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1、让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展人教版 义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展说教材说教材 说建议说建议 说课标说课标让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 基本理念基本理念 全面提高学生语文素养全面提高学生语文素养让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际习作习作综合性综合性学习学习朗朗读读 默默读读 把把握握 体体会会领领悟悟 浏浏览览尊尊重重理理解解，有有中中心心有有条条理理。语语言言美美。记记实实作作文文、想想象象作作文文、常
2、常用用应应用用文文。修修改改自自己己的的作作文文。课课内内习习作作每每年年1 16 6次次左左右右。 策策划划活活动动，计计划划、总总结结。写写简简单单的的研研究究报报告告。第三第三学段学段目标目标有较强的独有较强的独立识字能力。立识字能力。能用硬笔、能用硬笔、毛笔书写楷毛笔书写楷书。有良好书。有良好的书写习惯。的书写习惯。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际习作习作综合性综合性学习学习朗朗读读 默默读读 理理解解 把把握握 领领悟悟 浏浏览览课课外外2 25 5万万字字。与与人人交交流流能能尊尊重重、理理解解对对方方。乐乐于于参参
3、与与讨讨论论，敢敢于于发发表表自自己己的的意意见见。听听人人说说话话认认真真耐耐心心，能能抓抓住住要要点点，并并能能简简要要转转述述。表表达达要要有有条条理理，语语气气、语语调调适适当当。能能根根据据对对象象和和场场合合，稍稍作作准准备备，作作简简单单的的发发言言。能能写写简简单单的的记记实实作作文文和和想想象象作作文文，内内容容具具体体，感感情情真真实实。能能修修改改自自己己的的习习作作，书书写写规规范范、整整洁洁。搜搜集集和和阅阅读读诗诗歌歌，增增强强对对诗诗歌歌的的兴兴趣趣，感感受受诗诗歌歌的的特特点点，大大体体把把握握诗诗意意，体体会会诗诗人人的的情情感感，感感受受诗诗歌歌的的魅魅力力
4、。能能写写简简单单的的活活动动总总结结。本册本册内容内容目标目标认识认识200200会写会写150150，适当提高，适当提高写字速度。能写字速度。能用毛笔书写楷用毛笔书写楷书，良好的书书，良好的书写习惯写习惯六年级上六年级上让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展说说教教材材编写特点编写特点编写体例编写体例单元目标单元目标立体整合立体整合让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展编编写写特特点点6 6、加强语文学习与生活实际的联系。加强语文学习与生活实际的联系。2 2、加强整合，使教材成为互相联系的整体加强整合，使教材成为互相联系的整体。1 1、全面、准确地落
5、实语文教学目标。全面、准确地落实语文教学目标。3 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。4 4、“口语交际口语交际习作习作”的编排，加强指导，明确要求的编排，加强指导，明确要求。5 5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力综合性学习培养学生的语文综合运用能力。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展编编写写体体例例导语导语口语交际口语交际习作习作课例课例词语盘点词语盘点资料袋资料袋 阅读链接阅读链接回顾回顾拓展拓展交流平台交流平台日积月累日积月累固定栏目展示台展示台 趣味语文趣味语文成语故事成语故事课外书屋课外书屋机动栏
6、目让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 感受自然感受自然祖国在祖国在我心中我心中心灵之歌心灵之歌珍爱我们的珍爱我们的家园家园初识鲁迅初识鲁迅人与动物人与动物艺术的魅力艺术的魅力1山中访友 3草虫的村落2 2山雨山雨 4 4索溪峪的索溪峪的“野野”5詹天佑6怀念母亲7彩色的翅膀 8中华少年9穷人 11唯一的听众10别饿坏了那匹马 12用心灵去倾听13只有一个地球15这片土地是神圣的14鹿和狼的故事16青山不老17少年闰土 18我的伯父鲁迅先生教教材材结结构构19一面 20有的人27蒙娜丽莎之约 28我的舞台25伯牙绝弦 26月光曲21老人与海鸥 23最后一头战象22跑进家里
7、的松树 24金色的脚印综合性综合性学习学习轻叩诗歌的大门让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 走走进进大大自自然然1.1.草原草原2 2* *丝绸丝绸之路之路3.3.白杨白杨一一1.山中访友山中访友口语交际口语交际习作习作回顾回顾拓展拓展2*山雨山雨3.草虫的村落草虫的村落4*索溪峪索溪峪的的“野野”1.1.培养学生热爱自然的美好情操。培养学生热爱自然的美好情操。2.2.引导学生体会作者如何进行观察、引导学生体会作者如何进行观察、如何开展开联想和想想，表达自己独如何开展开联想和想想，表达自己独特的感受。特的感受。3.3.品味优美的语言，通过背诵、练笔品味优美的语言，通过背
8、诵、练笔等形式不断丰富语言的积累等形式不断丰富语言的积累 。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 祖祖国国在在我我心心中中1.1.草原草原2 2* *丝绸丝绸之路之路3.3.白杨白杨一一5.詹天佑詹天佑口语交际口语交际习作习作回顾回顾拓展拓展6.怀念母亲怀念母亲7*彩色的翅膀彩色的翅膀8*中国少年中国少年1.1.让学生通过读书感受中华儿女报效让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情生热爱祖国的思想感情 。2.2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国立志报国 。3.
