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1、以行求知創新 深思經驗分享會M01 除舊迎新 構思新的策略，加強學生掌握除法的概念。 小學校本課程發展組李潤強九龍靈光小學陳紹民老師教育局小學校本課程發展組小二除法學習重點：分物活動（均分、包含）分物活動（均分、包含）除法基本的概念除法基本的概念乘除關係乘除關係除法應用題除法應用題分物活動學生透過分物活動，認識均分與包含學生透過分物活動，認識均分與包含兩種不同的分物方法兩種不同的分物方法 。一般學生的學習方式：一般學生的學習方式：均分：故事情景 實物操作 找出結果故事情景 畫圖/貼紙分物 找出結果包含：故事情景 實物操作 找出結果故事情景 畫圖/貼紙分物 找出結果學生有甚麼困難？分物活動學生的
2、困難：學生的困難：學生在分別認識均分與包含時，是沒有問題。但當兩類的題目混合時，他們能列出算式，但容易混淆兩種分物的方法。 學生是否不理解題意？文字理解有困難？為甚麼在分別教授時就沒有問題？但在混合時又有問題呢？反思我們怎樣教？學生怎樣學？例子：把11粒糖平均分給3人，每人分得_粒，餘下_粒。分物活動我們怎樣教？我們怎樣教？利用不同的故事情景，表達分物的方法。利用不同的故事情景，表達分物的方法。老師老師說說、學生聽、學生聽？ 實物操作分物實物操作分物 畫圖畫圖/貼紙分物貼紙分物分物活動早期方法：分物活動我我們希望們希望學生能理解文字表達學生能理解文字表達的意思，掌握分物的的意思，掌握分物的方法
3、，然後找出結果。方法，然後找出結果。教學步驟老師讀題、解題、示範分物的方法學生利用類似的方法，進行分物活動。實際上理解？或模仿？分物活動（一）反思後的策略（均分）利用簡潔的文字敍述利用簡潔的文字敍述有系統地變化資料有系統地變化資料要求學生要求學生朗讀題目朗讀題目利用數粒分物利用數粒分物用畫圖的方法紀錄用畫圖的方法紀錄紀錄分物後的結果（包紀錄分物後的結果（包括單位）括單位）分物活動（一）反思後的策略（均分）要求學生要求學生用畫圖分物用畫圖分物自擬題目（進一步認識自擬題目（進一步認識均分句子的組合）均分句子的組合）分物活動（一）反思後的策略（均分）分物活動（二）反思後的策略（包含）利用簡潔的文字敍
4、述利用簡潔的文字敍述有系統地變化資料有系統地變化資料要求學生要求學生朗讀題目朗讀題目利用數粒分物利用數粒分物用畫圖的方法紀錄用畫圖的方法紀錄紀錄分物後的結果（包紀錄分物後的結果（包括單位）括單位）分物活動（二）反思後的策略（包含）要求學生要求學生用畫圖分物用畫圖分物自擬題目（進一步自擬題目（進一步認識包含句子的組認識包含句子的組合）合）分物活動（二）反思後的策略（包含）過往常用的應用題缺點：學生無需思考合適的單位！分物活動反思後的策略（均分與包含）預期成果：預期成果：學生能學生能理解文字的意思，然後進行分物理解文字的意思，然後進行分物紀錄分物後的結果紀錄分物後的結果選取合適的單位選取合適的單位
5、如何評估？評估活動（三）（混合均分與包含的題目）評估活動（三）（混合均分與包含的題目）學生個別表現除式：12 3 = 4流程？乘除關係：3 x 4 = 1212 3 = 4直式：除法概念乘除關係個別學生表現除法概念乘除關係除法概念除法直式除法應用題牛奶牛奶糖糖42粒，平均分給粒，平均分給6個同學，每人可得個同學，每人可得牛奶牛奶糖多少粒？糖多少粒？乒乓乒乓球球32個，每個，每8個放在一個盒子裏，共要盒子多少個？個放在一個盒子裏，共要盒子多少個？果汁每盒6元，樂樂用了30元買果汁，他共買了果汁多少盒？爸爸生日快到，大強和小強一起買了一張16元的生日咭。如果二人各付相同的錢，每人需付多少元？壽司2
6、9件，每盒可裝壽司5件，最多可裝滿幾盒？ 每輛的士可載客5人，現有學生32人等候，最少要的士幾輛才能接送所有人？ 類別？除法概念四則應用題學生表現學生學生學生學生四則應用題（共 9 題）列式(人)答對 9題31答對 8題14答對 7題3答對 6題2合共50平均答對(題)8.5 除法應用題（共 4 題）圖(人)單位(人)答對4題3121答對 3題1516答對 2題413答對 1題00合共5050平均答對(題)3.5 3.2 除法應用題最多與最少1.店員有蛋糕店員有蛋糕20件，盒子每盒可裝件，盒子每盒可裝6件，最多可裝件，最多可裝滿幾盒？滿幾盒？ 2.店員有蛋糕20件，盒子每盒可裝6件，最少要幾盒才可把所有蛋糕裝好？ 20 6= 3（盒）2（件） 20 6= 3（盒）2（件）裝滿3盒完謝謝！
