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1、春春朱自清1积累春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。【唐】孟浩然【唐】孟浩然春晓春晓好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。【唐】杜甫【唐】杜甫春夜喜雨春夜喜雨竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋苏轼惠崇春江晚景二首苏轼惠崇春江晚景二首等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋宋朱熹春日朱熹春日碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”唐唐贺知章贺知章咏柳咏柳21、积累优美语句、学习写景手
2、法。、积累优美语句、学习写景手法。2、感知文章思路。、感知文章思路。3、培养热爱自然环境，热爱社会、培养热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。上的个性品格。学习目标学习目标3给下列词语中的加点字注音给下列词语中的加点字注音酝酿（酝酿（）黄晕（黄晕（）披着蓑（披着蓑（）戴着笠（戴着笠（）涨起来（涨起来（）宛转（宛转（）应和（应和（）抖擞（抖擞（）ningynsulzhngwnhsu4给下列加点的多音字注音给下列加点的多音字注音迷藏（迷藏（）宝藏（宝藏（）散步（散步（）散（散（）在草丛里）在草丛里散（散（）漫）漫散（散（）文）文薄烟（薄烟（
3、）薄（薄（）田）田薄荷（薄荷（）应和（应和（）和解（和解（）和面（和面（）和稀泥（和稀泥（）暖和（暖和（）和（和（）了）了薄、血、壳、剥、削：单用和固定词念音不同。薄、血、壳、剥、削：单用和固定词念音不同。cngzngsnsnsnsnbbobhhhuhuhuoh5朱自清，字朱自清，字，江苏扬州，江苏扬州人，现代人，现代家、诗人，代表家、诗人，代表作有作有等。等。佩弦佩弦散文散文背影、荷塘月色背影、荷塘月色6朗读比赛 小组内自由朗读，互相纠错。小组内自由朗读，互相纠错。 派代表在班级朗读，每人读派代表在班级朗读，每人读12段。段。7 作者紧抓作者紧抓“春春”字，从哪字，从哪三个方面来谋篇布局？三
4、个方面来谋篇布局？ 盼盼春春 春春 春春 绘绘赞赞8全文着力地描绘了哪五幅春景图画，全文着力地描绘了哪五幅春景图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前？的春天形象展现在我们的面前？春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图9（1 1）文章第）文章第1 1自然段连用两个自然段连用两个“盼望盼望”，有何作用？，有何作用？使用了反复的修辞手法，使用了反复的修辞手法，表达表达了作者强烈急切的盼春之情。了作者强烈急切的盼春之情。注意：注意：“反复反复”的作用在于强调。的作用在于强调。10 （2）第二段采用了）第二段采用了修辞手
5、法。修辞手法。“一切一切”指的是指的是“刚刚”照应了上文的照应了上文的。分别写了。分别写了_、_、_刚刚“睡醒睡醒”的情态。其中的情态。其中“山山”睡醒的样子用了睡醒的样子用了“_”来描绘，来描绘，“水水”睡醒的样子用了睡醒的样子用了“_”来描来描绘，绘，“太阳太阳”睡醒的样子用了睡醒的样子用了“_”来描绘。来描绘。拟人拟人山、水、太阳等春之万物山、水、太阳等春之万物“春天的脚步近了春天的脚步近了”的的“近近”山山水水太阳太阳朗润朗润涨涨红红11（3）在描绘春草图时，作者采用了在描绘春草图时，作者采用了_的修辞方法。的修辞方法。“_”、“_”写出了春草的写出了春草的情态。情态。“_，_，_，”
6、，写出了春草之多、分布之广。而，写出了春草之多、分布之广。而“钻钻”这个字该如何去理解呢？这个字该如何去理解呢？拟人拟人“钻钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，表表现出春草冲破土层的挤劲儿，表现了春草旺盛的生命力。现了春草旺盛的生命力。偷偷地偷偷地钻钻园子里园子里田野里田野里瞧去，瞧去，一大片一大片满是的一大片一大片满是的12（4）在描写春花图时写作按照由高到低来排序，）在描写春花图时写作按照由高到低来排序，他们由他们由_写到写到_再写到再写到_。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞这句话的修辞手法是手法是写出春花写出春花_的特点。的特点。（5）有句古诗叫做）有
