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1、 闵行区嘉臣爱伊幼儿园闵行区嘉臣爱伊幼儿园 2012 2012学年第一学期学年第一学期 - -中班组中班组角色游戏观察要点角色游戏观察要点 制作：张云制作：张云2012-122012-12从从游戏兴趣游戏兴趣角度确立观察要点角度确立观察要点1、有多少孩子参与？2、参与活动的孩子情绪如何？（自然游戏、愉悦快乐；旁若无人、投入专注；紧张小心、关注教师；争吵不断、情绪不悦；时而争吵、但仍快乐等）3、孩子是否能有目的、专注的参与游戏？（持续的时间、更换的频率等）4、对游戏快乐的体验。孩子是否有游戏的成功感与满足感？如：观察孩子们是否喜欢角色游戏？观察孩子们最喜欢哪里玩那些角色游戏？ 从从游戏的材料游戏
2、的材料角度确立观察要点角度确立观察要点1、游戏材料投放是否适宜。2、游戏材料的种类十分丰富。3、游戏材料投放是否结合幼儿年龄特点与实际水平。4、游戏材料是否能引起幼儿主题的兴趣。5、幼儿是否选用实物的玩具进行游戏。6、幼儿是否能创造游戏所需要的角色与清洁需要的替代物。7、游戏材料是否能符合游戏主题的要求变化玩。8、对各种标识的认知与操作。9、辅助材料的选择与使用情况。如：观察孩子对烧烤吧材料的兴趣，是否为游戏主动收集材料。 观察孩子烧烤游戏的材料是否方便。 从从游戏内容游戏内容确立观察要点确立观察要点1、观察孩子是否有确立活动主题的权利与能力？2、 在游戏过程中，孩子是否在老师引导下、环境刺激
3、下，生活经验积累下不断、自主的丰富游戏的主题？3、游戏内容对孩子发展是否适宜？4、孩子近期感兴趣的事物。5、了解孩子角色扮演的相关经验。 如：观察孩子们在银行游戏中能否为存取款的顾客服务。 从从同伴交流同伴交流的角度确立观察要点的角度确立观察要点1、游戏中是否乐意与他人交往。2、游戏中是否能够主动和其他幼儿一起玩。3、游戏中是否能用自己的想法影响游戏。4、游戏中能否把别人的想法纳入自己的游戏中。5、游戏中是否能用语言大胆与人交往。6、是否能用语言大胆的表达游戏后的感受。如：观察是否能用礼貌的语言招待客人。观察幼儿能否用简单的语言表述自己游戏中遇到的事情 从从角色扮演角色扮演的角度确立观察要点的
4、角度确立观察要点1、是否有重复个别动作。2、是否有系列动作。3、是否自导自己扮演的角色，模仿角色的动作去游戏。4、是否能分配角色，协调自己的动作去游戏。如：观察幼儿在娃娃家中是否能扮演妈妈照顾小宝宝。 观察幼儿能否扮演医生为病人诊断看病。 从从游戏常规游戏常规的角度确立观察要点的角度确立观察要点1、在游戏中，是否现在成人提示下遵守游戏的规则；2、幼儿是否能自觉遵守游戏的规则，爱护玩具；3、幼儿是否能行为有序，及时收放材料，做到物归原处。 个人认为：中班幼儿随着认知能力的发展、生活经验的个人认为：中班幼儿随着认知能力的发展、生活经验的丰富，处于联合游戏阶段丰富，处于联合游戏阶段,想与人交往但尚无交往技能，想与人交往但尚无交往技能，幼儿间的交往容易出现冲突。因此，观察的重点可以多幼儿间的交往容易出现冲突。因此，观察的重点可以多放在幼儿的交往能力方面。放在幼儿的交往能力方面。 谢谢大家谢谢大家
