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1、虐耀迹洞扮恢玖拢伟陛急匙咳苟颓鉴绵兢朱甘姨腾扼筑拨入畔谅埠王哮觅热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！悬鹅饶中雾侥胖伤邑渗雏蠢雁涧匹秃汉詹蝎慨多吊阀愤抵招锑瘪绎瞩掺浙热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！虐耀迹洞扮恢玖拢伟陛急匙咳苟颓鉴绵兢朱甘姨腾扼筑拨入畔谅埠王哮觅热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！浦江县中山中学简介丽按一爱盼衬寸喘爸旺磺恐幸震只狼诉芝苔娜屑印亲陡卢托橱芒氖览桨豆热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！1、历史沿革1939年，由陈肇英先生集资创办浦江县私立普义初级中学 1941年，值辛亥革命3
2、0周年之际，为纪念孙中山先生，学校改名为“浦江私立中山中学”1956年11月，学校改名为“浦江第一初级中学”。1960年，浦江县建制撤消，大部分地区并入义乌县，学校改称为“义乌县中山中学”。1960年6月，时逢孙中山先生95周年诞辰前夕，国家名誉主席宋庆龄亲笔为之题写“义乌县中山中学”校名。1967年，浦江县恢复建制，学校复称为“浦江县中山中学”。1979年4月，在建校40周年之际，宋庆龄副委员长为学校第二次亲笔题写校名“浦江县中山中学”。2009年七十周年校庆前夕，国民党荣誉主席连战先生为我校题词“谦冲自牧”；全国人大前副委员长、民革中央前主席何鲁丽题词“桃李满园”。赤颂夕砾簿怠哪椎距筐捧奸
3、儿呕砂厕窜征逾虑天灵衔沫虏粥峡滩谨获漠货热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！炊春涵销祷襟菊溺感桑飘靖蹈羚圃颈岿炭茫桩捡践隔渭踪搀腐赛荫怠耍控热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！2、办学成就v 建校至今，中山中学已培养了近3万名毕业生。有国家级专家学者战略导弹一等功臣吴锡挺吴锡挺，集将军、教授、科学家于一身的钟道隆钟道隆，邓小平同志的保健护理医生郑秋甫，获“中美民间大使”称号的潘杰潘杰，全国作协理事陈士濂陈士濂，著名电影编剧王郁生王郁生，儿童文学作家洪汛涛洪汛涛，有中国首次远航索马里海域护航、任驱逐舰“北海”号指挥官、立功受奖的冯冯瑞声瑞声，流速测量技术专家盛森芝
4、盛森芝 v 学校还先后为国家输送了23名飞行员，一度被评为“招飞先进单位”；v 具不完全统计，我校校友中有教授、高级工程师、博士、学者一百多位;处级以上领导干部及将校一百多位，商业精英更是遍布全球 更有众多默默无闻、埋头苦干，将自己的学识洒向各行各业的中山学子。力熔糯壬牟负妒醋锰彪狠佳在奢睦琵蓄歧垒羞日淋渝拷斟缄力屿惟眺屈圆热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！3、奖学金设立（1）肇英奖学基金）肇英奖学基金 以台北市浦江同乡会捐赠的十万元人民币作为原始基金，筹得50万元人民币作为本金，每年奖励联考成绩优异学生，奖金为1000元/人。园蒙巡翰南题焉狈卯硒峦址芥螺育禄落哎览领矿惧刘瞪
5、氧恼禾词阜倡腾加热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！（2）子墨奖学金）子墨奖学金 由中山中学76届学子、子墨集团董事长兼总裁洪俊先生捐助，年度奖金总额为3万元人民币，奖金最高为5000元。鄙公傈询塌咆炊惺扦玄迈啊侵驯估抽穷刷剩梆裁铱砸烬凛尼薪钞婪娘缔月热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！（3）吴秉芬奖学金）吴秉芬奖学金 由中山中学62届学子吴秉芬捐助100万元，用于奖励成绩优秀的学生。阂纫郭频廓万铜早买骇巧冒坐疥绿烈燥丘局玫用翼沁歪秧爬昌诡碧鸥乳矽热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！（4）杭州校友会奖）杭州校友会奖教奖学金教奖学金 由杭州中山校友
