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1、 最后的常春藤叶最后的常春藤叶欧欧 亨利亨利作者简介 欧欧亨利（亨利（1862191018621910），），美国短篇小说家，曾被评美国短篇小说家，曾被评论界誉为。原名威廉论界誉为。原名威廉曼哈曼哈顿桂冠散文作家和美国现顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父代短篇小说之父西德尼西德尼波特，出生于一个乡镇波特，出生于一个乡镇医师家里。他当过牧童、医师家里。他当过牧童、学徒、制图员、会计、出学徒、制图员、会计、出纳等各种工作，遍尝艰辛。纳等各种工作，遍尝艰辛。18981898年他被控挪用银行公年他被控挪用银行公款，判刑款，判刑5 5年。他在狱中因年。他在狱中因表现良好，担任药剂师表现良好，担任药剂师
2、（后来提前（后来提前2 2年获释），因年获释），因而有机会听到犯人讲的各而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，种各样离奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。这丰富了他的创作素材。 欧欧亨利一生写了亨利一生写了300300多篇短篇小说，多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，趣，“含泪微笑含泪微笑”的风格被誉为的风格被誉为“美美国生活的幽默百科全书国生活的幽默百科全书”。他的作品。他的作品往往有一个突出的艺术特点往往有一个突出的艺术特点出人出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，意料的结局，
3、故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多作品，尤其像的许多作品，尤其像警察与赞美诗警察与赞美诗麦琪的礼物麦琪的礼物、最后的一片叶最后的一片叶子子等代表作，列入了世界优秀短篇等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林小说之林, ,他本人也为此成为享有世界他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于美国于19181918年开始设立年开始设立“欧欧亨利纪亨利纪念奖念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文
4、学巨匠。说的创作作出突出贡献的文学巨匠。 世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠美国欧亨利麦琪的礼物 警察与赞美诗法国莫泊桑羊脂球 项链俄国契科夫变色龙 小公务员之死要求：要求：1、划出生字词语、划出生字词语2、找出时间和人物、情节的对应关系、找出时间和人物、情节的对应关系3、找出小说中的人物形象、找出小说中的人物形象检查字词锡锡鑞鑞（）苔藓苔藓（）（）（）窗窗槛槛（）瞥瞥着（着（）一一筹筹（）莫展莫展对对瞅瞅（）蹑蹑（）手手蹑蹑（）脚）脚Ltixinjinpichuchunini主要人物主要人物次要人物次要人物开端开端发展发展高潮高潮结局结局社会环境社会环境自然环境自然环境找找出出时时间间
5、和和人人物物、情情节节的的对对应应关关系系十一月十一月琼珊病倒琼珊病倒一天早晨一天早晨琼珊病重琼珊病重;夜里贝尔曼画常春藤叶夜里贝尔曼画常春藤叶第二天早晨第二天早晨琼珊病危琼珊病危;贝尔曼生病贝尔曼生病第三天天刚蒙蒙亮第三天天刚蒙蒙亮琼珊病情转好琼珊病情转好;贝尔曼被送到医院贝尔曼被送到医院第四天第四天琼珊脱离危险琼珊脱离危险;贝尔曼在医院去世贝尔曼在医院去世整个故事发生在四天里整个故事发生在四天里按小说按小说情节情节的开端、发展、高潮、结局可的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。分为四个部分。请概括各部分的大意。：写年写年轻画家画家琼珊不幸珊不幸被感染肺炎，生命垂危。被
6、感染肺炎，生命垂危。：写写琼珊不听珊不听劝慰，望叶慰，望叶等死。等死。：不落的藤叶使不落的藤叶使琼珊重又珊重又燃起了生的欲望。燃起了生的欲望。：琼珊脱离珊脱离险，贝尔曼病曼病逝。揭示叶子不落的逝。揭示叶子不落的谜底。底。开端开端发展发展高潮高潮结局结局（第第12至至36节节）（第第37至至50节节）（第第1至至11节节）（第第51至至55节节）小说中主要人物形象分析年轻女画家，年轻女画家，感染肺病，病重，因感染肺病，病重，因高烧而产生玄想。高烧而产生玄想。琼珊苏艾琼珊的室友，琼珊的室友，画家，知道琼珊病画家，知道琼珊病情，故用轻松情，故用轻松 善意善意的谎言，从精神上的谎言，从精神上安慰，安慰
