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1、文本与学情整合下的教学设计滨海汉沽中心小学第五单元第五单元第五单元第五单元画画画画大小多少大小多少大小多少大小多少小书包小书包小书包小书包日月明日月明日月明日月明升国旗升国旗升国旗升国旗语文园地五语文园地五语文园地五语文园地五单元分析课时解读练习设计目录CONTENTS回顾与反思单元分析E课时分配C内容结构B教材地位和作用A单元内容D单元目标及重难点教学教学目标目标课时课时分配分配内容内容结构结构教学目标教学目标及重难点及重难点单元分析单元单元内容内容通过朗读，了解课文主要内容，懂得课文所通过朗读，了解课文主要内容，懂得课文所表达的情感。表达的情感。五篇课文五篇课文一个语文园地一个语文园地画画
2、2课时。课时。大小多少大小多少2课时。课时。小书包小书包2课时。课时。日月明日月明2课时。课时。升国旗升国旗2课时。课时。语文园地五语文园地五2课时。课时。1、认识生字，会写生字。认识生字，会写生字。2、正确、流利地朗读课文，从中、正确、流利地朗读课文，从中懂得道理。懂得道理。画、大小多少、画、大小多少、小书包、日月明、小书包、日月明、升国旗、语文园地五升国旗、语文园地五课时解读LOREMIPSUMDOLORSITAMET,CONSECTETUR教学内容学情分析教学目标人教版一年级上册第五单元画知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标要认识要认识1 10 0
3、个生字，会写个生字，会写4 4个汉字。个汉字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得这理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。首诗讲的是一幅山水画。理解诗句的意思并能用自己理解诗句的意思并能用自己的话说的话说出，受到美的熏陶。出，受到美的熏陶。认识10个生字，会写4个字，认识2个偏旁走之、斜刀头。正确、流利地朗读课文。背诵古诗。教学重点通过朗读古诗让学生感受诗中描绘的景色。理解诗句的意思并能用自己的话说出，受到美的熏陶。教学难点教学重难点课前导语课前导语熟读成诵，熟读成诵，感知大意感知大意朗读背诵的时候朗读背诵的时候有什么疑问有什么疑问师生解疑，师
4、生解疑，引出课文题目。引出课文题目。理解意思相反的词语。理解意思相反的词语。课堂小结课堂小结指导学生分析字形。指导学生分析字形。开火车读生字，开火车读生字，介绍识记生字读音介绍识记生字读音的好方法。的好方法。小结小结背诵古诗。背诵古诗。初读古诗，初读古诗，正确识字正确识字学习生字学习生字书写生字书写生字学生朗读诗句，学生朗读诗句，对于在自学过程对于在自学过程中用铅笔标出中用铅笔标出不认识的字，不认识的字，借助课文的借助课文的拼音多读几遍。拼音多读几遍。多种方法读古诗。多种方法读古诗。探探究究新新知知学生自由背诵。学生自由背诵。教师抽测学生背诵古诗情况教师抽测学生背诵古诗情况教师指导书写教师指导
5、书写学生书空、摹写、学生书空、摹写、练写练写观察图画，引入诗句。观察图画，引入诗句。你们看到了些什么？你们看到了些什么？仔细看，画上题了哪些字？仔细看，画上题了哪些字？练习设计照样子，在正确的反义词后面画。有 无 ()远 还 ()来 去 ()右 大()天()近()云()左()小土()出人()天也()大()入()地()回顾与反思人教版一年级上册第五单元大小多少知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标学会学会“大大”“牛牛”“多多”“小小”“少少”5个生字，个生字，读准字音，认清字形，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖
6、折折钩。学会基本笔画竖折折钩。初步知道初步知道“大、小大、小”“多、少多、少”是在比较是在比较中知道的。中知道的。有节奏的读儿歌，有节奏的读儿歌，感受儿歌的趣味性，感受儿歌的趣味性，从而喜欢学习从而喜欢学习让学生能正确、流让学生能正确、流利、有感情地朗读利、有感情地朗读课文。通过归类识课文。通过归类识记等方法识记生字。记等方法识记生字。教学重点了解量词的意思；了解量词的意思；会写笔画竖折折钩。会写笔画竖折折钩。教学难点教学重难点游戏导入，游戏导入，激发兴趣激发兴趣指导写字指导写字反义词对对碰。反义词对对碰。1.认读课后观察字形。认读课后观察字形。2.交流讨论识记生字交流讨论识记生字的方法。的方
