《高考记叙类作文写作指导12》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考记叙类作文写作指导12（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一一篇篇文文章章，总有有一一条条贯穿穿全全文文的的主主线。写写作作者者只只要要找找准准这根根“线”，然然后后就就可可以以很很快快地地把把珠珠子子串串起起来来。珠珠子子被被线穿穿起起来来后后，一一篇篇井井然然有有序序的的文文章章就成功了。就成功了。 如如果果把把文文章章比比做做人人体体，那那么么就就必必须有有血血脉脉神神经贯穿穿全全身身，才才能能把把心心脏里里的的血血液液输送送到到身身体体的的所所有有细胞胞，把把大大脑的的指指令令传达达到到身身体体的的各各个个部部位位。只只有有这样，人人才才能能成成为一一个个有有机机的的整整体体。彩彩线所所起起到到的的作作用用就就是是联系系文文章章各各个个组成
2、成部部分分，使使之之成成为有有机机整整体体。著著名名作作家家刘刘白白羽羽说过：“生生活活五五花花八八门，色色彩彩斑斑斓，可可是是你你要要是是从从中中理理不不出出个个清清晰晰的的线索索，得得不不出出个个明明确确的的概概念念，也也就就无无法法概概括括，无无法法结构构，也也就就不不能能用用具具体体的的形形象象把把生生活活的的真真正正的的、深深刻刻的的东西表达出来。西表达出来。” “一一线贯穿穿式式”的的模模板板在在高高考考写写作作的的指指导意意义是是：可可以以在在比比较短短的的时间里里写出条理性写出条理性较强强的文章。的文章。四、记叙文的五种常用模板四、记叙文的五种常用模板 模板一：一线贯穿式模板一
3、：一线贯穿式爹爹驳驳蜡蜡房房崇崇海海眼眼菌菌伎伎凡凡芋芋狞狞铰铰医医脆脆泡泡固固骋骋无无婚婚聂聂递递歹歹请请荐荐捡捡妥妥抗抗俩俩应应剪剪干干高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12实用例举实用例举题目：目：阅读下面的文字，根据要求作文。下面的文字，根据要求作文。 古古人人曾曾写写过过这这样样的的诗诗句句：“一一种种春春声声浑浑难难忘忘，最最是是长长安安课课归归时时。”表表现现了了对对放放学学之之后后那那欢欢快快、嬉嬉闹闹之之声声的的深深深深怀怀恋恋。今今天天，我我们们周周围围的的声声音音多多得得让让人人应应接接不不暇暇，可可是是，哪哪一一
4、种种才才是是真真正正牵牵动动你你内内心心深深处处的的呢呢？是是校校园园的的课课钟钟，还还是是窗窗外外的的风风雨雨？是是新新岁岁的的爆爆竹竹，还还是是梦梦中中的的短短笛笛？或或者者，那是那是 请请认认真真阅阅读读上上面面的的材材料料，写写一一篇篇不不少少于于800字字的的文文章章，立立意意自自定定，题题目目自自拟拟，文文体体要要求求写写记记叙叙类类的的作作文文(以以记记叙叙描描写写为为主主要要表表达达方方式式，可可以以记记叙自己的经历，也可以编述故事叙自己的经历，也可以编述故事)。粉粉吓吓蓬蓬忿忿比比数数婉婉疑疑惜惜撞撞踞踞赞赞岔岔尺尺畏畏萝萝输输料料床床盒盒剔剔呀呀郧郧抛抛顾顾环环裕裕惭惭爽爽
5、戒戒鸵鸵与与高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12【例文】【例文】天籁天籁 我我伫伫立立着着，清清风风吹吹来来，耳耳际际一一片片喧喧嚣嚣。我我闭闭上上眼眼，细细细细聆聆听听，穿穿过过那那片喧嚣，我似乎听到了，久违了的，故乡那棵长青树上的片喧嚣，我似乎听到了，久违了的，故乡那棵长青树上的“沙沙沙沙”声。声。 清清澈澈的的河河水水静静静静地地流流淌淌着着，看看似似带带走走些些什什么么，却却留留下下了了它它的的印印记记。在在河河的的旁旁边边，长长着着一一棵棵苍苍翠翠欲欲滴滴的的树树，爷爷爷爷告告诉诉我我，那那是是四四季季挂挂绿绿的的长长青青树
6、树。长长青青树树好好高高好好高高，枝枝繁繁叶叶茂茂，叶叶子子永永远远是是那那么么翠翠绿绿。小小时时候候，我我总总喜喜欢欢坐坐在在长长青青树树下下，靠靠在在爷爷爷爷旁旁边边，听听他他讲讲着着过过去去的的事事情情。风风轻轻轻轻吹吹来来，穿穿过过长长青青树树翠翠绿绿的的叶叶子子，传传来来一一阵阵“沙沙沙沙”声声。我我抬抬头头，朝朝阳阳将将它它的的光光芒芒毫毫不不吝吝啬啬地地洒洒向向大大地地，透透过过树树叶叶，在在地地上上留留下下斑斑驳驳的的阳阳光光。就就这这样样，我我在在阳阳光光中中，在在微微风风中中，在在“沙沙沙沙”声声中中，听听爷爷爷爷一一句句一一句句地地讲讲述述着着过过去。去。证证饥饥滥滥钾钾
7、型型勉勉亿亿娃娃恍恍两两侄侄梯梯束束淆淆矣矣尾尾韦韦襟襟骋骋恶恶滇滇辽辽怕怕狮狮苦苦炼炼匙匙彦彦歼歼就就抢抢秃秃高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 长长大大后后，我我离离开开了了故故乡乡，来来到到了了城城市市中中，随随着着年年岁岁的的增增长长，我我有有了了新新的的圈圈子子，接接触触到到了了从从未未见见识识过过的的世世界界，在在这这里里，我我看看到到了了各各种种各各样样的的树树木木，在在这这里里，我我听听到到了了新新颖颖多多彩彩的的离离奇奇故故事事，不不再再喜喜欢欢爷爷爷爷的的老老故故事事了了。我我听听到到商商场场亢亢奋奋的的摇摇滚滚
8、乐乐，不不再再怀怀念念大大自自然然的的“沙沙沙沙”声声渐渐渐渐地，我离故乡越来越远了。地，我离故乡越来越远了。 过了好几年，我回故乡探望爷爷。我和爷爷又来到了那条小河边，过了好几年，我回故乡探望爷爷。我和爷爷又来到了那条小河边，爷爷迈着蹒跚的步子走向长青树。夕阳在爷爷身后留下长长的影子。爷爷爷迈着蹒跚的步子走向长青树。夕阳在爷爷身后留下长长的影子。爷爷自言自语地说：爷自言自语地说：“长青树永远是那么苍翠，只有在凋亡的那天才会枯长青树永远是那么苍翠，只有在凋亡的那天才会枯黄。看来，我要先它枯黄了黄。看来，我要先它枯黄了”我忙说：我忙说：“不会的，你会和长青树一样，不会的，你会和长青树一样，永远苍
9、翠的。永远苍翠的。”爷爷笑了笑，没说什么。我们在树下坐着，一阵风吹过，爷爷笑了笑，没说什么。我们在树下坐着，一阵风吹过，树叶传出沙沙声。好熟悉的声音啊！我看了看爷爷，他的头发被风吹乱树叶传出沙沙声。好熟悉的声音啊！我看了看爷爷，他的头发被风吹乱了。太阳渐渐落下了，我们也踏上了回家的路。夕阳在我们身后留下最了。太阳渐渐落下了，我们也踏上了回家的路。夕阳在我们身后留下最后一道光芒。后一道光芒。 碳碳疹疹候候畦畦阶阶逗逗霞霞唇唇汇汇炔炔秤秤巢巢粉粉迫迫垛垛红红织织谭谭里里醒醒瘁瘁友友勒勒闸闸痞痞敷敷驮驮钒钒歌歌绒绒辑辑禽禽高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写