7、句古诗叫做“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，一个，一个“闹闹”字将春天写活了。字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着嗡的闹着”这句话中，这句话中，“闹闹”也比较有新意，体也比较有新意，体会住这句话的含义。会住这句话的含义。树上树上花下花下遍地遍地比喻、排比比喻、排比五彩斑斓五彩斑斓色彩艳丽色彩艳丽百花竞放百花竞放“闹闹”字中写出了嗡嗡嗡的声响，呈现出一派喧闹字中写出了嗡嗡嗡的声响，呈现出一派喧闹沸腾的景象，侧面烘托了盎然的春意。沸腾的景象，侧面烘托了盎然的春意。13（6）春风图中，有一处引用，请默写出来，）春风图中，有一处引用，请默写出来，看看谁写得最好（写出全诗奖
8、看看谁写得最好（写出全诗奖5分）。分）。_你知道这首古诗是谁写的吗？你知道这首古诗是谁写的吗？。写出了春风的写出了春风的特点。特点。本段分别从本段分别从、三个角度来三个角度来表现无色无形的春风。表现无色无形的春风。（古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。（古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，）吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，）吹面不寒杨柳风。触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉温暖柔和温暖柔和南宋志南和尚南宋志南和尚14（7）作者写的是江南的春雨，开头第一句，）作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨写出江南春雨的特点，作者对春雨持的特点，作者对春雨持_的态度。紧接连用三个比喻句突出的态度。紧
9、接连用三个比喻句突出了春雨了春雨_的特点。的特点。（8）“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。是新的，它生长着。”写出了春天的写出了春天的。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。着。”写出了春天的写出了春天的。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的脚，领着我们上前去。写出了春天的。多多喜爱喜爱绵长、闪烁、细密绵长、闪烁、细密新新美美力力15小专题小专题描写景物的一些基本要求描写景物的一些基本要求1、调动、调动视觉视觉、听觉听觉、嗅觉嗅觉、味觉味觉、触觉
10、触觉 等多种感官来发现美。等多种感官来发现美。2、适当运用些、适当运用些修辞修辞手法。手法。3、认真细致的观察，加上适当的、认真细致的观察，加上适当的想象想象。 4、借景、借景抒情抒情，一切景语皆情语。，一切景语皆情语。16练练 五觉五觉 17用用眼、耳、手、鼻、舌眼、耳、手、鼻、舌这五这五种感官去感觉，通常称之为种感官去感觉，通常称之为五觉五觉。只有只有练好好五觉五觉，才能写出，才能写出事物的色、香、味，写出事物事物的色、香、味，写出事物的声响，写出事物的动感，写的声响，写出事物的动感，写出事物的立体感。出事物的立体感。18观察时可以思考的问题观察时可以思考的问题（1）你看到了什么？）你看到
11、了什么？（2）你听到了什么？）你听到了什么？（3）你闻到什么？）你闻到什么？（4）你尝到什么？）你尝到什么？（5） 你触到什么？你触到什么？（6） 你想（感受）到了什么？你想（感受）到了什么？19一、一、练视觉，写出色彩，写出色彩形态。形态。20通通过练视觉，写出色彩。，写出色彩。我我们生活的生活的这个世界是由丰富多彩的个世界是由丰富多彩的色彩色彩组成的，如四季的主色成的，如四季的主色调，春天是，春天是浅浅绿、黄、黄绿、嫩、嫩绿；夏天是深；夏天是深绿、墨、墨绿；秋天是金黄、橘黄、各种秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是色；冬天是枯黄、枯黄、洁白、雪白等等。白、雪白等等。一篇一篇记事、写人、状物、