9、3.通过理解课文内容，体会关键词句通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用在表情达意方面的作用 。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 生生活活处处处处有有真真情情1.1.草原草原2 2* *丝绸丝绸之路之路3.3.白杨白杨一一9.穷人穷人口语交际口语交际习作习作回顾回顾拓展拓展 10*别饿坏了别饿坏了那匹马那匹马11.唯一的听众唯一的听众12*用心灵去倾听用心灵去倾听1.1.让学生阅读课文，感受文中人物的让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意的感动，树立讲诚心，动真情，乐意
10、用自己的爱心帮助别人的风尚。用自己的爱心帮助别人的风尚。2.2.在读懂课文的基础上，学习作者通在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。刻画人物形象，抒发真情的写作方法。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 珍珍惜惜资资源源保保护护环环境境1.1.草原草原一一13.只有一个只有一个地球地球口语交际口语交际习作习作回顾回顾拓展拓展14*鹿和狼鹿和狼的故事的故事15.这篇土地这篇土地是神圣的是神圣的16*青山不老青山不老1.1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境感悟人类的生存与自然资源、
11、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。环境。2.2.引导学生注意把握课文的主要内容，能引导学生注意把握课文的主要内容，能运用运用“联系实际，深入思考联系实际，深入思考”的读书方法，的读书方法，加深对课文内容的理解。加深对课文内容的理解。3.3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量好的明天，尽一份自己的力量 。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 初初识识鲁鲁迅迅1.1.草原草原2 2* *丝绸丝绸之路之路3.3.白杨白杨一一17.少年闰土少年闰土口语交际口语交际习作习
12、作回顾回顾拓展拓展18.我的伯父我的伯父鲁迅先生鲁迅先生19*一面一面20*有的人有的人1.1.让学生从鲁迅作品中认识鲁迅让学生从鲁迅作品中认识鲁迅, ,引导学生了引导学生了解人物特点，感受鲁迅表现人物特点的方法。解人物特点，感受鲁迅表现人物特点的方法。2.2.引导学生品味鲁迅文字上独特的味道，培引导学生品味鲁迅文字上独特的味道，培养孩子们对鲁迅作品的好感。养孩子们对鲁迅作品的好感。3.3.让学生感受鲁迅的高尚品格，对深对鲁迅让学生感受鲁迅的高尚品格，对深对鲁迅的认识的认识4.4.引导引导学生学习作者表达的比到达方法。引导引导学生学习作者表达的比到达方法。让我们一起健康成长让我们一起健康成长,
13、 ,全面发展全面发展 轻轻叩叩诗诗歌歌的的大大门门 1.1.草原草原一一诗海拾贝诗海拾贝与诗同行与诗同行 语文课程标准在第三学段的课程语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：目标中提出：“阅读诗歌，大体把握阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。人的情感。”本组综合性学习引导学本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。感受诗歌的魅力。让我们一起健康成长让我
14、们一起健康成长, ,全面发展全面发展 人人与与动动物物之之间间的的真真情情1.1.草原草原一一21.老人与海鸥老人与海鸥口语交际口语交际习作习作回顾回顾拓展拓展22*跑进家跑进家来的松鼠来的松鼠23.最后一头战象最后一头战象24*金色的脚印金色的脚印1.1.继续联系用比较快的速度阅读继续联系用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容体会课课文，把握课文主要内容体会课文表达的感情文表达的感情 。2.2.学习作者将这种真挚的情感写学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法真实、写具体的方法 。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展 感感受受艺艺术术魅魅力力1.1.草原草原一一2
15、5.伯牙绝弦伯牙绝弦口语交际口语交际习作习作回顾回顾拓展拓展26.月光曲月光曲27*蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约28*我的舞台我的舞台1.1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。2.2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的，学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的，是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。合在一起的，学习作者表达感受的方法。3.3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。积累文中的又没语言，体会课文表