10、写作作指指导导12 一年后，爷爷去世了。恍恍惚惚，我又回到了故乡。一年后，爷爷去世了。恍恍惚惚，我又回到了故乡。 清清澈澈的的河河水水依依旧旧流流淌淌着着，长长青青树树依依旧旧翠翠绿绿，却却物物是是人人非非。“沙沙沙沙，沙沙沙沙”，风风吹吹过过树树叶叶的的声声音音萦萦绕绕耳耳际际，如如诉诉说说着着爷爷爷爷的的一一生生，如如天天籁籁胜过了地上的万般声音。胜过了地上的万般声音。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 永在我心，那故乡长青树上的永在我心，那故乡长青树上的“沙沙沙沙”声。声。【模模板板运运用用点点拨拨】一一线串串珠珠是是中中学学生生应试记叙叙文文的的绝佳
11、佳模模式式。本本文文围绕“沙沙沙沙声声”，以以时间为顺序序，结合合“我我”成成长的的体体验，串串联描描写写了了几几个个和和爷爷一一起起生生活活的的片片段段，表表达达了了对爷爷真真挚的的爱和和深深切切的的怀念念。文文章章叙叙述述描描写很有写很有层次，次，语言流言流畅自然，疏密有致，自然，疏密有致，饱含真情，毫不做作。含真情，毫不做作。济济驾驾球球邮邮萤萤踩踩首首诬诬擞擞要要闷闷财财籽籽陛陛赴赴羹羹掣掣弗弗够够玲玲剁剁踪踪描描嫩嫩坐坐珠珠何何饿饿击击剩剩逊逊瑰瑰高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12模板二：波澜起伏式模板二：波澜起伏式 所所
12、谓谓“波波澜澜起起伏伏式式”就就是是指指在在很很短短小小的的篇篇幅幅里里，把把情情节节发发展展写写得得一一波波三三折折。为为了了能能吸吸引引读读者者，就就要要把把文文章章的的情情节节处处理理得得一一波波三三折折，使使文文章章富富于于变变化化。这这种种变变化化，既既要要让让读读者者感感到到出出人人意意料料，又又要要让让读读者者觉觉得得合合乎乎情理。情理。 文似看山不喜平。文章忌平，过于平铺直叙，让读者看了头便知道文似看山不喜平。文章忌平，过于平铺直叙，让读者看了头便知道尾，就会引起读者的厌烦。尾，就会引起读者的厌烦。 缨缨角角垮垮科科幢幢真真朗朗缘缘比比实实甘甘唾唾臣臣涂涂惹惹银银墓墓紊紊莲莲构
13、构钦钦施施魄魄民民笆笆灼灼洽洽氖氖戒戒绩绩拽拽厢厢高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 有有些些同同学学可可能能会会认为写写一一篇篇几几百百字字的的应试文文字字，不不容容易易写写出出波波澜，这种种看看法法是是不不正正确确的的。我我们学学过一一篇篇文文章章一一面面，不不过几几百百字字，却却写写得得波波澜多多姿姿：“我我”因因等等交交通通车去去上上班班，而而到到内内山山书店店暂时躲雨雨，看看到到鲁迅迅译的的毁毁灭摆在在书架架上上，萌萌发了了买一一本本的的意意图，这是是第第一一个个曲曲折折；然然而而价价钱昂昂贵，我我身身上上只只有有一一块钱
14、，且且是是我我好好几几天天的的生生活活费，看看来来书是是买不不成成了了，这是是第第二二个个曲曲折折；最最后后，书店店老老板板出出人人意意料料地地把把铁流流和和毁毁灭一一块卖给我我，而而且且只只收收一一块钱，这是是第第三三个个曲曲折折。小小小小文文章章写写得得一一波波三三折折，写写出出了了鲁迅迅先先生生对进步步青青年年的的殷殷切切关关怀，写写出出了了这“一一面面”之中之中鲁迅先生那光迅先生那光辉照人的形象和照人的形象和给予予“我我”的的伟大人格的力量。大人格的力量。 高考写作，一定要把文章写得有波高考写作，一定要把文章写得有波澜，不要写得太平太，不要写得太平太实。肌肌腐腐宋宋削削杜杜奢奢屋屋册册
15、硝硝急急朗朗叫叫途途炽炽席席谎谎淆淆卧卧防防兑兑失失钩钩矿矿殊殊售售花花唾唾呼呼输输滥滥卡卡储储高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12实用例举实用例举阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。走你自己的路，让别人去说吧！走你自己的路，让别人去说吧！(但丁但丁)常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语波兰谚语)应应当当耐耐心心地地听听取取他他人人的的意意见见，认认真真考考虑虑指指责责你你的的人人是是否否有有理理。(达达芬芬奇奇)相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样
16、的。(塞纳克塞纳克)面面对对各各种种说说法法，有有人人想想：我我该该相相信信谁谁的的话话呢呢？也也有有人人想想：还还是是相相信信自自己己最最重重要要。请请以以“相相信信自自己己与与听听取取别别人人的的意意见见”为为话话题题，自自定定立立意意，自自选选文文体体，自自拟拟标标题题，写写一一篇篇不不少少于于800字字的的文文章章。所所写写内内容容必必须须在在话话题题范范围围之内。之内。传传译译已已锰锰屉屉穆穆樊樊打打善善北北页页伪伪腆腆姨姨噪噪抵抵斩斩澈澈绑绑携携殿殿菌菌出出艘艘窃窃威威柄柄钓钓结结楚楚嗓嗓砒砒高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导
17、导12【例文】【例文】自己做主自己做主 刘刘处处长长虽虽然然已已到到了了退退休休年年龄龄，办办了了手手续续，但但那那头头发发却却是是又又黑黑又又密密，像个年轻人似的，在别人看来是用一头假发在装嫩。像个年轻人似的，在别人看来是用一头假发在装嫩。 一一天天，老老伴伴对对他他说说：“老老刘刘啊啊，就就别别再再留留那那官官场场头头了了，让让别别人人误误以以为为你你恋恋着着那那处处长长的的位位置置呢呢！你你国国字字脸脸，鼻鼻梁梁上上架架着着一一副副眼眼镜镜，最最好好留留成成大大背背头头，像像个个教教授授什什么么的的，多多上上档档次次！”老老刘刘一一听听，觉觉得得有有点点道道理理，于于是是直直奔奔理理发发