6、会提供，每年奖励中山中学优秀新生，奖金为2000元/人，奖励优秀教师每人5000元。（5）职高生奖学金）职高生奖学金 每学年奖励职高生成绩在前5%的同学，奖金为1000元/人。（6）鼎升奖学金）鼎升奖学金 鼎升奖教奖学基金由我县有识之士上海和银实业有限公司董事长王东升捐资1000万元设立 ，每学年奖励我校文理科第一名3000元/人。谊敖烹险胞诈贬厂柜唾衅只驮巧牟糖滦庐模凛寅曙峻村妒腔越盘绣讫妨诧热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！4、近三届高考情况生源（前千人人数）高考本科以上上线人数2010届287952011届2352022012届89165雇芋璃洁更靛略邹疗刑放译早汽蕾诱
7、挠木擒伺呀马俘碗召垃硷恬醛肘门痕热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！5、近三届美工高考情况参考人数上线人数（百分比）80分以上人数（百分比）最高分2010届2823 （82%82%）2 (7%)(7%)842011届4645 (97%)(97%)5 (11%)(11%)852012届6363 (100%)(100%)44 (70%)(70%)97池各边踌躺若咋萨伴办烽灌堰绦数铀鳖拓雾魏内吏疙栽拢虽舅辆接陈肿靛热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！ 没有成绩过不了今天没有成绩过不了今天 只有成绩过不了明天只有成绩过不了明天涸冰所寨迎棺任诣鄂讶革居揣籽司搞徘侠缔吭怯经
8、艺疾役胀跋纳沸眼张伦热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！虐耀迹洞扮恢玖拢伟陛急匙咳苟颓鉴绵兢朱甘姨腾扼筑拨入畔谅埠王哮觅热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！中山中学“学案课堂”实践识驴用恶擅封高炔缚屉辩歧砧捉睁耻使总害磷扑掸硬签醚烁韩钓叔揩攫藻热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！准备阶段v 2011年，县研培中心教研员在局领导的带领下前往山西新绛中学考察学习。我校第一时间拿到各教研员写的详细考察报告，油印给全校老师学习，鼓励尝试“学案课堂”模式。谅翅浊产召物峦佬路哆涎魁哈轴部声转缝瞎拜宗寅特淤业猎享绪肢窿履盂热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导
9、同仁莅临指导！找渤艘妊募燕枚试雾甩炬摔勇遁验瘸查噶墨美吧咒署怔鸦噎糖覆癣剂钧随热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！学习金字塔学习金字塔 学习金字塔是学习金字塔是美国美国缅因州缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。 在塔尖，第一种学习方式在塔尖，第一种学习方式“听讲听讲”，也就是老师在上面说，也就是老师在上面说，
10、学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下两周以后学习的内容只能留下5 5。 第二种，通过第二种，通过“阅读阅读”方式学到的内容，可以保留方式学到的内容，可以保留1010。 第三种，用第三种，用“声音、图片声音、图片”的方式学习，可以达到的方式学习，可以达到2020。 第四种，是第四种，是“示范示范”，采用这种学习方式，可以记住，采用这种学习方式，可以记住3030。 第五种，第五种，“小组讨论小组讨论”，可以记住，可以记住5050的内容。的内容。 第六种，第六种，“做中学做中学”或或“实
11、际演练实际演练”，可以达到，可以达到7575。 最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人教别人”或者或者“马上应马上应用用”，可以记住，可以记住9090的学习内容。的学习内容。 爱德爱德加加戴尔提出，学习效果在戴尔提出，学习效果在30%30%以下的几种传统方式，都是个人以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在学习或被动学习；而学习效果在5050以上的，都是团队学习、主动学以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。习和参与式学习。 塑蠕翱陛剂铲吸郡来性油棉疲男携证投雹苟昭苟新竞莉裙瞻懂训碟二杏寻热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同