7、， 无微不至的无微不至的照顾照顾 。贝尔曼是怎样一个人？性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹牢骚满腹一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。郁郁不得志的失意老画家。（当他知琼珊的病情后 ）对这种白痴对这种白痴的想法的想法“连吼带叫的咆哮了一阵连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊可怜的琼珊”“可恶的叶子可恶的叶子”形象一：（正面描写）外貌描写年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似地脑袋年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似地脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。上顺
8、着小鬼般的身体卷垂下来。语言描写真诚善良真诚善良乐观开朗乐观开朗对艺术执著追求。对艺术执著追求。形象二：（侧面描写）医生：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了。希望了。”苏艾：苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。因此得了肺炎，两天就去世了。”人格升华人格升华崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现形象逆转形象逆转平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他穷困潦倒仍
9、无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。人，甚至不惜生命代价。“期待了二十五年的期待了二十五年的杰作杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。，不得志仍不放弃追求，抱负远大。人人格升华后，我们重新审视格升华后，我们重新审视“初见贝尔初见贝尔曼曼”，归纳贝尔曼的典型形象，归纳贝尔曼的典型形象思想火花思想火花1、最后一片常春藤叶与、最后一片常春藤叶与琼珊有何关系？珊有何关系？琼珊珊为何一心想死？何一心想死？ 2、琼珊生命垂危却脱离了危珊生命垂危却脱离了危险，而，而贝尔曼却突然病逝，情曼却突然病逝，情节安排合理安排合理吗？3、“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”在文章的在文章的结构中构中有什么作用？有什么作用
10、？4、本文四个人物，、本文四个人物，谁是主人公？是主人公？最后一片常春藤叶与琼珊有何最后一片常春藤叶与琼珊有何关系？琼珊为何一心想死？关系？琼珊为何一心想死？ 琼珊本是一个富有琼珊本是一个富有理想，又非常纯洁的理想，又非常纯洁的人，因为病魔吞噬着人，因为病魔吞噬着她的肉体，人间苦难她的肉体，人间苦难摧垮了她的精神，她摧垮了她的精神，她没有了生的留恋，一没有了生的留恋，一心想离开这令人厌恶心想离开这令人厌恶的世界，所以她要等的世界，所以她要等那最后一片叶子掉下那最后一片叶子掉下来，摆脱一切。来，摆脱一切。 琼珊生命垂危却脱离了危险，而贝尔曼琼珊生命垂危却脱离了危险，而贝尔曼却突然病逝，情节安排合
11、理吗？却突然病逝，情节安排合理吗？铺垫铺垫1、医生出场时的对话及后文的呼应。、医生出场时的对话及后文的呼应。铺垫铺垫铺垫铺垫2 2、贝尔曼的年龄、身体状况。、贝尔曼的年龄、身体状况。、贝尔曼的年龄、身体状况。、贝尔曼的年龄、身体状况。铺垫铺垫3、对肺炎这种病情的介绍。、对肺炎这种病情的介绍。铺垫铺垫4、风雨交加之夜的环境描写。、风雨交加之夜的环境描写。“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”在文章的结构在文章的结构中有什么作用？中有什么作用？我们可以想象，在秋风中瑟缩，我们可以想象，在秋风中瑟缩，我们可以想象，在秋风中瑟缩，我们可以想象，在秋风中瑟缩，在凄风苦雨中飘摇的常春藤叶在凄风苦雨中飘摇的常春藤
12、叶在凄风苦雨中飘摇的常春藤叶在凄风苦雨中飘摇的常春藤叶与在困境中苦苦挣扎的琼珊处与在困境中苦苦挣扎的琼珊处与在困境中苦苦挣扎的琼珊处与在困境中苦苦挣扎的琼珊处境是多么相似，而一片常春藤境是多么相似，而一片常春藤境是多么相似，而一片常春藤境是多么相似，而一片常春藤叶尚要生存，与命运作不屈的叶尚要生存，与命运作不屈的叶尚要生存，与命运作不屈的叶尚要生存，与命运作不屈的抗争，何况是人呢？贝尔曼的抗争，何况是人呢？贝尔曼的抗争，何况是人呢？贝尔曼的抗争，何况是人呢？贝尔曼的杰作使琼珊重又产生了生的信杰作使琼珊重又产生了生的信杰作使琼珊重又产生了生的信杰作使琼珊重又产生了生的信念，并以此作为精神支柱，终
13、念，并以此作为精神支柱，终念，并以此作为精神支柱，终念，并以此作为精神支柱，终于起死回生。贝尔曼患病，年于起死回生。贝尔曼患病，年于起死回生。贝尔曼患病，年于起死回生。贝尔曼患病，年老体弱，无法抗拒病魔，不治老体弱，无法抗拒病魔，不治老体弱，无法抗拒病魔，不治老体弱，无法抗拒病魔，不治而死而死而死而死。贝尔曼的去世使作者所赞扬贝尔曼的去世使作者所赞扬贝尔曼的去世使作者所赞扬贝尔曼的去世使作者所赞扬的人性美达到了顶峰。结局的人性美达到了顶峰。结局的人性美达到了顶峰。结局的人性美达到了顶峰。结局虽出乎意料，却又在情理之虽出乎意料，却又在情理之虽出乎意料，却又在情理之虽出乎意料，却又在情理之中。中。