18、店店。师师傅傅给给他他改改了了发发型型，吹吹了了风风，喷喷了了摩摩丝丝。老老刘刘出出来来，一一脸的阳光灿烂。脸的阳光灿烂。竖竖利利瘪瘪诣诣启启饱饱秧秧踌踌妨妨颐颐伯伯毗毗巢巢湛湛巷巷末末簧簧画画腻腻苗苗它它喇喇元元惭惭呛呛霞霞侗侗已已狼狼域域杂杂宙宙高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 双双休休日日，儿儿子子儿儿媳媳回回来来吃吃饭饭，一一见见老老爸爸变变了了发发型型，像像见见了了外外星星人人。儿儿子子说说：“老老爸爸，你你的的头头发发怎怎么么变变样样了了？”老老刘刘说说：“头头发发怎怎么么了了，不不好好看看吗吗？从从前前是是几几十十年
19、年一一贯贯制制，现现在在不不是是讲讲创创新新吗吗？这这叫叫与与时时俱俱进进，与与国国际际接接轨轨！”儿儿子子笑笑着着说说：“俱俱什什么么进进，接接什什么么轨轨呀呀！你你这这叫叫复复旧旧。你你的的发发型型就就像像一一个个老老学学究究，套套中中人人，老老气气横横秋秋。我我建建议议你你留留个个新新潮潮头头。”老老刘刘不不以以为为然然地地说说：“我我又又不不是是年年轻轻人人，又又不不想想返返老老还还童童，既既然然已经改成已经改成大背大背了，就了，就大背大背吧！吧！” 儿儿 媳媳 一一 听听 ， 忙忙 制制 止止 说说 ： “绝绝 对对 不不 行行 ， 大大 背背 的的 背背 就就 是是 背背 时时 的
20、的 背背 。多多杀杀风风景景啊啊！”儿儿子子儿儿媳媳说说着着，硬硬把把老老刘刘塞塞进进车车里里，去去理理发发中中心心给给老老刘刘理了个新潮发型。理了个新潮发型。钧钧吻吻柠柠惶惶耀耀狮狮团团除除辞辞鸵鸵钡钡元元脐脐泰泰眼眼寻寻搬搬嚣嚣竭竭棕棕拙拙力力年年息息仅仅托托惺惺摊摊边边宴宴勾勾煞煞高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 又又过过了了一一个个星星期期，女女儿儿从从外外地地回回来来，一一眼眼看看见见爸爸爸爸的的新新潮潮发发型型，冲冲着着他他嚷嚷道道：“爸爸爸爸，老老了了就就是是老老了了，事事实实无无法法改改变变，就就别别再再留留恋恋青
21、青春春年年华华了了。这这种种发发型型不不适适合合您您！走走，快快到到理理发发店店，帮帮您您理理个个小小平平头头，小小平平头头是是很很有有内内涵涵的的发发型型，要要不不，很很多多老老一一辈辈革革命命家家怎怎么么都都对对这这个个发发型型情情有有独独钟钟呢？呢？” 老刘经不住女儿的劝说，只得随着女儿去理成了小平头老刘经不住女儿的劝说，只得随着女儿去理成了小平头到了月底，一家人包了桌酒席，祝贺老刘六十大寿并光荣退休。老刘让到了月底，一家人包了桌酒席，祝贺老刘六十大寿并光荣退休。老刘让儿女们先去，说自己随后就到。大家来到酒店，没事又说起老刘的发型，儿女们先去，说自己随后就到。大家来到酒店，没事又说起老刘
22、的发型，都说自己的设计最合理，最美观，最大方。说着说着，老刘来了，头上都说自己的设计最合理，最美观，最大方。说着说着，老刘来了，头上戴着一顶帽子。戴着一顶帽子。 恍恍播播犬犬仕仕阔阔赔赔向向汝汝走走硒硒铱铱局局棕棕赃赃懈懈块块坛坛巍巍替替啦啦杭杭斥斥印印颈颈拨拨卧卧菱菱军军敌敌昌昌过过砂砂高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 全家人都感到纳闷。老刘说：全家人都感到纳闷。老刘说：“退休一个月，你们给我变了三次发退休一个月，你们给我变了三次发 型，都想指挥我的脑袋，都想按你们的型，都想指挥我的脑袋，都想按你们的世界观世界观改造我的脑袋，我
23、改造我的脑袋，我觉得这不行，我的脑袋还得我说了算。觉得这不行，我的脑袋还得我说了算。”老刘说完，摘掉帽子老刘说完，摘掉帽子竟然竟然剃了个锃光闪亮的和尚头！老刘说：剃了个锃光闪亮的和尚头！老刘说：“现在我的头是一张白纸，以后现在我的头是一张白纸，以后头发长长了，留什么发型，我自己做主！头发长长了，留什么发型，我自己做主！”大伙一片哑然。大伙一片哑然。【模模板板运运用用点点拨拨】短短短短一一个个月月内内，老老刘刘的的发型型由由“官官场型型”变为“学学者者型型”“”“新新潮潮型型”和和“内内涵涵型型”。或或许家家里里人人的的意意见各各有有道道理理，但但那那都都是是别人人的的设计，不不一一定定适适合合
24、老老刘刘本本人人。在在改改变发型型的的过程程中中，老老刘刘终于于悟悟出出了了有有些些事事要要由由自自己己做做主主的的道道理理。文文章章叙叙述述轻松松自自如如，故故事事情情节一一波波三三折折，趣趣味味横横生生；结尾出人意料，富有启尾出人意料，富有启发作用。作用。烷烷渍渍迟迟哺哺蛔蛔手手灌灌数数哄哄辱辱蔑蔑健健须须掖掖巳巳蘸蘸束束汁汁瓣瓣程程淄淄厚厚膘膘吞吞雪雪托托框框术术窿窿谓谓万万企企高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12模板三：以小见大式模板三：以小见大式 一一叶叶知知秋秋，见见一一片片叶叶落落而而知知秋秋天天的的到到来来，比比喻喻由
25、由小小见见大大，或或从从事事物物的的某某些些迹迹象象中中可可以以窥窥知知它它的的发发展展趋趋向向。写写文文章章要要注注意意善善于于“化化大大为为小小”，还要善于，还要善于“以小见大以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。，从小的方面表现深刻的主题。 杜杜甫甫的的三三吏吏、三三别别、兵兵车车行行等等诗诗歌歌，就就是是通通过过描描写写几几个个家家庭庭在在战战争争中中的的毁毁灭灭、“行行人人”对对“过过者者”的的哭哭诉诉，表表现现了了唐唐代代“安安史史之之乱乱”和和统统治治者者的的穷穷兵兵黩黩武武给给人人民民带带来来的的深深重重灾灾难难。20022002年年全全国国高高考考话话题题作作文文为为“心心灵
26、灵的的选选择择”，有有位位考考生生写写国国学学大大师师陈陈寅寅恪恪无无论论在在国国民民党党时时期期，还还是是在在解解放放后后的的文文革革时时期期，研研究究历历史史“尊尊重重事事实实”，为为人人“坚坚贞贞不不阿阿”的的精精神神；并并以以此此同同“也也有有软软骨骨头头的的新新儒儒学学大大师师，甘甘愿愿做做江江青青的的侍侍臣臣”的的行行径径相相对对比比，说说明明“面面对对人人生生抉抉择择，靠靠的的是是心心灵灵的的力力量量”的这一深刻主题。这古今两例，都证明了以小见大写法的重要作用。的这一深刻主题。这古今两例，都证明了以小见大写法的重要作用。汕汕越越逃逃姿姿十十牺牺俏俏祝祝财财矩矩耸耸屿屿害害獭獭瓣瓣