16、达的感情。4.4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各地艺术。他渠道尽可能多的了解各地艺术。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的春天多彩的春天四年级下四年级下五年级下五年级下六年级上六年级上热热爱爱自自然然 纵纵向向联联系系让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的春天多彩的春天四年级下四年级下五年级下五年级下六年级上六年级上春天里
17、的发现春天里的发现感感受受发发现现让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展感感受受发发现现一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的春天多彩的春天四年级下四年级下五年级下五年级下六年级上六年级上春天里的发现春天里的发现大自然的美好大自然的美好让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展感感受受发发现现一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的春天多彩的春天四年级下四年级下五年级下五年级下六年级上六年级上春天里的发现春天里的发现大自然的美好大自然的美好走遍千山万水走遍千山万水积积累累学学习习让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展
18、全面发展感感受受发发现现一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的春天多彩的春天四年级下四年级下五年级下五年级下六年级上六年级上春天里的发现春天里的发现大自然的美好大自然的美好走遍千山万水走遍千山万水积积累累学学习习走进西部走进西部让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展感感受受发发现现一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的春天多彩的春天四年级下四年级下五年级下五年级下六年级上六年级上春天里的发现春天里的发现大自然的美好大自然的美好走遍千山万水走遍千山万水积积累累学学习习走进西部走进西部感受自然感受自然运运用用提提高高让我们一起健康成长让我们一起健
19、康成长, ,全面发展全面发展感感受受发发现现一年级下一年级下二年级下二年级下三年级下三年级下多彩的春天多彩的春天四年级下四年级下五年级下五年级下六年级上六年级上春天里的发现春天里的发现大自然的美好大自然的美好走遍千山万水走遍千山万水积积累累学学习习走进西部走进西部感受自然感受自然运运用用提提高高让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展教教学学建建议议培养口培养口语能力语能力灵活灵活教学教学信息信息技术技术重视联系重视联系综合性综合性学习学习独立独立识字识字口语交际口语交际习作习作阅读阅读识字写字识字写字合作合作精神精神开放开放多元多元网络网络环境环境现实现实生活生活突出自突出
20、自主性主性综合综合能力能力阅读阅读方法方法朗读朗读默读默读重视重视写字写字创意创意阅读阅读培养培养能力能力让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展教教学学建建议议 口语口语交际交际 培养独立识字的能力，培养独立识字的能力，在课内外阅读中，遇到不会在课内外阅读中，遇到不会认读书写的生字，养成查字认读书写的生字，养成查字典的好习惯。典的好习惯。 继续促进学生良好书写继续促进学生良好书写习惯的养成。规范学生书写习惯的养成。规范学生书写时写正确、写规范、写工整。时写正确、写规范、写工整。阅读阅读 激发学生的阅读兴趣，激发学生的阅读兴趣，开展多种课外阅读活动。培开展多种课外阅读活动。培
21、养学生有感情地朗读，体验养学生有感情地朗读，体验文章情感，学会概括文章主文章情感，学会概括文章主要内容。在学习文章的同时要内容。在学习文章的同时学习作者的写作方法。学习作者的写作方法。识字识字写字写字 采用灵活的教学形式，选择采用灵活的教学形式，选择贴近生活的话题，培养学生贴近生活的话题，培养学生善于倾听、勇敢正确地表达善于倾听、勇敢正确地表达和机智应对的能力。和机智应对的能力。习作习作 要求学生继续阅读大量要求学生继续阅读大量课外书籍。课外书籍。 培养学生观察与创造能培养学生观察与创造能力，布置贴近生活的写作素力，布置贴近生活的写作素材，进行大量的写作实践。材，进行大量的写作实践。引导学生自我修改与互相修引导学生自我修改与互相修改。改。综合性综合性学习学习 围绕学生关于诗歌展学围绕学生关于诗歌展学习活动，发挥学生的主体作习活动，发挥学生的主体作用及老师的主导作用。组织用及老师的主导作用。组织学生搜集资料，利用相关信学生搜集资料，利用相关信息进行学习研究，参考课本息进行学习研究，参考课本中提供的步骤开展活动，撰中提供的步骤开展活动，撰写童诗。写童诗。让我们一起健康成长让我们一起健康成长, ,全面发展全面发展感谢各位的聆听，感谢各位的聆听，请批评指正！请批评指正！个人观点供参考，欢迎讨论
