圈圈、点点数数法法、破破十十法法、平平十十法法、想想加加算算减减法法等等，我我们们可可以以选选择择自自己己喜喜欢欢的的方方法法来来解解题题。2.总总结结计计算算十十几几减减9 9的的口口诀诀：十十几几减减9 9莫莫要要急急，“破破十十”计计算算是是真真理理，分分1010减减9 9还还剩剩1 1，结果就是，结果就是1 1加几。加几。问题：（问题：（1）你从题中知道了什么）你从题中知道了什么？问题：（问题：（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？问题：（问题：（3）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？169？93？谁剩的苹果多？谁剩的苹果多？169=793=6白狐狸剩的苹果多。白狐狸剩的苹果多。
