《20072011生物高考题分类汇编：必修2专题14人类对遗传物质的探索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20072011生物高考题分类汇编：必修2专题14人类对遗传物质的探索（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题专题1414人类对遗传物质的探索人类对遗传物质的探索 1.(2011 1.(2011江苏江苏12)12)关于关于“噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是的叙述，正确的是 A A分别用含有放射性同位素分别用含有放射性同位素S S和放射性同位素和放射性同位素P P的培养基培养噬菌体的培养基培养噬菌体 B B分别用分别用S S和和P P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养培养 C C用用S S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不
2、充分所致分所致 D DP P、S S标记的噬菌体侵染实验分别说明标记的噬菌体侵染实验分别说明DNADNA是遗传物质、蛋白质不是遗传是遗传物质、蛋白质不是遗传物质物质C 一、选择题一、选择题2.(20112.(2011海南海南10)10)关于微生物的叙述，错误的是关于微生物的叙述，错误的是A.T2A.T2噬菌体由蛋白质和噬菌体由蛋白质和RNARNA组成组成B.B.蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用C.C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株通过诱变育种可获得青霉素高产菌株D.D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长A【解析解析】本题综合考查微生物
3、的结构和功能。本题综合考查微生物的结构和功能。T2T2噬菌体由蛋白质和噬菌体由蛋白质和DNADNA组成组成3.(20073.(2007广东广东5)5)格里菲思（格里菲思（F. GriffithF. Griffith）用肺炎双）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果A.A.证明了证明了DNADNA是遗传物质是遗传物质 B.B.证明了证明了RNARNA是遗传物质是遗传物质C.C.证明了蛋白质是遗传物质证明了蛋白质是遗传物质 D.D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质没有具体证明哪一种物质是遗传物质D 【解析解析】格里菲思推论，在已经被加热
4、杀死的格里菲思推论，在已经被加热杀死的S S 型细菌中型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质必然含有某种促成这一转化的活性物质“转化因子转化因子”，格里，格里菲思并没有具体证明菲思并没有具体证明“转化因子转化因子”是何物质，而是何物质，而“DNADNA才是使才是使R R型细菌产生稳定遗传变化的物质型细菌产生稳定遗传变化的物质”的结论是的结论是19441944年艾弗里提出年艾弗里提出的，的，19521952年赫尔希和蔡斯的年赫尔希和蔡斯的T2T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验不可噬菌体侵染大肠杆菌的实验不可辩驳地令人们确信辩驳地令人们确信DNADNA是遗传物质。是遗传物质。4.(20084.(20
5、08江苏江苏8)8)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下下4 4个实验：个实验：S S型菌的型菌的DNADNADNADNA酶酶加入加入R R型菌型菌注射入小鼠注射入小鼠R R型菌的型菌的DNADNADNADNA酶酶加入加入S S型菌型菌注射入小鼠注射入小鼠R R型菌型菌DNADNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入S S型菌的型菌的DNADNA注射入小注射入小鼠鼠S S型菌型菌DNADNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入R R型菌的型菌的DNADNA注射入小注射入小鼠鼠以上以上4 4个实验中小鼠存活的情况依次是个实验中小鼠存活的情
6、况依次是( )( )A A存活、存活、存活、死亡存活、存活、存活、死亡 B B存活、死亡、存活、死亡存活、死亡、存活、死亡C C死亡、死亡、存活、存活死亡、死亡、存活、存活 D D存活、死亡、存活、存活存活、死亡、存活、存活D 6.(2010 6.(2010上海上海25)25)若若1 1个个3535S S标记的大肠杆菌被标记的大肠杆菌被1 1个个3232P P标记标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体( )( ) A. A. 一定有一定有3535S S，可能有，可能有1212P B. P B. 只有只有3535S S C. C. 一定有一定有32P32P，
7、可能有，可能有35S D. 35S D. 只有只有32P32PA第第7题，天利题，天利38套收录的是套收录的是2006年的题，直接越过年的题，直接越过第第8题，天利题，天利38套收录的是套收录的是2006年的题，直接越过年的题，直接越过 9.(2011 9.(2011江苏江苏8)8)核孔是具有选择性的核质交换通道，亲核蛋白需通过核孔核孔是具有选择性的核质交换通道，亲核蛋白需通过核孔进入细胞核发挥功能。右图为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验，下进入细胞核发挥功能。右图为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验，下列相关叙述正确的是列相关叙述正确的是 A A亲核蛋白进入细胞核由头部决定亲核蛋白进入细胞核由
8、头部决定 B B亲核蛋白进入细胞核不需要载体亲核蛋白进入细胞核不需要载体 C C亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量 D D亲核蛋白进入细胞核的方式与葡萄糖进入红细胞相同亲核蛋白进入细胞核的方式与葡萄糖进入红细胞相同 C “汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。10.(201110.(2011广东广东2 2）艾弗里和同事用）艾弗里和同事用R R型和型和S S型肺炎双型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知球菌进行实验，结果如下表。从表可知 （ ）A.