7、法。3.认识新笔画认识新笔画4.教师在田字格中范写教师在田字格中范写新笔画、生字，学生书空。新笔画、生字，学生书空。5.学生练习书写。学生练习书写。结合图画、结合图画、韵文，学习韵文，学习生字生字游戏形式，游戏形式，巩固识字巩固识字(一一)学习韵文，识记学习韵文，识记“大大”“小小”。1、小韵文里第一、三小节藏着、小韵文里第一、三小节藏着一对反义词找到并比较。一对反义词找到并比较。2、用、用“大大”“小小”练习说一句话。练习说一句话。3、指导朗读。、指导朗读。(二二)学习学习“多多”“少少”。1、学生观察图片，说说发现了什么。、学生观察图片，说说发现了什么。2、可以用什么方法识记、可以用什么方
8、法识记“多多”“少少”3、用、用“多多”“少少”练习说一句话。练习说一句话。4、像这样的反义词你还知道哪些？、像这样的反义词你还知道哪些？今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。送给你了。探探究究新新知知练习设计填量词一（）黄牛一
9、（）大象一（）猫一（）鸡一（）鸭一（）人一（）杏子一（）沙子一（）枣子一（）花生一（）桃子一（）苹果回顾与反思 人教版一年级上册第五单元小书包知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标1、认识、认识11个生字，会写个生字，会写“早早”“书书”“刀刀”“尺尺”“本本”5个生字，读准字音，认清字形，个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写理解字义，会正确书写3、初步了解会意字的构字特点。、初步了解会意字的构字特点。正确、流利地朗读正确、流利地朗读课文。课文。激发学生对祖国语言文字激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。的喜爱之情。正确朗读课文；正确朗读课文；掌握
10、常见学习掌握常见学习用品的名称。用品的名称。教学重点了解文具是学了解文具是学习的伙伴，知习的伙伴，知道爱惜文具，道爱惜文具，会整理文具。会整理文具。教学难点教学重难点导入新课导入新课动手实践，动手实践，有序表达有序表达课堂总结，课堂总结，布置作业布置作业观察字形观察字形练习书写练习书写今天学过的字回家读今天学过的字回家读3遍。遍。自己整理书包。自己整理书包。交流自己的收获交流自己的收获合作学习，合作学习，活学活用活学活用指导书写生字指导书写生字自读课文，自读课文，已经认识的字，已经认识的字，你就大声地读出来；你就大声地读出来；不认识的字，不认识的字，就先借助拼音就先借助拼音再多读几遍。再多读几
11、遍。你们能自己整理书包吗？你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。自己试着整理书包。猜谜激趣，导入新课。学习“书包”两个字探探究究新新知知说一说你是怎样说一说你是怎样整理书包的整理书包的出示生字，出示生字，学生认读学生认读指名给字宝宝标音。指名给字宝宝标音。完成识字任务后，请完成识字任务后，请给这些生字找到好伙给这些生字找到好伙伴，组成词语。伴，组成词语。练习设计给下面的字注音( )( ) ( ) 橡皮 尺子 作业本( )( ) ( )笔袋 铅笔 转笔刀回顾与反思人教版一年级上册第五单元日月明知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标认识认识11个生字，会写生
12、字个生字，会写生字5个生字。个生字。和一个笔画卧钩。和一个笔画卧钩。正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。领悟团结协作力量大的道理。领悟团结协作力量大的道理。感受古人的造字智慧，激发感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。自主识字的热情。教学重点尝试用会意字的构尝试用会意字的构字特点猜字义；学字特点猜字义；学会笔画卧钩。会笔画卧钩。教学难点教学重难点正确朗读课文；尝试用正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识会意字的构字特点，识记生字。记生字。导入新课导入新课书写生字书写生字出示生字卡出示生字卡学生认读学生认读练习书写练习书写仔细观察，仔细观察，你发现了什么？你发现了什么？课堂小结课堂小
13、结初读课文初读课文学习生字学习生字初读课文初读课文画出本课生字，画出本课生字，借助拼音自学字音。借助拼音自学字音。（注意三拼音节（注意三拼音节的读法。）的读法。）识记字形识记字形分析偏旁的特点分析偏旁的特点交流记字形的方法。交流记字形的方法。做做“找朋友找朋友”的游戏。的游戏。在前面的学习中，我们已经掌握了许多在前面的学习中，我们已经掌握了许多识记字形的方法，这节课我们又将学到识记字形的方法，这节课我们又将学到一种方法。一种方法。探探究究新新知知认识并书写新笔画认识并书写新笔画练习设计一、加一笔，变新字。一、加一笔，变新字。大（大（）日（）日（）了（）了（）人（）人（）火（）火（）木（）木（）