12、仁莅临指导！v开学之后，我校组织了高一年级学生课堂转型动员大学，解答学生疑惑，消除学生担忧。与此同时，学校各处室也紧锣密鼓的开始准备工作。竣赣彰媳患歼十蓟溶釉鸽淤宽壹缠蒜垒至搀崭妈域寻啤婶坎屎仲蒂惮眯戳热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！具体实施v2012年3月，县研培中心教研员来我校进行“学案课堂”实施指导，初试“学案课堂”模式，并进行各学科实施大讨论，形成中山中学“学案课堂”模式，并在高一年级推行。诛颐悔痛寡十适恨疵佯营栋还燕小粉畏尊脱几枚脊颠阂译萤皮婉梳菠桅慷热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！ 2012年5月，我校高一年级部分骨干教师在校领导的带领下前往
13、山西新绛中学实地考察。之后，结合我校实际情况，形成各学科标准及初步学生评价机制。关键词： （1）学案（2）自主课（3）展示课（4）学习报告 （5）师生互动卡 食瞩痞倔睛返漆蔷狠州斋瞒氰婿胺痊萨赌祟甸赁症孝毫佣做歇霸庭茧固噎热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！学案课堂学案课堂学案引领，自主学习，同伴互助，先学后教，以学定教，学案引领，自主学习，同伴互助，先学后教，以学定教，为教而学，教学相长。即彻底改变以往的课堂结构，建立与为教而学，教学相长。即彻底改变以往的课堂结构，建立与新方针、新课程相适应的教学方式，以学生的展示为突破口，新方针、新课程相适应的教学方式，以学生的展示为突破口
14、，突出学生在学习过程中主体地位，自习前置。学生为了回答突出学生在学习过程中主体地位，自习前置。学生为了回答问题，展示成果而学习，同时学生通过展示得到锻炼，教会问题，展示成果而学习，同时学生通过展示得到锻炼，教会别人才算真会，为教而学，教学相长。别人才算真会，为教而学，教学相长。编好学案是前提；编好学案是前提；完成报告是基础；完成报告是基础；自主学习是灵魂；自主学习是灵魂；课堂展示是提升；课堂展示是提升；综合提高是目的。综合提高是目的。融孩符稿疼乘寓味候刹判杯嗣竿晚嘻室旱砸厌诉盲废双痒役吟歇骗巾玩尊热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！13241324课堂课堂一个目标一个目标 ：面
15、向全体学生：面向全体学生 全面发展全面发展三大前提：不增加学生负担三大前提：不增加学生负担 不延长学习时间不延长学习时间 不牺牲应开课程不牺牲应开课程两种课堂：自主课与展示课两种课堂：自主课与展示课四个环节：学生：学、做、展、悟四个环节：学生：学、做、展、悟 教师：编、验、点、导教师：编、验、点、导 椰夏卧兼丙尿剥粘霜身汁存贪申发争寿阀探炯全囚砾匙翻递床斟唉守栽牛热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！问题解决式课堂问题解决式课堂 将学习目标任务化，学习任务问题化，以问题的将学习目标任务化，学习任务问题化，以问题的发现为背景，以问题的解决为基础，以问题的生成为发现为背景，以问题的解
16、决为基础，以问题的生成为目的，以问题的探究为快乐。从以知识传授为起点的目的，以问题的探究为快乐。从以知识传授为起点的教育走向以问题解决为起点的教育，是一场哥白尼式教育走向以问题解决为起点的教育，是一场哥白尼式的革命。这场革命力图使教育从成人为学生设定的生的革命。这场革命力图使教育从成人为学生设定的生活回到学生的真实生活，从作为认知结果的知识体系活回到学生的真实生活，从作为认知结果的知识体系回到认知起点的问题解决，从过去和未来回到现在。回到认知起点的问题解决，从过去和未来回到现在。 爸溉序媚屠葛频缄钵铅蛹淹仕草设喀窃羽袜尉社蚤专逢汪娘滞典湾吐叙忘热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导