14、中。中。最后的常春藤叶最后的常春藤叶人性中人性中“善善”的象的象征，闪烁着征，闪烁着人性美人性美的光辉。的光辉。琼珊琼珊贝尔曼贝尔曼人间的苦难人间的苦难人情的温暖人情的温暖生生死死小说的主人公到底是谁？小说的主人公到底是谁？试分析怎样的人？试分析怎样的人？主人公主人公评判的判的标准，不准，不应单纯看作者笔墨的多少，而看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意看其在全体中是否具有典型意义，性格，性格发展是否直展是否直接推接推动情情节的逆的逆转，是否，是否对主主题思想的表达具有关思想的表达具有关键作用作用.初初见贝尔曼曼时，作者通作者通过外貌描写告外貌描写告诉我我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗
15、酒成性、牢曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不腹、郁郁不得志的老画家；得志的老画家；又通又通过语言描写言描写，当他得知，当他得知琼珊的病珊的病情和情和“白痴般的想法白痴般的想法”后，后，“讽刺地咆哮了一刺地咆哮了一阵子子”，写出他的善良和同情心。再，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼曼时，贝尔曼已曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因曼是因为冒雨冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的崇高爱心、心、自我自我牺牲精神由此得到了展牲精神由此得到了展现。我。我们看到了看到了贝尔曼平曼平凡的甚至有点凡的甚至有点讨厌的外
16、表下有一的外表下有一颗火火热的的爱心，心，虽然然穷困潦倒，却无私关困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌命的代价。作者借此歌颂了了穷苦朋友相濡以沫的珍苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。友情和普通人的心灵美。 结尾：藤叶是老贝尔曼画的。结尾：藤叶是老贝尔曼画的。性格鲜明性格鲜明 主要人物主要人物老贝尔曼老贝尔曼普通人的心灵美普通人的心灵美主题明朗主题明朗 生的信念是病人病愈的重要因素生的信念是病人病愈的重要因素赞颂普通人赞颂普通人相濡以沫相濡以沫的无私情谊的无私情谊 琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？每个人都会
17、遇到困每个人都会遇到困难和挫折，关和挫折，关键是看你自己是看你自己有没有信心，能不能去面有没有信心，能不能去面对，有没有勇气，有没有勇气战胜它。它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用曼用生命生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。振作起来，直到康复。坚强的信念是生命的信念是生命赖以以延延续的精神支柱。的精神支柱。艺术鉴赏欧欧亨利亨利长于采用幽默、于采用幽默、风趣、俏皮、夸趣、俏皮、夸张、比、比喻、讽刺的刺的语言，渲染悲言，渲染悲剧的喜的喜剧色彩，色彩，让读者在俏皮的描写中者在俏皮的描写中领悟到内悟到内在庄在庄严的
18、思想感情，在生的思想感情，在生动活活泼中中给人启迪。人启迪。一、语言特色一、语言特色比如：比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做肺肺炎炎的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”“又掉了一片。不，又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天
19、黑之前看到最后的藤叶飘落下来。我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。那时候我也该走了。”二、结尾特点结尾是欧尾是欧享利式的享利式的结尾。欧尾。欧享利短篇小享利短篇小说的的艺术处理上最大的特点就是理上最大的特点就是“小小说的意外的意外结局，出乎意料，又在情理之中局，出乎意料，又在情理之中”。明明朝。明明朝着一个方向着一个方向发展，但展，但结局往往来了个出其不局往往来了个出其不意，然而那意外的意，然而那意外的结局一般来局一般来说是令人是令人宽慰慰的，是的，是带着眼泪的微笑。着眼泪的微笑。 小小 结结琼珊因有生的信念、珊因有生的信念、对自己生命的珍自己生命
20、的珍爱而活了下而活了下来；老来；老贝曼因曼因对他人生他人生命的珍命的珍爱，虽然死去，但然死去，但 精神至今感精神至今感动人心，他的生命通人心，他的生命通过那片永恒的叶子那片永恒的叶子在在琼珊的身上得到延珊的身上得到延续，他活在了人，他活在了人们的心里。的心里。欧欧亨利笔下亨利笔下这片小小的常春藤叶，片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的造了挽救生命的奇迹。信念是生命奇迹。信念是生命赖以延以延续的的坚强支柱。支柱。 美国著名黑人运美国著名黑人运动领袖袖马丁丁路德路德金金说：“这个世界上没有人能个世界上没有人能让你倒下，你倒下，如果你的信念如果你的信念还站着的站着的话！