12、写景的好文事、写人、状物、写景的好文章，往往都离不开必要的色彩描写。章，往往都离不开必要的色彩描写。21少年少年闰土开土开头一句：一句：深蓝的天空中挂着一深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。无际的碧绿的西瓜。作者在这句话中用了表示作者在这句话中用了表示色彩的词语色彩的词语深蓝深蓝、金黄金黄、碧绿碧绿，使天空、，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。姿，给人留下了深刻的印象。那么，怎那么，怎样学会色彩描写呢？关学会色彩描写呢？关键在于
13、仔在于仔细观察，抓住景和物的察，抓住景和物的颜色特征。色特征。练好了色彩描写，就可以把文章写得更生好了色彩描写，就可以把文章写得更生动、更感染更感染读者。者。22练听听觉，写出声响，写出声响23仔仔细分辨，就会分辨，就会发现声音各有特点，声音各有特点，它它们的大小、的大小、强强弱、高低、快慢各不弱、高低、快慢各不相同。相同。学会了分辨学会了分辨这些声音的不同特点，些声音的不同特点，我我们在作文在作文时根据需要，恰当地写出根据需要，恰当地写出事物的声响，会使文章事物的声响，会使文章顿生立体感。生立体感。凡是名篇作品，凡是名篇作品，对声响的描声响的描绘都是十都是十分出色的，也就是我分出色的，也就是
14、我们常常说的的绘声绘绘声绘色色。24如在家中，有穿衣声、走路声、开如在家中，有穿衣声、走路声、开门声、自来水声、自来水声、刷牙声、洗衣声、声、刷牙声、洗衣声、扫地声、打火声、开灯声、地声、打火声、开灯声、关灯声、关灯声、锅铲声、碗筷声、切菜声声、碗筷声、切菜声在在马路上，有自行路上，有自行车的的铃铛声、汽声、汽车的喇叭声、的喇叭声、行行驶声、人声、人们的的说话声、高声叫声、高声叫卖声声在学校有在学校有铃声、跑步声、广播声、音声、跑步声、广播声、音乐声、歌声、歌声、老声、老师的的讲课声、同学的声、同学的读书声声自然界中的声响更是多种多自然界中的声响更是多种多样，有，有风声、雨声、声、雨声、雷声、
15、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、狼雷声、冰雹声、流水声、波涛声、松涛声、狼嗥（ho)声、虎啸声、马嘶声、鸡鸣声、小鸟的啁声、虎啸声、马嘶声、鸡鸣声、小鸟的啁啾（啾（zhuji)声等等。声等等。25软绵绵软绵绵 硬硬 有彈性有彈性 粗粗糙糙有粘性有粘性 滑溜溜滑溜溜练肤肤觉（触（触觉为主），写出感主），写出感觉同学同学们都知道开水都知道开水烫、冰棍凉，、冰棍凉，夏天夏天热、冬天冷，、冬天冷，钢铁硬、棉花硬、棉花软26香味臭味腥味腐味霉味清新味嗅到练嗅嗅觉，写出气味，写出气味27练味味觉，写出味道，写出味道味味觉，包括酸、甜、苦、，包括酸、甜、苦、辣、咸五种基本味辣、咸五种基本味觉、灵敏的味灵敏的
16、味觉，也能，也能练出出来。来。28观察下面的物品的味道观察下面的物品的味道桔子很甜。桔子很甜。大蒜真辣。大蒜真辣。核桃香极了。核桃香极了。酸的葡萄。酸的葡萄。苦溜溜的苦瓜。苦溜溜的苦瓜。29分析分析物物味道味道橘子橘子很甜很甜大蒜大蒜真辣真辣核桃核桃香极了香极了葡萄葡萄 酸的酸的苦瓜苦瓜苦溜溜的苦溜溜的30你发现了吗你发现了吗? 物、味。是物都有味，千物物、味。是物都有味，千物有千味。有千味。31读读下面句子读读下面句子,学习它的表达格式学习它的表达格式苹果园里刮的风都是苹果味。苹果园里刮的风都是苹果味。新翻的土地飘出甜丝丝的泥土味。新翻的土地飘出甜丝丝的泥土味。32分析分析时间地点时间地点物
17、物味道味道苹果园刮的苹果园刮的风风都是苹果味都是苹果味新翻的新翻的土地土地飘着丝丝泥土味飘着丝丝泥土味33分析与发现分析与发现味可以直接写成酸、甜、香、味可以直接写成酸、甜、香、臭，也可用物代替。如桂花臭，也可用物代替。如桂花味、香蕉味。味、香蕉味。34调动五官，全方位感知景物调动五官，全方位感知景物 总之，观察应该是调动五官的、全方位总之，观察应该是调动五官的、全方位的观察，多角度感知：视觉要善于察的观察，多角度感知：视觉要善于察形形色色，听觉要善于辨，听觉要善于辨音响音响，嗅觉要善于闻，嗅觉要善于闻气味气味，味觉要善于识，味觉要善于识酸甜酸甜，触觉要善于，触觉要善于知知冷暖冷暖。这样，所写