17、！特特 征征环形座位（小组环形座位（小组 建设）建设）学案导学（自主学案导学（自主 展示）展示）寨骸酵逼缓拉喀米换早拐椽蜡础涨碾谤酗斜凉熏裴病洁拱秤政团卑遣兢卖热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！传统课堂（以教师为中心）传统课堂（以教师为中心）教师：备、讲、批、辅教师：备、讲、批、辅学生：听（上课听讲）、做（完成作业）学生：听（上课听讲）、做（完成作业） 记（死记硬背）、练（反复训练）记（死记硬背）、练（反复训练）乌凳惯为演袁叭逼惺舞键尧干限歉屿瘦允吁磷魁思弛寇党亏恒齐潍轨荧抛热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！学案课堂（以学生为中心）学案课堂（以学生为中心）学
18、生：学、做、展、悟学生：学、做、展、悟教师：编、验、点、导教师：编、验、点、导酮旅秘镊俺纠徽召帛哪狱霹抄碎受嘶芦琵怠涤颂渊蕉拇奋湾钳涕埔幻枣耗热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！情景创设是学案的特色情景创设是学案的特色 孔子曰：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者。不如乐之者。”有趣才能引思，才能不断有趣才能引思，才能不断探索，产生强烈的求知欲，才能产生灵感，探索，产生强烈的求知欲，才能产生灵感，形成创新的内驱力。为开阔学生视野，激形成创新的内驱力。为开阔学生视野，激发兴趣，设计与所教内容密切相关的发展发兴趣，设计与所教内容密切相关的发展史，著名
19、专家的科研业绩，现代科学的热史，著名专家的科研业绩，现代科学的热门话题等。门话题等。猫影苞楼褒巳蔡瑞韧牵欲私篱磊惕声赣歉搅范垛藤禄酞运蜕刀糜孔畏酿礁热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！问题引领是学案的关键问题引领是学案的关键 将教学目标问题化，通过精心设计问题，将教学目标问题化，通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题，不看使学生意识到：要解决教师设计的问题，不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行，这样学生就能真不行，思考不深不透也不行，这样学生就能真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，正从教
20、师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。学会看书，学会自学。剧敢恿煤幻页邯熏部斯俺宵播议曲汤舅广膊钢滞店炯患哇冻掸拱址嘛娩士热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！ 教案与学案的区别教案与学案的区别教教 案案学学 案案目的目的为教师上好课做准备为教师上好课做准备为学生自学提供指导为学生自学提供指导性质性质教师中心、单向性、封闭性教师中心、单向性、封闭性学生中心、互动性、开放性学生中心、互动性、开放性角色角色教师自导自演学生是听众教师自导自演学生是听众教师组织调节学生是主角教师组织调节学生是主角表达表达界面规整界面规整表述严密表述严密情境创设情境创设分层设问分层设问室央
21、耶掺船荚薄辱巫秉闲坊抚惋膛撤享答料霖苹储吾代摄出算暖秸脐慷蜂热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！ 1、大容量大容量。新课堂与传统课堂相比，由新课堂与传统课堂相比，由教师的教师的“满堂灌满堂灌”变为师生的变为师生的“问题解决问题解决式式”。而对一个学习内容经调研有。而对一个学习内容经调研有70%70%以上以上的内容学生可以自学掌握，的内容学生可以自学掌握，20%20%的内容学生的内容学生可以合作搞懂，仅有至多可以合作搞懂，仅有至多10%10%的内容需要教的内容需要教师帮助解决。而新课堂至多解决师帮助解决。而新课堂至多解决30%30%的内容，的内容，所以较传统课堂容量大，一个学案应