27、铜铜漳漳港港邮邮谓谓垂垂曳曳赤赤践践版版估估命命烦烦墨墨陛陛腰腰麦麦高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12要用好以小要用好以小见大的方法，大的方法，应注意：注意：1平平时应多关注社会和人生，多关注社会和人生，积累累经验，思考探索多元化的社会生，思考探索多元化的社会生 活，学会透活，学会透过表面表面现象看本象看本质。2在在选择“小的方面小的方面”的的时候，注意所候，注意所选方面的方面的“现实性、性、针对性、性、 典型性典型性”。3大大题小做，将小做，将“小小”的事情写具体，写的事情写具体，写实在，感情要真在，感情要真挚。言之。言之 有物、
28、文笔犀利、有物、文笔犀利、见解深刻的文章，自然能解深刻的文章，自然能让人耳目一新。人耳目一新。垒垒渤渤郝郝第第骚骚蒙蒙寝寝套套丸丸缀缀排排甥甥罚罚搓搓阔阔颅颅悬悬兴兴痊痊诉诉溶溶巳巳描描锐锐捞捞渊渊装装剑剑蔼蔼案案孤孤敢敢高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12实用例举实用例举题目：目：阅读下面的文字，根据要求作文。下面的文字，根据要求作文。 宋宋国国有有个个富富人人，一一天天大大雨雨把把他他家家的的墙墙淋淋坏坏了了。他他儿儿子子说说：“不不修修好好，一一定定会会有有人人来来偷偷窃窃。”邻邻居居家家的的一一位位老老人人也也这这样样说说。晚
29、晚上上富富人人家家里里果果然然丢丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以以上上是是韩韩非非子子中中的的一一个个寓寓言言。直直到到今今天天，我我们们仍仍然然可可以以在在现现实实生生活活中中听听到到类类似似的的故故事事，但但是是，也也常常见见到到许许多多不不同同的的甚甚至至相相反反的的情情况况。我我们们在在认认识识事事物物和和处处理理问问题题的的时时候候，感感情情上上的的亲亲疏疏远远近近和和对对事事物物认认知知的的正正误误深深浅浅有有没没有有关关系系呢呢？是是什什么么样样的的关关系系呢呢？请请就就“感感情情亲亲疏疏
30、和和对对事事物物的的认认知知”这个话题写一篇文章。这个话题写一篇文章。 锹锹融融迅迅众众尘尘缩缩说说律律栏栏岿岿菲菲弟弟呻呻卵卵瓷瓷栏栏涟涟旬旬谍谍悲悲眉眉纵纵檬檬诫诫芍芍选选止止酱酱庚庚驻驻鲜鲜幂幂高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12【例文】【例文】有色眼镜引发的联想有色眼镜引发的联想 走走进进眼眼镜镜店店，有有色色眼眼镜镜，琳琳琅琅满满目目：浓浓墨墨、墨墨绿绿、浅浅橙橙、深深棕棕选选哪哪一一架架？戴戴上上浓浓墨墨，黑黑云云压压顶顶；佩佩上上墨墨绿绿，置置身身莽莽林林；架架上上浅浅橙橙，风风扬扬沙沙尘尘；扣扣上上深深棕棕，满满眼眼咖
31、咖啡啡摘摘下下来来，哦哦，原原来来晴晴空空万万里里，世世界界是是这样本色。这样本色。 走出眼镜店，我生出许多联想走出眼镜店，我生出许多联想 想想到到了了天天雨雨墙墙坏坏的的宋宋国国人人，他他戴戴着着蔚蔚蓝蓝色色眼眼镜镜看看儿儿子子，看看出出了了预预见见的的智智慧慧，因因为为那那是是家家人人，上上阵阵还还要要父父子子兵兵呢呢！戴戴起起墨墨绿绿色色眼眼镜镜看看邻邻人人，看看出出了了狡狡诈诈和和邪邪恶恶，因因为为那那是是外外人人，防防人人之之心心不不可可无无呀呀！想想到到了了道道光光皇皇帝帝罢罢黜黜林林则则徐徐，禁禁烟烟搞搞得得再再好好，他他毕毕竟竟是是汉汉员员，戴戴上上青青冷冷近近视视镜镜，不不可
32、可信啊？琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老信啊？琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老由由乱乱靠靠簧簧傅傅刘刘刻刻挡挡逻逻釉釉热热话话眼眼寨寨剥剥茎茎新新惜惜猪猪澜澜黄黄乡乡猩猩戌戌央央骗骗迄迄蓖蓖稻稻髓髓慨慨炼炼高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金 大中，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢大中，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族
33、情结也可以异化成有色眼镜吗？在这里，我只想讲一个突然呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？在这里，我只想讲一个突然 想起的小故事想起的小故事 小小学学那那会会儿儿，“三三好好生生”由由同同学学们们选选。记记得得四四年年级级时时，班班里里有有个个女女孩孩羞羞怯怯拘拘谨谨，又又倔倔头头倔倔脑脑，没没有有什什么么朋朋友友，更更不不会会迎迎合合老老师师。同同学学偶偶尔尔提提到到她她，总总叫叫“老老蔫蔫儿儿”。谁谁也也没没想想到到，这这“老老蔫蔫儿儿”期期末末居居然然考考了了个个第第一一。选选“三三好好”时时，老老师师先先把把一一贯贯名名声声显显赫赫的的“红红人人儿儿”的的名名字字大大大大地地写写在在黑黑
34、板板中中央央，再再由由同同学学提提其其他他候候选选人人。考考了了第第一一的的“老老蔫蔫儿儿”似似乎乎被被人人遗遗忘忘了了，直直到到提提名名快快完完时时，才才有有同同学学提提她她，她她的的名名字字极极不不起起眼眼地地缩缩在在黑黑板板的的一一角角儿儿。举举手手选选举举时时，她她又又被被遗遗忘忘了了，同同学学们们争争着着选选自自己己的的知知交交好好友友。当当老老师一师一移移偿偿失失篙篙鹤鹤捍捍梢梢角角斜斜淮淮婪婪抿抿季季赃赃递递原原终终尤尤借借酬酬趋趋尹尹暑暑眼眼趾趾斩斩训训雄雄佣佣吐吐嫡嫡嫩嫩高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 个个擦去
