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1、中考专题复习之中考专题复习之古诗词古诗词祁东成章祁东成章 郝玲郝玲游山西村游山西村陆游陆游观沧海观沧海曹操曹操水调歌头水调歌头苏轼苏轼大家一起来大家一起来我能，我选择！我能，我选择！中考专题复习之中考专题复习之古诗词赏析古诗词赏析1(2009(2009年）年） 西江月西江月 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。2 2、“路转溪头忽见路转溪头忽见”透露出怎样的心情？透露出怎样的心情？1 1、
2、词的上、下片各描绘了怎样的场景？、词的上、下片各描绘了怎样的场景？中考再现中考再现3 3、“明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，为精妙的写景名句，请体会其妙处。请体会其妙处。（2010年）年）相见欢相见欢李煜李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。在心头。1 1、“无言独上西楼，月如钩无言独上西楼，月如钩”中中“无言无言”表现表现了词人当时什么样的心境？了词人当时什么样的心境？2 2、词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意
3、作简要赏析。作简要赏析。中考再现中考再现（2011年）年）次北固山下次北固山下王弯王弯客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。1 1、“风正一帆悬风正一帆悬”的的“悬悬”用得极妙，用得极妙，请简析。请简析。2 2、全诗表达了诗人怎样的思想情感？、全诗表达了诗人怎样的思想情感？中考再现中考再现1、理解诗词中关键词、句的、理解诗词中关键词、句的含义含义2、把握诗词的、把握诗词的主要内容主要内容3、体会作者的、体会作者的思想感情思想感情考点归纳：考点
4、归纳：望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 品味关键词句品味关键词句例例1 “造化钟神秀，阴阳造化钟神秀，阴阳割昏晓割昏晓”中中“割割”字字历来为人们所称道，历来为人们所称道，请说出其妙处。请说出其妙处。品味关键词（句）品味关键词（句）提问方式提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字：这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？提问变式提问变式：某字（句）历来为人称道，你认：某字（句）历来为人称道，你认为它好在哪里？为它好在
5、哪里？解题思路：解题思路：（含义（含义+句子描述句子描述+表达作用）表达作用）(1)(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义。（析，理解该词在句中的含义。（词不离句词不离句）(2)(2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。展开联想把该字放入原句中具体描述景象。(3)(3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，
6、一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 品味关键词句品味关键词句例例1 “造化钟神秀，阴阳造化钟神秀，阴阳割昏晓割昏晓”中中“割割”字字历来为人们所称道，历来为人们所称道，请说出其妙处。请说出其妙处。“割割”本为本为“切割切割”“分割分割”之意，这之意，这里指泰山把昏晓分开，里指泰山把昏晓分开，这个字用得新奇有力，这个字用得新奇有力，仿佛仿佛“昏昏”和和“晓晓”是泰山是泰山“割割”开的，开的，突出了泰山雄伟高峻突出了泰山雄伟高峻的气势。的气势。例例2钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁
7、家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。1、此诗描绘了一幅怎、此诗描绘了一幅怎样的画面？样的画面？诗中的景物有早飞的莺、诗中的景物有早飞的莺、新来的燕，初开的花，刚新来的燕，初开的花，刚长的草，皆是早春之景，长的草，皆是早春之景，构成了一幅充满生机的早构成了一幅充满生机的早春出游图。春出游图。2 2、表达了诗人怎样的、表达了诗人怎样的、表达了诗人怎样的、表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？思想感情？思想感情？表达了诗人喜爱钱塘湖表达了诗人喜爱钱塘湖春色（大自然）的思想春色（大自然）的思想感情。
8、感情。评价思想内容评价思想内容提问方式提问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？提问变体提问变体：这首诗营造了一种怎样的意境？：这首诗营造了一种怎样的意境？解题思路解题思路：抓住诗中的主要景物的特色，用自己的抓住诗中的主要景物的特色，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。语言描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的氛围特点。用一两个概括景物所营造的氛围特点。用一两个词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。浑壮阔、萧瑟凄凉等。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。评价思想内容评价思想内容（内容（内容+意境意境
9、+抒发情感）抒发情感）泊泊秦秦淮淮杜杜牧牧烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。1 1、一二句写景，两个、一二句写景，两个“笼笼”字字把把轻烟、淡月、寒水、细沙轻烟、淡月、寒水、细沙四种四种景物融在一起，给我们描绘了一景物融在一起，给我们描绘了一幅怎样的画面。幅怎样的画面。2 2、诗歌最后两句意在批评商女、诗歌最后两句意在批评商女吗？吗？ 2、“商女不知亡国恨商女不知亡国恨”是曲笔，从表面上批评是曲笔，从表面上批评歌女，实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓歌女，实际上是批评纵情声色、醉生梦死的颓靡之风，批评沉溺于
10、歌舞生平而靡之风，批评沉溺于歌舞生平而“不知不知”国之国之将忘的统治者。将忘的统治者。1、朦胧清冷的水色夜景朦胧清冷的水色夜景作者情感分析：作者情感分析：1 1、注意诗歌的、注意诗歌的标题标题；2 2、联系诗歌的、联系诗歌的写作背景写作背景；3 3、联系联系教材中的诗人或他们抒发的教材中的诗人或他们抒发的情情 感；感；4 4、注意重点词语，联系诗歌中的、注意重点词语，联系诗歌中的意象意象。随堂检测随堂检测 滁州西涧滁州西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）诗的第一句表明了作者对涧边草
11、的什么情感？最诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？能体现这一情感的是哪个字？（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。么样的感情。 情感：喜爱情感：喜爱 体体现情感的字是：怜现情感的字是：怜意象：春潮、意象：春潮、 雨、雨、 野渡、野渡、 舟自横舟自横意境意境：创设出一种孤寂、闲适的意境创设出一种孤寂、闲适的意境感情感情 ：作者自作者自由由寂寞寂寞、无奈忧伤、无奈忧伤的恬淡的恬淡胸襟胸襟 山居秋暝山居秋暝 （唐
12、）王维（唐）王维 空山新雨后空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。 明月松间照明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。 随意春芳歇随意春芳歇，王孙自可留王孙自可留。 1.1.用自己的语言生动地描绘出颔联用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。所描写的内容。2.2.说说说说“喧喧”“”“动动”的妙处。的妙处。3.3.体会作者抒发的情感。体会作者抒发的情感。1 1、一轮、一轮明月明月挂在高空，皎洁的月光挂在高空，皎洁的月光从如盖的从如盖的青松青松间倾泻下来。间倾泻下来。山泉清山泉清洌洌，淙淙流淌在山石之上。，淙淙流淌在山石之上。2、一一“喧喧”一一“动动”
13、，使静谧的翠竹青莲、青松明月，使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，进一步突出山间社会生活之间充满浓郁的生活情趣，进一步突出山间社会生活的幽静。（以动写静）的幽静。（以动写静）3、表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。、表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。 清平乐清平乐村居村居 辛弃疾辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。赖，溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。说说这首词表现了词人怎样的情感。表现了词人对美好的表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。乡村生活热爱之情。注意：注意：辛词大多抒发辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志爱国忧民之情和壮志难酬之感，具有一种难酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。悲凉的格调。直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海长长风风破破浪浪会会有有时时