18、之景才会绘声绘色，。这样，所写之景才会绘声绘色，有声有形，展现在读者面前的才是一幅有声有形，展现在读者面前的才是一幅多姿多彩的多姿多彩的立体图立体图，而，而不是不是一幅呆板的一幅呆板的平面画平面画。35三、拓展延伸三、拓展延伸（一）阅读短文，回答问题。（一）阅读短文，回答问题。惜春小札惜春小札1、根据诗歌的特点判断。“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与文中的哪句出于同一首诗，简要说明理由。2、(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点?(2)作者将二者对比有何用意?“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。诗句前为。诗句前为“寻春不见寻春不见春春”，后为归来蓦然发现春
19、已藏于枝头，意义连贯；韵脚为，后为归来蓦然发现春已藏于枝头，意义连贯；韵脚为“春、云、分春、云、分”。江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；北方的春天在一年四季中过渡不明显，不绵、撩人的特点；北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。典型，时间太短促，匆匆而过。意在突出北方春天的短促。意在突出北方春天的短促。363简要分析文中画线句子简要分析文中画线句子的表达效果。的表达效果。此时此刻，若是去爱，一此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。去恨，
20、一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的身体里，获得超能量的“爆破力爆破力”。这种。这种“神来之神来之力力”就是人类的春天效应。就是人类的春天效应。用了排比的修辞手法，表现出春天的用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力神来之力”，强烈地表达了作者，强烈地表达了作者“惜春惜春”的感情。的感情。37 4.(1)文章在结构上是怎样将描述自然和表达文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的哲理结合起来的?(2)你从中得到了怎样的写作启示你从中得到了怎样的写作启示?作者通过比较表现了自然春天的特点后，引出作者通
21、过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效人类的春天效应应”，劝人惜春；进而由，劝人惜春；进而由“人的一生，何尝不如此呢人的一生，何尝不如此呢”开始，开始，从春之人类转向人的青春，表达了从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青青春不会久驻，要珍惜青春春”的主题。的主题。要细心观察自然和生活，思考有深度。要细心观察自然和生活，思考有深度。要善于联想要善于联想和想像。和想像。表达要有逻辑。表达要有逻辑。38积累春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。【唐】孟浩然【唐】孟浩然春晓春晓好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。【唐】杜甫【唐】杜甫春夜喜雨春夜喜雨竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋苏轼惠崇春江晚景二首苏轼惠崇春江晚景二首等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋宋朱熹春日朱熹春日碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”唐唐贺知章贺知章咏柳咏柳39