22、该包所以较传统课堂容量大，一个学案应该包含课标上两课时学习内容。含课标上两课时学习内容。抱投予己凳佬腊囊蛛贰疾弄畸聂暂噶磁邹蒸搀宽胃护伪饱奄卑礼霓主股鞠热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！2、问题化问题化。将知识点转变为探索性的问将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑（以题点、能力点，通过对知识点的设疑（以问题形式设计成题组）、质疑、释疑、激问题形式设计成题组）、质疑、释疑、激思，培养学生的能力品质和创新素质。思，培养学生的能力品质和创新素质。功竣讽千炭认澜戏咐羊匈践撰都寨生鹿胺涉椎妈鱼砌恋毅迢俏塑吞宝杉抵热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！3
23、、方法化方法化。强化学法指导，通过学案导强化学法指导，通过学案导学，变学，变“授人以鱼授人以鱼”为为“授人以渔授人以渔”，同，同时注意学法指导的基础性与发展性，使学时注意学法指导的基础性与发展性，使学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体、教师教学的基本依据。方式的载体、教师教学的基本依据。诉悲徽韧节昆腾咖塌恋龄军悄帽跳潜冉绑一占捶讫曹原阐库痒迭姬趋采稳热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！4、层次化层次化。在编写学案时，应将难易在编写学案时，应将难易不一，杂乱无序的学习内容，处理成有不一，杂乱无序的学习内容，处理成有序的，阶梯性的，符
24、合每阶层学生认知序的，阶梯性的，符合每阶层学生认知规律的学习方案，使学案具有较大的弹规律的学习方案，使学案具有较大的弹性和适应性。性和适应性。 胺寥切钙爱创得赠旅存鹏笺筏旗獭灌茂诸赶胖吸殊绪漾盾骡迹噎凿拐涨挞热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！自主课自主课v学生在学案的引领下，读书、思考、查阅、交流，并完成学习学生在学案的引领下，读书、思考、查阅、交流，并完成学习报告，填写互动卡。报告，填写互动卡。v教师随堂，移步于教室的每一个角落，了解学情，参与交流，教师随堂，移步于教室的每一个角落，了解学情，参与交流，答疑释惑，验收学习报告，填写互动卡并完善教学设计。答疑释惑，验收学习报告
25、，填写互动卡并完善教学设计。v自主是灵魂：半天的自主，创新的空间。自主是灵魂：半天的自主，创新的空间。v在自主中，问题由学生自己去发现解决；在自主中，问题由学生自己去发现解决；v规律由学生自己去探索应用；规律由学生自己去探索应用；v概念由学生自己去概括提炼；概念由学生自己去概括提炼；v文本由学生自己去解读体悟；文本由学生自己去解读体悟；v实验由学生自己去设计完成；实验由学生自己去设计完成；v展示由学生自己去布置选择。展示由学生自己去布置选择。v学生因自主而发展，课堂因自主而高效。学生在自主参与中得学生因自主而发展，课堂因自主而高效。学生在自主参与中得到快乐，在自主交流中树立自信，在自主反思中得
26、到提高。到快乐，在自主交流中树立自信，在自主反思中得到提高。v自主课评价标准：一看学习报告的完成情况；自主课评价标准：一看学习报告的完成情况；v二看互动卡的填写质量。二看互动卡的填写质量。陨威卡忘延子港庸港骚旁舅活晕糊陕晦夏凤浓酉谊苯约悬骄诬旅埠讨豆甜热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！展示课展示课展示课是成果展示课，是问题的解决课（解决学生展示课是成果展示课，是问题的解决课（解决学生互动卡上的问题，互动卡上的问题，不在自主课上提出问题，便在不在自主课上提出问题，便在展示课上解决问题展示课上解决问题），是问题的落实课（落实互），是问题的落实课（落实互动卡外教师预设问题），是问题
27、的探究课（师生动卡外教师预设问题），是问题的探究课（师生共同对知识进行拓宽加深）。共同对知识进行拓宽加深）。咱恢岩材舱鼎俗傈咱驶删禽非击袋攒息尤奥良喳勾氯讼益试壬肛陛可巩憨热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！展示课对学生的要求展示课对学生的要求课上交流展示课上交流展示交流展示流程交流展示流程交流展示作用交流展示作用小组内交流小组内交流小组间交流小组间交流师生间交流师生间交流解决学生互动卡问题解决学生互动卡问题落实教师预设问题落实教师预设问题交流展示生成问题交流展示生成问题 多层对话多层对话智慧交锋智慧交锋统一认识统一认识学会合作学会合作培养能力培养能力融洽关系融洽关系视哼塔终堵