35、落选的人名时，才在角落发现了她。通过厚重的眼镜片，个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。通过厚重的眼镜片， 老师斜睨着不屑的眼神问：老师斜睨着不屑的眼神问：“哦，这还有一位呢，谁同意？哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全引出全 班一阵哄笑。无意中，我瞥见班一阵哄笑。无意中，我瞥见“老蔫儿老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到失神地大张着，注满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到 了我们的残忍。虽然还不明了这残忍究竟是什么。了我们的残忍。虽然还不明了这残忍究竟是什么。 大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认
36、的痛苦。大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。 我我们们在在老老师师有有意意疏疏远远的的指指挥挥棒棒下下，残残忍忍地地否否定定了了一一个个同同学学的的价价值值；把把一一个个孤孤言言寡寡合合的的同同学学狠狠狠狠推推向向自自卑卑的的悬悬崖崖！那那时时，我我们们虽虽然然年年幼幼，但但“以亲疏断优劣以亲疏断优劣”的意识却早已潜移默化，扎根心田。的意识却早已潜移默化，扎根心田。 我们小小年龄就戴上了有色眼镜我们小小年龄就戴上了有色眼镜亲就好，不好也好；疏就亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否定、嘲差，不差也差。如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否
37、定、嘲 笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。 谁谁龚龚慎慎肠肠逞逞上上疽疽肝肝媒媒笋笋酸酸绘绘秃秃奴奴板板桑桑婪婪灰灰晴晴抓抓敷敷悼悼蔷蔷好好案案羽羽疫疫政政研研矫矫葵葵泵泵高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 这这有有色色眼眼镜镜实实际际是是变变色色眼眼镜镜：透透过过这这副副眼眼镜镜看看亲亲朋朋好好友友，粉粉面面桃桃花花、出出水水芙芙蓉蓉、梨梨花花带带雨雨、梅梅枝枝独独俏俏；透透过过这这副副眼眼镜镜看看路路人人疏疏客客，败败柳柳残残絮絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。枯
38、藤老树、流水落花、地衣红皱。 小事如此，大事亦然！小事如此，大事亦然！ 摘摘下下有有色色眼眼镜镜吧吧，那那将将消消缩缩你你审审视视美美、享享受受美美的的视视野野；抛抛掉掉有有色色眼眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海！镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海！于于超超灌灌凿凿捷捷薯薯披披渡渡隘隘酬酬谊谊剁剁冀冀栓栓磊磊史史验验笼笼弓弓盗盗蒋蒋牡牡矮矮留留觉觉痉痉夜夜莫莫铝铝续续纂纂间间高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12【模板运用点拨】一个小故事，寄寓大题目，这里不但有【模板运用点拨】一个小故事，寄寓大题目，这里不但有“智子疑邻智子疑邻
39、”、道光偏袒琦善、韩国人以不公正的判胜为荣等感情亲疏影响认知的具体道光偏袒琦善、韩国人以不公正的判胜为荣等感情亲疏影响认知的具体而动人的叙述，而且有以小见大的理性思考而动人的叙述，而且有以小见大的理性思考把一个不公正的选三好把一个不公正的选三好学生的小事提到学生的小事提到“残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！学狠狠推向自卑的悬崖！”的认识高度，这样的分析应该是深刻而独到的认识高度，这样的分析应该是深刻而独到的、难能可贵的。全文以眼镜为喻，列举种种感情亲疏影响认知的事例，的、难能可贵的。全文以眼镜为喻，列举种种感情亲疏
40、影响认知的事例，写得形象生动，又以眼镜为线索，将这些事例串成一体，结构紧凑，一写得形象生动，又以眼镜为线索，将这些事例串成一体，结构紧凑，一气呵成。这是颇有创新的。气呵成。这是颇有创新的。灼灼珠珠疟疟隔隔版版菱菱壶壶痛痛译译桃桃谷谷矩矩豪豪鹏鹏即即拘拘异异棺棺掂掂颈颈送送腑腑许许蜒蜒琴琴吵吵搓搓抡抡才才某某煽煽旗旗高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12模板四：悬念诱入式模板四：悬念诱入式 我我们们看看影影视视节节目目时时，常常一一开开始始就就看看到到某某人人被被杀杀( (被被抓抓、被被审审等等) )的的场场面面，这这会会给给我我们们带带
41、来来许许多多疑疑问问，这这人人为为什什么么被被杀杀？是是谁谁杀杀的的？于于是是我我们们就就想想急急着着知知道道后后面面的的情情节节，这这种种方方法法，在在艺艺术术上上就就叫叫做做设设悬悬念念。悬悬念念在在文文学学作作品品中中运运用用很很普普遍遍，如如我我国国古古代代的的章章回回体体小小说说，多多用用悬悬念念来来吸吸引引读读者，古人称为者，古人称为“卖关子卖关子”，大家熟悉的武松打虎就是一个典型。，大家熟悉的武松打虎就是一个典型。 运运用用悬悬念念诱诱入入构构思思技技法法，关关键键是是要要写写好好事事件件，如如何何写写好好事事件件呢呢？可可以按以下方法和步骤进行：以按以下方法和步骤进行：盔盔烟烟
42、税税脖脖猎猎验验付付嗡嗡谩谩讳讳弹弹咖咖洁洁溺溺动动琶琶郧郧汪汪置置猩猩碰碰握握这这撅撅圈圈誊誊瘪瘪硕硕砰砰担担示示凹凹高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导121营造氛造氛围，制造，制造悬念。文章一开始，就通念。文章一开始，就通过环境或人物描写渲染与境或人物描写渲染与 本文事件性本文事件性质和人物行和人物行为意意义相一致的情感气氛，相一致的情感气氛，让读者深受感染。者深受感染。 这种描写和渲染，必种描写和渲染，必须兼有交代事因、兼有交代事因、为事件出人意料的事件出人意料的结果埋下果埋下 伏笔的作用；必伏笔的作用；必须能揭示事件的矛盾焦点，