21、”请拥有有“爱”的信念，珍的信念，珍爱生命，珍惜使生命生命，珍惜使生命赖以延以延续的精神支点！我想以汪国真的一的精神支点！我想以汪国真的一首首诗来来结束束这堂堂课的学的学习。 爱，先于生命爱，先于生命 艾米莉艾米莉狄金森狄金森 爱，先于生命，先于生命后于，死亡后于，死亡是是创造的起点造的起点世界的原型世界的原型 生命，终有尽时；爱，却能超脱生生命，终有尽时；爱，却能超脱生命，得以永恒。命，得以永恒。一个怀有爱心、无私传递爱心的人，一个怀有爱心、无私传递爱心的人，才能真正成为才能真正成为“死而不亡者死而不亡者”。随堂练习随堂练习1.选出加点字注音有出加点字注音有误的一的一项（）A.数落（数落（s
22、h）挪）挪动（nu） 蔓菁（蔓菁（jng） 气喘吁吁气喘吁吁（x）B.砖砌（砌（q）咆哮（咆哮（xio） 怒号（怒号（ho） 散落（散落（sn）C.昵称（昵称（n）窗窗槛（kn） 颤抖（抖（zhn） 瞥瞥见（pi）D.瞅见（chu） 唠叨（叨（lo） 殡仪馆（bn） 闲逛逛（gung）2.下列下列词语书写写错误最多的一最多的一组是（是（）A.淘气淘气出出殡神秘神秘漫漫漫漫长夜夜B.篷松篷松奈奈烦昂首昂首阔步步一愁莫展一愁莫展C.砖砌砌苔苔藓静侯静侯蛮不在乎蛮不在乎D.寂寞寂寞扯蛋扯蛋头昏眼花昏眼花莫名其妙莫名其妙3. 3. 选出标点符号使用有误的一项（选出标点符号使用有误的一项（ ） A. A
23、. “男人男人? ?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得难道男人值得别说啦，不，大夫，根本没有那种事。别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”B. B. “十二，十二，”她说，过了一会又说她说，过了一会又说“十一十一”，接着是，接着是“十十”、“九九”，再接着是几乎连在，再接着是几乎连在起的起的“八八”和和“七七”。C. C. “我要呆在这儿，和你在一起。我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：苏艾说：“而且我不喜欢你老而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。盯着那些藤叶。”D. D. 大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是让我想想，他是
24、让我想想，他是怎么说的怎么说的他说你好的希望是十比一！他说你好的希望是十比一！4. 4. 选出加点词语使用恰当的一项选出加点词语使用恰当的一项 （ ） A. A. 苏艾正在画插图，忽然听到一个虚弱的声音重复了好几遍。苏艾正在画插图，忽然听到一个虚弱的声音重复了好几遍。 B. B. 苏艾在楼下那间灯火黯淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔苏艾在楼下那间灯火黯淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。曼。 C. C. “她会把死和藤叶联系在一起她会把死和藤叶联系在一起? ?笑话。笑话。”他对这种白痴般的想他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。 D. D. 她非
25、常担心，惟恐那个虚弱得像是枯叶般的琼珊抓不住她同她非常担心，惟恐那个虚弱得像是枯叶般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手去世中。世界的微弱联系，真会撒手去世中。5. 下列句子加点的成语使用恰当的一项是（下列句子加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，班级的一些规章制度都应该固定下来，不能翻云覆雨，叫人难以琢磨。当然也不是说一切都要墨守成规，一成不叫人难以琢磨。当然也不是说一切都要墨守成规，一成不变。变。B. 3年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的年前那个淘气顽皮的小姑娘，如今却以全省理科状元的成绩进入我国第一大学成绩进入我国第一大
26、学 府，真是不堪设想。府，真是不堪设想。C. 假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。其成，就让我们勤勉奋斗。D. 你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真的是有什么难言之你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真的是有什么难言之隐的苦衷。隐的苦衷。 答案最后的常春藤叶最后的常春藤叶一、基一、基础演演练1、C（槛jin颤chn）2、B（蓬松、耐（蓬松、耐烦、一筹莫展）、一筹莫展）3、C（冒号改（冒号改为逗号）逗号）4、D（A虚弱虚弱微弱微弱B黯淡黯淡暗淡暗淡C不以不以为意意不以不以为然）然）5、C（A翻云覆雨：比翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手腕。反复无常或玩弄手腕。B不堪不堪设想：想：事情的事情的结果不能想象。指事情到了很坏或很危果不能想象。指事情到了很坏或很危险的地步。的地步。D“难言之言之隐”与与“苦衷苦衷”意思重复）意思重复）