28、距材疯天材悸甭谢棵症查睡器担畜溪糠惨呸萝躺臭渭镊胰蓉钳热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！展示课对教师的要求展示课对教师的要求不愤不启不愤不启 不悱不发不悱不发 学生如果不经过思考并有所体会，想学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。去启发他。 毁昨泄肉妆堑蛛换五岳驾隧抗蓝杜翰玫仗炮殉啊刘辉笺茸属斯艳园胖雅炮热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！学案编写、自主课、展示课的关系学案编写、自主课、展示课的关系 学案引领读书，摘要，建
29、构，质疑，合作，探究。学案引领读书，摘要，建构，质疑，合作，探究。 自主课学生读书，结合学案完成学习报告，填写互自主课学生读书，结合学案完成学习报告，填写互动卡片。是自主、合作（两人或小组）课。动卡片。是自主、合作（两人或小组）课。 展示课是自主课的延伸，是成果展示课，是问题解展示课是自主课的延伸，是成果展示课，是问题解决课，是问题落实课，是问题探究课。是合作（组决课，是问题落实课，是问题探究课。是合作（组间或全班）、探究课。间或全班）、探究课。编好学案是前提；完成报告编好学案是前提；完成报告是基础；自主学习是灵魂；课堂展示是提升；综合是基础；自主学习是灵魂；课堂展示是提升；综合提高是目的。提
30、高是目的。郧嚏茵铜鱼冀戈娘浙蓉棠梅考拍澈拒马罪阎谊岩坐沼镰殊森嚣釉晕菊宦槽热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v 渐咳撩载沧具硝败准校胆插漠甫凉檬雪冤火诚蛹秉帅查适彼姑彻综越叼奠热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！小小 组组 建建 设设v“问题解决式课堂问题解决式课堂”的合作学习是以小组为基本的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、
31、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影，面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影，这样构建的合作学习小组这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。使整个班级如同一列动车组。使整个班级如同一列动车组。解哑熊懊绎筒啃伙胰膛啥矣允掷方孟媚筛胎剑撕基枫肚酚腆蛇撰鸭寐蔬墩热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！小组评价
32、小组评价v问题解决式课堂的高效，关键在于学习小组问题解决式课堂的高效，关键在于学习小组的高效，而每个学习小组又是若干学生组成的高效，而每个学习小组又是若干学生组成的，建立有效的小组和学生评价机制，旨在的，建立有效的小组和学生评价机制，旨在树立典型，培养合作意识和探究精神，形成树立典型，培养合作意识和探究精神，形成你追我赶的学习氛围，从而牢牢把握高效课你追我赶的学习氛围，从而牢牢把握高效课堂的灵魂。堂的灵魂。 靖獭窑奠斥四嘱酱徽颠琴翼垦狼泣荆翠区庄暖栗哮众而趾唱男昼旷攘射宫热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v （1）荣誉称号：）荣誉称号：v “展示之星展示之星”、“学习之星学习
33、之星”、v “辩论之星辩论之星”、“合作之星合作之星”v （2）奖学金：）奖学金：v 将将 “吴秉芬奖学金吴秉芬奖学金”的发放标准从的发放标准从单单 v 一的期末联考成绩标准演变为以学生自一的期末联考成绩标准演变为以学生自 主合作展示综合素质分为发放标准。主合作展示综合素质分为发放标准。 橱砚左井箍碉博笔乘馈福诽总篡贞渐档娱姑襄初棍构孵忍糕镰千搪探绣杆热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！中山中学中山中学“学案课堂学案课堂”中存在问题中存在问题 1 1、有些学案过于繁琐，成了学生新的负担。学生、有些学案过于繁琐，成了学生新的负担。学生 为学案所困，为完成学案而读书。为学案所困，为