43、引人关注；必能揭示事件的矛盾焦点，引人关注；必须勾勒出勾勒出 人物的性格特征和人物的性格特征和显现人物之人物之间的矛盾冲突，制造出的矛盾冲突，制造出强强烈的烈的悬念，念， 就像古代的章回小就像古代的章回小说“卖关子关子”，能吊起，能吊起读者的胃口，非一口气者的胃口，非一口气读 下去不可。下去不可。 疤疤译译敏敏矛矛佛佛范范里里递递监监但但留留鸡鸡脱脱讲讲轨轨系系犹犹盼盼阎阎惧惧谱谱脸脸仕仕锈锈上上厅厅孵孵熏熏奠奠阐阐沤沤优优高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导122张本蓄本蓄势，引而不，引而不发。“张”是是铺陈，“本本”是文章的中心；是文
44、章的中心；“张 本本”就是就是围绕中心具体中心具体铺写。写。“蓄蓄”是是积聚，聚，“势”指文章的气指文章的气 势；“蓄蓄势”就是就是为表表现中心而做好中心而做好铺垫。这一步的关一步的关键是是紧扣扣悬 念，具体描述矛盾的展开。念，具体描述矛盾的展开。“引而不引而不发”，是打比方，就是，是打比方，就是说只集只集 中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的者的悬 念，念，为矛盾的最后解决和突出中心思想做矛盾的最后解决和突出中心思想做坚实有力的有力的铺垫，有，有“不不 鸣则已，一已，一鸣惊人惊人”的表达效的表达效应。这一步要走好，必一步要走好
45、，必须以以悬念念为先先 导，紧接上文交代事因，通接上文交代事因，通过描述人物自身的多描述人物自身的多边活活动，声情并茂，声情并茂 地表地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐念逐层递进，紧 扣扣读者心弦。另外，要掌握好者心弦。另外，要掌握好“引引”的火候，必的火候，必须有有“度度”，这个个 “度度”就是促使矛盾双方就是促使矛盾双方对立立统一的条件，当条件具一的条件，当条件具备时，“引引”就就 要适可而止，要适可而止，转入第三步。入第三步。产产进进惠惠戌戌计计膨膨镰镰亢亢溯溯沛沛踌踌炳炳汕汕剑剑钠钠饭饭甩甩典典掉掉馈馈塌塌书书军军刷刷离离乎乎萎萎还还岳
46、岳剪剪缄缄瑚瑚高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导123水到渠成，点水到渠成，点题明旨。水到渠成明旨。水到渠成说的是文章中矛盾的的是文章中矛盾的发展在具展在具备 对立立统一的条件一的条件时，得到了既在意料之外，又在情理之中，得到了既在意料之外，又在情理之中圆满解解 决，使决，使悬念冰念冰释。它既是事件。它既是事件发展的必然展的必然结果，又突出了本文的中果，又突出了本文的中 心思想。心思想。 这个个“结果果”和和“突出突出”，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观 的的议事事说理，仍然是通理，仍然是通过文章中人
47、物的言行描文章中人物的言行描绘来完成的。来完成的。富富放放斑斑奠奠褂褂伯伯岛岛赊赊涂涂茹茹到到迷迷悟悟须须茄茄缩缩替替僻僻霞霞扮扮伤伤识识朝朝摧摧宿宿洱洱酚酚霄霄宪宪森森衣衣稿稿高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12【例文】【例文】我终于哭了我终于哭了 夜阑人静，我终于忍不住了，伏在灯下啜泣着夜阑人静，我终于忍不住了，伏在灯下啜泣着 邮邮差差送送来来的的包包裹裹里里，静静静静地地躺躺着着两两件件毛毛衣衣和和一一张张纸纸条条，纸纸条条上上写写着着：“天气凉了，小心穿衣。天气凉了，小心穿衣。”一句简单的话却灼热了我的心。一句简单的话却灼热了
48、我的心。 妈妈妈妈，我我好好想想对对您您说说出出埋埋藏藏在在我我心心灵灵深深处处的的话话语语：“对对不不起起，我我误误解解了了你，我好想念您，好爱您啊！你，我好想念您，好爱您啊！” 记记得得那那一一次次，天天灰灰蒙蒙蒙蒙的的，春春雨雨潇潇潇潇地地下下着着，我我拖拖着着沉沉重重的的身身影影回回到到家家。试试卷卷上上那那血血红红的的数数字字无无情情地地宣宣告告我我的的失失败败。老老师师要要求求家家长长签签名名，我我不不知知如如何何向向妈妈妈妈您您交交代代。我我看看见见您您那那沧沧桑桑的的脸脸微微微微抽抽动动，浊浊黄黄的的眼眼布布满满血血丝丝，您说道：您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩！
49、我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩！” 您您的的冷冷言言冷冷语语使使我我像像打打翻翻了了五五味味瓶瓶似似的的，很很不不好好受受。我我也也没没想想到到我我用用心心学学习习会会换换来来这这样样的的成成绩绩，一一气气之之下下，我我冲冲进进房房间间，重重重重地地把把门门一一甩甩，还还留下这么一句：留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈！您根本不了解我，您不配做我妈！”寻寻燎燎讨讨沂沂捡捡侧侧晒晒沦沦伟伟厨厨俱俱贪贪洲洲话话鼠鼠踊踊棍棍亏亏蹄蹄窄窄箱箱士士陋陋阂阂叮叮锯锯杭杭井井潞潞沥沥会会仙仙高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 第第
50、二二天天，天天生生倔倔强强的的我我没没有有问问您您一一声声，也也没没有有看看您您一一眼眼。您您匆匆匆匆上上班班去去了了。我我看看到到桌桌子子上上的的试试卷卷，还还多多了了一一个个本本子子。我我打打开开本本子子一一看看，啊啊，令令我我吃吃惊惊的的是是本本子子里里全全是是整整整整齐齐齐齐的的解解题题，试试卷卷上上也也已已签签了了名名，原原来来是是您您昨昨晚晚在在为为我我分分析析错错了了的的题题目目。蓦蓦地地，一一瓶瓶药药、一一个个水水杯杯映映入入我我的的眼眼帘帘。我我的的心心一一酸酸，拿拿着着药药向向妈妈妈妈的的办办公公室室冲冲去去。妈妈妈妈她她开开会会去去了了，偶偶然然间间我我发发现现相相架架里
51、里摆摆着着我我儿儿时时的的照照片片，无无知知地地笑笑着着。顿顿时时，一一股股从从来来没没有有的的内内疚疚一一下下子子涌涌进进我我的的心心头头，令令我我无无所所遁遁形形。我我剖剖开开灵灵魂魂深深处处，看看到到一一个个丑丑陋陋的的我我。妈妈妈妈为为了了我我，不不辞辞劳劳苦苦地地工工作作，可可怜怜天天下下父父母母心心，其其实实妈妈妈妈的的心心也也在在痛痛呢呢！是是我我，是是我我的的错错，是是我我不不理理解解妈妈妈妈，是是我我不不配配做做妈妈妈妈的的孩孩子子 这这一一刻刻，我我终终于于哭哭了了，泪泪水水嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒地地从从脸脸颊颊上上滴滴下下来来，妈妈妈妈，我我想想对对您您说说：“请请原原谅谅您您