9、A.不能证明不能证明S S型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子 B.B.说明说明S S型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性C.C.和和说明说明S S型菌的型菌的DNADNA是转化因子是转化因子 D.D.说明说明DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质C实验组号实验组号 接种菌型接种菌型 加入加入S S型菌物质型菌物质 培养皿长菌情况培养皿长菌情况R R蛋白质蛋白质R R型型R R荚膜多糖荚膜多糖R R型型R RDNADNAR R型、型、S S型型R RDNADNA（经（经DNADNA酶处理）酶处理）R R型型11.(200911.(2009江苏江苏13)13)科学家从烟
10、草花叶病毒科学家从烟草花叶病毒(TMV)(TMV)中分离出中分离出a a、b b两个两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4 4组实验组实验( (见见下表下表) )中，不可能出现的结果是（中，不可能出现的结果是（ ）CA A实验实验 B B实验实验 C C实验实验 D D实验实验“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。12.(201012.(2010海南海南13)13)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体某同学分离纯化了甲
11、、乙两种噬菌体的蛋白质和的蛋白质和DNADNA，重新组合为，重新组合为“杂合杂合”噬菌体，然后分噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是见表。其中预测正确的是( )( )BA1,3 B1,4 C2,3 D2,4“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。13.(200913.(2009广东广东9)9)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细
12、菌试验都证明了赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNADNA是是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是A A重组重组DNADNA片段，研究其表型效应片段，研究其表型效应B B诱发诱发DNADNA突变，研究其表型效应突变，研究其表型效应C C设法把设法把DNADNA与蛋白质分开，研究各自的效应与蛋白质分开，研究各自的效应D D应用同位素示踪技术，研究应用同位素示踪技术，研究DNADNA在亲代与子代之间在亲代与子代之间的传递的传递 解析：解析：肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，两实验都没有突变和重组。技
13、术，两实验都没有突变和重组。C14.(201014.(2010江苏江苏4 4) )探索遗传物质的过程是漫长的直到探索遗传物质的过程是漫长的直到2020世纪初世纪初期，人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。当时人们作出判断的期，人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。当时人们作出判断的理由不包括理由不包括A.A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.B.蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关C.C.蛋白质比蛋白质比DNADNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D.D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可贮存大量遗传信息蛋白质中氨基酸的
14、不同排列组合可贮存大量遗传信息【解析解析】不同的生物遗传物质不同，而不同生物体内的蛋白质结不同的生物遗传物质不同，而不同生物体内的蛋白质结构不同，故遗传物质可能是蛋白质，构不同，故遗传物质可能是蛋白质，A A项叙述正确；蛋白质是生物项叙述正确；蛋白质是生物性状的直接体现者，性状的直接体现者，B B项叙述正确；与蛋白质相比项叙述正确；与蛋白质相比DNADNA更耐高温，更耐高温，故故DNADNA的热稳定性大于蛋白质，另外蛋白质也不能自我复制，的热稳定性大于蛋白质，另外蛋白质也不能自我复制，C C项项叙述错；由于蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，故不同的氨叙述错；由于蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化
15、，故不同的氨基酸排列顺序可贮存大量的不同的遗传信息，基酸排列顺序可贮存大量的不同的遗传信息，D D项叙述正确。项叙述正确。C16.(201016.(2010江苏江苏32)(732)(7分分) )某生物兴趣小组开展某生物兴趣小组开展DNADNA粗提取的相关探粗提取的相关探究活动。具体步骤如下：究活动。具体步骤如下： 材料处理：材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2 2份每份份每份l0gl0g。剪碎后分成两组，一组置于剪碎后分成两组，一组置于2020、另一组置于一、另一组置于一2020条件下保条件下保存存24h24h。 DNADNA粗提取：粗提取：第一步：将上述材料分