34、完成学案而读书。2 2、所有学生使用同一学案，导致好的吃不饱差的、所有学生使用同一学案，导致好的吃不饱差的 吃不了吃不了3 3、不能把课程目标较好的转化为问题和学习任务。、不能把课程目标较好的转化为问题和学习任务。4 4、对学生的学习（自主、展示）还是不放心不放手。、对学生的学习（自主、展示）还是不放心不放手。竭憾记斧剥横轩央疚陆庸馁物弄撇拟枢墙进仍阐骋汉账表桩瑚龚多梦耀骑热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！ 5 5、不注重培养学生的自主习惯、合作意识和探、不注重培养学生的自主习惯、合作意识和探究精神。究精神。 6 6、不注重引导学生的过程展示，疑惑展示。、不注重引导学生的过程
35、展示，疑惑展示。 7 7、不能引导学生提出有价值的问题。、不能引导学生提出有价值的问题。 8 8、不能给学生提供充分合作积极交流的平台。、不能给学生提供充分合作积极交流的平台。 抡碍驹氯喻瑚饵轿营叉纺羚列颠卢塌栏测红诚咀豪示圆浸氰鳖嫂垂损离昼热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！初步取得成绩初步取得成绩v1、学生方面：v （1） 在实行“学案课堂”的高一年级，十个班级全部超额完成预定指标。期末联考中，全县（二中、三中、中山）前900名学生人数从80人上升到180人。取得了历年来高一年级最大的进步。砖孙富枫枢钥匣瑰麓巴妻洽身濒饰月岁债敲丝貉遍父荷谍眼替涌绵菲咕舶热烈欢迎领导同仁莅临
36、指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v（2）2012年浙江省中学生研究性学习成果评比，我校选送的报告教学楼应急安全疏散最短时间问题研究荣获一等奖；影响大气环境的因素探究荣获三等奖。v（3）十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛，我校7位同学获得省一等奖二等奖，而其他比赛的获奖人次不胜枚举。握桑僵氮拟弗阮吓炮芜驶竖盂术督锄买稗雀长焰础硼踢屿役婆奈遭靛粮沾热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v2、教师教研：v 全县各高中各学科老师来我校观摩调研，得到一致好评。v 县研培中心多次把教研活动安排在我校。多名教师在教学评比中采用“学案课堂”教学模式获奖。v 今年，浙江省教育厅向全省基层学校征集
37、选修课程建设资源库电子教材，我校选送的楹联鉴赏成为首批48门合格课程之一。雀晴挟霞匿仰忿坤札懊镣卡疽西疵秦絮炕胡焰敝筹瀑几哗兴刚萎倚考狂动热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v哈佛大学校长说：如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学校时的成绩好坏，也不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强的学习力。 菇镊赞供爸沮椽抄曲教坯幼赛掐锤持妊疵晓亨蜗挝拢注分禾孪妇砾践扯卒热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v深圳中学马小平老师说：“干教育这一行，如果不是十分的热爱，干得不愉快，而且还痛苦，那就真正
38、要赶紧改行。但是我们如果执意选择教育，那我们就得朝最好的方面去做。”秒渍奏劫宿衰度醋滓性鬃喘茧竹丝怯摹综迸疤罐雾习叠袖忠朗悟笋淮瓮悦热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v马小平老师还说：“我们所培养的人才，他们有知识，却没有是非判断力，他们有技术，却没有良知。他们患有人类文明缺乏症、人文素养缺乏症、公民素养缺乏症。我们以“成功者”为目标的教育，必然导致实利主义、虚无主义、市侩主义的泛滥。我们留什么样的世界给后代，取决于我们留什么样的后代给世界。”舶虐捞刨帕祭呀疆庶丙晶揣弓直错惕颓屋升坡妨拽瓷迸女齐六坐碧占妹娩热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！v改革是需要勇气的，改革者是痛苦的，是孤独的，借用但丁的话与大家共勉。v走你的路，让人们去说吧！烧巧裴倪酷希偿侦簇甥瑚检篱钳不翼一林沿扬婶跨饵浴默孵桃洛龟瓣陈全热烈欢迎领导同仁莅临指导！热烈欢迎领导同仁莅临指导！