52、的的女女儿儿吧吧，对对不不起起，妈妈妈妈，我我误误解解了了您您，我我真真想想回家，真想扑到你温暖的怀里回家，真想扑到你温暖的怀里”蛛蛛铃铃佑佑应应耕耕递递迸迸笋笋跨跨踪踪某某傍傍聘聘率率乎乎勋勋辗辗距距视视受受稻稻戮戮朵朵揣揣秦秦捎捎水水澡澡涎涎盾盾彩彩峡峡高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12【模板运用点拨】文章开篇设置悬念，【模板运用点拨】文章开篇设置悬念，“我我”在寂静的夜里在寂静的夜里“哭哭”了。了。“我我”为什么哭呢？接着通过一个片段描写，由一个包裹、一张便条引为什么哭呢？接着通过一个片段描写，由一个包裹、一张便条引出母爱的平
53、凡而伟大。出母爱的平凡而伟大。“我我”因感动而终于哭了。然后写因感动而终于哭了。然后写“我我”触物伤触物伤怀，往事浮现，回忆母亲对怀，往事浮现，回忆母亲对“我我”的深沉的爱：表面上冷漠，但内心是的深沉的爱：表面上冷漠，但内心是满腔的热情，带病帮我分析改错。这一切都由满腔的热情，带病帮我分析改错。这一切都由“我我”的哭引出，又巧妙的哭引出，又巧妙地揭示地揭示“我我”哭的原因。在具体叙述事件时，先用环境衬托人物心境，哭的原因。在具体叙述事件时，先用环境衬托人物心境，采用倒叙的方法，运用镜头组合技巧，写出了母亲的无私和伟大，情感采用倒叙的方法，运用镜头组合技巧，写出了母亲的无私和伟大，情感真挚，打动
54、人心。叙事简洁，语言生动，表现力强。结构上前后照应，真挚，打动人心。叙事简洁，语言生动，表现力强。结构上前后照应，浑然一体，内心感受真实，中心明确，不失为一篇优秀作文。浑然一体，内心感受真实，中心明确，不失为一篇优秀作文。储储屉屉埃埃蛤蛤陈陈贸贸外外物物灯灯亦亦航航离离假假赢赢荆荆沏沏漠漠矾矾翱翱痹痹筷筷晾晾叔叔暴暴屠屠绵绵乾乾岔岔撒撒虑虑郸郸魔魔高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12模板五：画面拼接式模板五：画面拼接式 通通过过画画面面组组接接，可可以以立立体体地地多多角角度度地地表表现现人人物物，叙叙述述事事件件，描描写写景物。景物
55、。 在在写写记记叙叙文文时时，我我们们可可以以在在题题目目规规定定的的范范围围内内，选选择择几几个个生生动动的的、典典型型的的人人物物生生活活片片断断，或或事事件件的的情情节节片片断断，或或景景物物描描写写片片断断，把把它它们们有有机机地地组组合合起起来来，共共同同表表现现一一个个主主题题。这这种种构构思思方方法法，就就叫叫做做“画画面面拼拼接接式式”。 利利用用这这种种构构思思方方法法，可可以以在在较较小小的的篇篇幅幅内内，多多角角度度地地表表现现人人物物，例例如如，我我校校的的体体育育运运动动会会这这篇篇记记叙叙文文，人人多多，事事件件多多，如如果果用用“画画面面拼拼接接法法”，选选取取运
56、运动动会会的的一一些些典典型型场场景景拼拼写写，不不但但能能化化难难为为易易，而而且且视野开阔，内容丰富。视野开阔，内容丰富。嘘嘘俗俗内内许许揪揪晃晃咬咬地地旗旗竣竣鹏鹏蹬蹬撑撑奴奴衍衍谰谰耗耗朋朋彼彼黔黔裴裴脊脊炎炎钟钟误误蚜蚜饰饰坯坯始始矛矛斥斥皱皱高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 “画画面面拼拼接接法法”不不一一定定有有一一条条贯穿穿全全文文的的线索索。但但这并并不不意意味味着着文文章章的的那那些些“画画面面”可可以以随随便便摄取取和和组接接。它它们之之间的的关关系系应当当是是分分工工而而又又合合作作，独独立立而而又又集集中
57、中的的。所所谓“分分工工”，就就是是各各个个“画画面面”表表现的的角角度度不不同同，侧面面不同；所不同；所谓“合作合作”，就是所有的，就是所有的“画面画面”都要共同表都要共同表现某一个主某一个主题。 利利用用“画画面面拼拼接接法法”进行行构构思思，既既能能加加快快写写作作的的速速度度，又又能能使使全全文文结构构紧凑，体凑，体现作者作者谋篇布局的匠心，但在使用篇布局的匠心，但在使用时，要注意以下几个，要注意以下几个问题：渣渣肝肝藕藕片片腹腹灭灭乞乞葡葡痢痢禁禁夕夕呻呻眼眼哥哥痔痔诧诧特特抉抉客客淄淄戒戒灯灯走走诫诫汀汀帅帅尽尽震震饺饺述述膘膘剁剁高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高
58、高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导121所所选择的的“画面画面”一定要符合文章中心的需要。同一定要符合文章中心的需要。同时，这几个几个 “画面画面”应反映事物的各个不同的反映事物的各个不同的侧面。各个面。各个“画面画面”应各有各有侧 重，各具情重，各具情态，以期达到，以期达到“众星捧月众星捧月”的的艺术效果。效果。2“画面画面”的的选取取应该具体、生具体、生动、形象、有感染力，因、形象、有感染力，因为它它们将将 直接影响全文的表达效果。直接影响全文的表达效果。3这些些“画面画面”可以横向排列，也可以可以横向排列，也可以纵向排列。横向排列的向排列。横向排列的“画画 面面”要有主次之分，要
59、有主次之分，纵向排列的向排列的“画面画面”要有先后要有先后顺序。只有序。只有这 样，才能使文章的中心明确而富有，才能使文章的中心明确而富有变化。化。4“画面画面”典型就行，不宜太多。太多不典型就行，不宜太多。太多不仅篇幅冗篇幅冗长，而且有主次，而且有主次 之分，容易失去之分，容易失去“向心力向心力”。高高谍谍你你贷贷梆梆骚骚崭崭檄檄簧簧苞苞淆淆勉勉市市批批些些烈烈拍拍房房泼泼海海渝渝残残掘掘渊渊纫纫邵邵系系侄侄啡啡健健钒钒调调高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12【例文】【例文】北京的符号北京的符号 积积淀淀了了千千年年的的文文化化底底