14、二、我能把两个字连成一个字。二、我能把两个字连成一个字。鱼鱼日日一一人人田田小小手手小小木木力力羊羊火火月月大大土土目目回顾与反思人教版一年级上册第五单元升国旗知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标通过归类法认识通过归类法认识11个生字，会写个生字，会写4个生字，个生字，认识国字框、绞丝旁认识国字框、绞丝旁正确、流利地朗读正确、流利地朗读课文，理解国旗的含义。课文，理解国旗的含义。知道升国旗是一种知道升国旗是一种庄重的仪式。懂得要庄重的仪式。懂得要尊重国旗，热爱国旗。尊重国旗，热爱国旗。正确、流利地朗读，背诵课文；通过归类法认识生字教学重点在读中在读中理解
15、国旗的含义，懂得要尊重国旗，热爱国旗。教学难点教学重难点导入新课导入新课指导写字指导写字出示：国歌声中，高高升起。出示：国歌声中，高高升起。（3）课件演示升国旗。）课件演示升国旗。初读课文初读课文自读课文，圈出难读自读课文，圈出难读易错的个别生字重点指导易错的个别生字重点指导巩固生字巩固生字出示生字卡片出示生字卡片“接龙接龙”词语词语指导看图，引读第一句。指导看图，引读第一句。（1）什么是我们的国旗？）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，）出示句子：五星红旗，我们的国旗。我们的国旗。（3）指名读。）指名读。（4）指导学生用骄傲、）指导学生用骄傲、自豪自豪语气读第一句话。语气读第一句话。
16、1.谈话，教师介绍国旗。谈话，教师介绍国旗。2.揭题，出示课题，认读生字。揭题，出示课题，认读生字。探探究究新新知知再读课文再读课文学习课文学习课文学习新偏旁学习新偏旁指导读出自豪、崇敬之指导读出自豪、崇敬之情。情。3.指导看图，引读指导看图，引读第三句第三句指导朗读第三句，读出指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。对国旗的热爱之情。指导背诵指导背诵记忆字形。指导在田字格记忆字形。指导在田字格中书写。中书写。回家向家长介绍升国旗时的情况，回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。要求边说边表演。作业作业练习设计根据课文内容填空根据课文内容填空（）红旗，（）的国旗。国歌（），高高（）。我们（
17、），（）敬礼。回顾与反思人教版一年级上册第五单元语文园地五知识技能知识技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教学目标积累积累12个表示时间的词语，个表示时间的词语，并认识相关的并认识相关的5个生字。个生字。能按结构归类，通过归类巩固认字能按结构归类，通过归类巩固认字了解笔顺规则，正确书写汉字。了解笔顺规则，正确书写汉字。复习汉语拼音，区分平复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。准字音。能正确朗读并背诵能正确朗读并背诵古诗悯农古诗悯农(其二其二)激发学生阅读积累激发学生阅读积累古诗的兴趣。古诗
18、的兴趣。在在师生共读故事师生共读故事拔萝卜中，拔萝卜中，丰富语言，激发学生丰富语言，激发学生阅读的兴趣。阅读的兴趣。教学重点复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。教学难点教学重难点复习汉语拼音，区复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，韵母和后鼻韵母，读准字音。读准字音。趣味识字趣味识字打开书，同桌比读打开书，同桌比读。出示生字卡片，出示生字卡片，两组词同时出现，两组词同时出现，分小队认读。分小队认读。一起去闯关一起去闯关日积月累日积月累仔细观察前两间仔细观察前两间羊屋，动脑想一羊屋，动脑想一想：他们是按照想：他们是按照什么顺序写的什么顺序写的呢？呢？(从左往右从左往右)我的发现我的发现书写提示书写提示游戏游戏按照时间的先后顺序排列按照时间的先后顺序排列探探究究新新知知字词句运用字词句运用看图说话，了解看图说话，了解图意：出示古诗图意：出示古诗插图，让学生说说插图，让学生说说画的内容。借助拼音，画的内容。借助拼音，读准古诗。指导朗读。读准古诗。指导朗读。背诵古诗。谈谈读背诵古诗。谈谈读古诗后的体会。古诗后的体会。回顾与反思