16、别放人研钵中，各加入第一步：将上述材料分别放人研钵中，各加入l5 l5 mLmL研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤取滤液备用。研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤取滤液备用。第二步：先向第二步：先向6 6只小烧杯中分别注人只小烧杯中分别注人10mL10mL滤液，再加人滤液，再加人20 20 mLmL体体积分数为积分数为9595的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。第三步：取第三步：取6 6支试管，分别加入等量的支试管，分别加入等量的2 mol2 molL L NaClNaCl溶液溶解溶液溶解上述
17、絮状物。上述絮状物。三、非选择题三、非选择题分析上述实验过程，回答下列问题：分析上述实验过程，回答下列问题：(1)(1)该探究性实验课题名称是：该探究性实验课题名称是： (2)(2)第二步中第二步中”缓缓地缓缓地”搅拌，这是为了减少搅拌，这是为了减少 。(3)(3)根据实验结果，得出结论并分析。根据实验结果，得出结论并分析。材料保存温度材料保存温度材料保存温度材料保存温度花菜花菜花菜花菜辣椒辣椒辣椒辣椒蒜黄蒜黄蒜黄蒜黄2020+ + + +-20-20+ 探究不同材料和不同保存温度探究不同材料和不同保存温度对对DNADNA提取量的影响提取量的影响 DNADNA断裂断裂“汉水丑生的生物同行”超级
18、群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012 年1月15日，汉水丑生标记。DNADNA检测：检测：在上述试管中各加入在上述试管中各加入4 mL4 mL二苯胺试剂。混合均匀二苯胺试剂。混合均匀后，置于沸水中加热后，置于沸水中加热5 min5 min，待试管冷却后比较溶液的颜色，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅深浅, ,结果如下表。结果如下表。（注：（注：+越多表示蓝色越深）越多表示蓝色越深）结论结论1 1：与：与2020相比，相同实验材料在相比，相同实验材料在-20-20条件条件下保存，下保存，DNADNA的提取量较多。的提取量较多。 结
19、论结论2 2： 针对结论针对结论I I请提出合理的解释：请提出合理的解释：（注：（注：+越多表示蓝色越深）越多表示蓝色越深）材料保存温度材料保存温度材料保存温度材料保存温度花菜花菜花菜花菜辣椒辣椒辣椒辣椒蒜黄蒜黄蒜黄蒜黄2020+ + + +-20-20+ 等质量的不同实验材料，在相同的等质量的不同实验材料，在相同的保存温度下，从蒜黄提取的保存温度下，从蒜黄提取的DNADNA量最多量最多低温抑制了相关酶的活性，低温抑制了相关酶的活性，DNADNA降解速度慢降解速度慢(4)(4)氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNADNA均不相溶，且对均不相溶
20、，且对DNADNA影响极小。为了进一步提高影响极小。为了进一步提高DNADNA纯度，依据氯仿的特性在纯度，依据氯仿的特性在DNADNA粗提取第三步的粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是：基础上继续操作的步骤是： 。然后用体积分数为。然后用体积分数为9595的冷酒精溶液使的冷酒精溶液使DNADNA析出。析出。（注：（注：+越多表示蓝色越深）越多表示蓝色越深）材料保存温度材料保存温度材料保存温度材料保存温度花菜花菜花菜花菜辣椒辣椒辣椒辣椒蒜黄蒜黄蒜黄蒜黄2020+ + + +-20-20+ 将第三步获得的溶液与将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混和，静置一段时间，吸取上清液等量的氯仿充分混和，静置
21、一段时间，吸取上清液 【解析解析】本题考查了本题考查了DNADNA粗提取技术的原理、操作过程及同粗提取技术的原理、操作过程及同学分析、判断能力，从题目实验看出，该实验的课题是探究不学分析、判断能力，从题目实验看出，该实验的课题是探究不同材料和不同保存温度对同材料和不同保存温度对DNADNA提取量的影响。在试用第二步中，提取量的影响。在试用第二步中，为了防止为了防止DNADNA断裂，要缓缓的搅拌，从表中结果看出，由于低断裂，要缓缓的搅拌，从表中结果看出，由于低温抑制了相关酶的活性，温抑制了相关酶的活性，DNADNA降解慢，使得相同材料在低温保降解慢，使得相同材料在低温保存下，存下，DNADNA提取量大，在相同条件先，蒜黄蓝色最深，说明相提取量大，在相同条件先，蒜黄蓝色最深，说明相同条件下从蒜黄中提取的同条件下从蒜黄中提取的DNADNA量最大，由于氯仿密度比水大，量最大，由于氯仿密度比水大，可使蛋白质变性后沉淀，而与水、可使蛋白质变性后沉淀，而与水、DNADNA不相溶，这样可将第三不相溶，这样可将第三步获得的溶液与等量的氯仿混合，静置一段时间，吸取上清液步获得的溶液与等量的氯仿混合，静置一段时间，吸取上清液即可得到较纯净的即可得到较纯净的DNADNA。