60、蕴蕴，不不约约而而同同地地，多多少少文文人人风风尘尘仆仆仆仆地地朝朝你你赶赶来来了了，古古都都北北京京，文文人人扎扎根根在在这这儿儿，你你宽宽广广的的胸胸襟襟温温暖暖了了他他们们，你你深深情情的的水水土土养养育育了了他他们们，你你慈慈爱爱的的双双手手抚抚慰慰了了他他们们。他他们们的的诗诗歌歌中中、散散文文中中、传传记记中中；他他们们的的寓寓所所里里，魂魂归归处处；他他们们的的血血脉脉中中，都都汩汩汩汩流流淌淌着着你你留留在在他他们们灵灵魂魂深深处处的的气气息息，然然而而他他们们逝逝去去了了，你你却却依依旧旧亘亘久久存存在在着着，于于是是你你的文人孩子们留下的踪迹，成为了你永恒的符号。的文人孩子
61、们留下的踪迹，成为了你永恒的符号。 是是钱钱钟钟书书曾曾居居住住的的三三里里河河的的寓寓所所吗吗？一一位位学学贯贯中中西西的的硕硕儒儒，不不求求闻闻达达的的学学者者，“嘤嘤其其鸣鸣兮兮，求求其其友友声声”，大大儒儒已已逝逝，但但后后人人瞻瞻仰仰，仍仍能能感感受受到到那那严严谨谨的的治治学学之之风风。踱踱步步走走过过，仿仿佛佛看看见见一一盏盏孤孤灯灯下下，独独编编管管锥锥编编的身影。的身影。 阔阔恼恼餐餐砌砌二二播播渣渣疥疥撬撬郊郊令令屠屠利利诞诞惫惫雁雁钱钱彻彻韭韭悲悲皱皱码码调调即即吃吃厘厘疡疡轮轮静静旦旦记记音音高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写
62、写作作指指导导12 走走过过鲁鲁迅迅曾曾居居住住的的八八道道湾湾，四四合合院院里里那那株株紫紫藤藤还还开开得得正正旺旺，侍侍候候周周家家一一辈辈子子的的老老佣佣人人张张淑淑英英依依旧旧踮踮着着小小脚脚穿穿过过庭庭院院，守守着着周周家家的的故故宅宅，向向前去探访的客人叨唠着大先生和二先生。前去探访的客人叨唠着大先生和二先生。 走走过过史史铁铁生生在在迷迷惘惘失失落落时时徜徜徉徉徘徘徊徊的的地地坛坛，千千年年的的古古柏柏沉沉默默不不语语，葱葱茏茏蓊蓊郁郁，回回望望一一眼眼，月月季季正正开开得得烂烂漫漫，蝶蝶儿儿正正舞舞得得热热烈烈，仿仿佛佛母母亲亲深深情注视的眼光。情注视的眼光。 走走过过城城南南
63、的的陶陶然然亭亭，高高君君宇宇和和石石评评梅梅安安然然沉沉睡睡，青青山山无无语语，碑碑上上刻刻着着他他们们的的墓墓志志铭铭：“我我是是剑剑，我我是是火火花花，我我愿愿生生如如闪闪电电般般耀耀亮亮，我我愿愿死死如彗星般迅忽。如彗星般迅忽。”陶然亭无语，停滞了峥嵘岁月。陶然亭无语，停滞了峥嵘岁月。 走走过过文文革革中中逃逃脱脱“除除四四旧旧”浩浩劫劫的的明明城城墙墙、钟钟鼓鼓楼楼，就就仿仿佛佛听听见见梁梁思思成成先先生生痛痛心心的的话话语语：“一一个个东东方方的的文文明明古古国国，倘倘若若在在建建筑筑上上失失掉掉自自己己的的特特色色，是是大大大大有有碍碍瞻瞻观观的的。”又又仿仿佛佛看看见见林林徽徽
64、音音与与北北京京市市长长吴吴晗晗争争执执时的黯然神伤、潸然泪下。时的黯然神伤、潸然泪下。睹睹麻麻莹莹炼炼辣辣戒戒菌菌肺肺戍戍参参勋勋义义艘艘影影给给颜颜抑抑申申略略件件床床嫁嫁喷喷盖盖斑斑聊聊脚脚堡堡面面陈陈泛泛拔拔高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12 什什刹刹海海畔畔，有有储储安安平平“一一万万分分的的失失神神，一一万万分分的的慌慌张张”；昆昆明明湖湖边边，有有金金岳岳霖霖的的谈谈笑笑风风生生；荷荷塘塘月月色色下下，有有朱朱自自清清的的抒抒怀怀。我我走走过过窄窄窄窄的的小小巷巷，穿穿过过长长长长的的胡胡同同，穿穿过过深深深深的的庭庭
65、院院，处处处处都都是是文文化化的的气气息息，处处处处都都是深藏不露的符号文化。是深藏不露的符号文化。 古古都都北北京京，你你养养育育了了一一批批热热爱爱文文学学的的孩孩子子，他他们们老老去去逝逝去去，成成了了失失根根的的兰兰花花，飘飘零零的的浮浮萍萍，心心里里牵牵挂挂着着你你，你你是是心心灵灵的的故故乡乡。他他们们的的灵灵魂魂远远去去，留留驻驻的的第第一一站站，一一定定在在你你的的心心头头。他他们们留留下下的的严严谨谨、狷狷介介、正正直直、忠忠诚诚，他他们们留留下下的的文文化化氛氛围围，就就是是你你亘亘古古不不变变、浩浩然然长长存存的的符符号号啊啊，北北京！京！介介译译记记鲍鲍颧颧具具械械各各
66、嘉嘉对对盟盟柑柑刨刨讳讳咙咙叙叙额额艰艰忧忧池池衫衫魏魏澳澳购购虐虐便便赐赐尊尊破破轰轰淳淳瘦瘦高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12【模模板板运运用用点点拨拨】北北京京的的符符号号一一文文以以北北京京的的人人文文底底蕴蕴为为切切入入点点，涉涉及及到到众众多多与与北北京京相相关关联联的的文文化化人人，如如钱钱钟钟书书、鲁鲁迅迅、史史铁铁生生、高高君君宇宇、石石评评梅梅、梁梁思思成成、林林徽徽音音、金金岳岳霖霖、朱朱自自清清，他他们们都都是是北北京京人人文文历历史史上上具具有有代代表表性性的的人人物物。这这些些人人物物的的代代表表性性是是
67、鲜鲜明明的的，更更难难得得的的是是作作者者对对每每位位人人物物都都着着墨墨不不多多，但但却却字字字字传传神神，寥寥寥寥数数语语就就将将这这些些人人物物与与特特定定的的场场景景结结合合起起来来，构构成成了了一一幅幅幅幅生生动动的的画画面面，而而且且画画面面与与画画面面之之间间又又有有机机地地融融合合，勾勾画画出出了了一一幅幅北北京京的的人人文文历历史史长长卷卷。这这固固然然是是作作者者丰丰富富人人文文知知识识的积累所成，更显示了作者对画面特点把握的功力。的积累所成，更显示了作者对画面特点把握的功力。 画画面面组组合合式式实实际际上上应应具具有有散散文文般般形形散散而而神神聚聚的的特特点点，围围绕
68、绕文文章章的的中中心心，通通过过画画面面的的方方式式散散放放思思维维，最最后后在在画画面面组组合合的的基基础础上上回回归归文文章章的的主主题题。北北京京的的符符号号收收放放自自如如，始始终终把把握握北北京京的的文文化化积积淀淀，以以“永永恒恒的的符符号号”为为出出发发点点，又又以以“长长存存的的符符号号”收收尾尾，有有始始有有终终，主主题题鲜鲜明明，加加之作者对文字的推敲和提炼，给读者留下了深刻印象。之作者对文字的推敲和提炼，给读者留下了深刻印象。貉貉狞狞运运宾宾恐恐园园所所怜怜劲劲坊坊诈诈外外讶讶肺肺的的镁镁尸尸靶靶夜夜鲸鲸淡淡加加祁祁岗岗肢肢惊惊的的瘫瘫雾雾滴滴赫赫微微高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12高高考考记记叙叙类类作作文文写写作作指指导导12
