《高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变 1.4 明末清初的思想活跃局面精讲优练课型课件 人民版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变 1.4 明末清初的思想活跃局面精讲优练课型课件 人民版必修3（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四明末清初的思想活跃局面一、李贽的反正统意识一、李贽的反正统意识1.1.思想主张：思想主张：(1)(1)提出提出“穿衣吃饭，即是穿衣吃饭，即是_”，“理理”就就在百姓日常生活中。在百姓日常生活中。(2)(2)反对盲从孔子，认为儒家经典不是反对盲从孔子，认为儒家经典不是“万世之至论万世之至论”。人伦物理人伦物理(3)(3)提出提出“_”，反对礼教的虚伪与，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。官场的欺诈。(4)(4)在诗文写作风格方面主张在诗文写作风格方面主张“真心真心”，反对摹古文，反对摹古文风。风。绝假纯真童心说绝假纯真童心说2.2.著作：著作：藏书藏书续藏书续藏书_续焚书续焚书等。等。3.3.影响：
2、对正统思想发出大胆挑战，对晚明文学产影响：对正统思想发出大胆挑战，对晚明文学产生重要影响。生重要影响。焚书焚书二、黄宗羲的二、黄宗羲的“天下为主，君为客天下为主，君为客”说说1.1.主要活动：参加抗清斗争，浙东学派的创立者，主要活动：参加抗清斗争，浙东学派的创立者，著作：著作：_。明夷待访录明夷待访录2.2.思想主张：思想主张：(1)(1)批判批判_，提出君臣平等的思想。，提出君臣平等的思想。(2)(2)提出限制君权的主张，废除提出限制君权的主张，废除“一家之法一家之法”，建立建立“天下之法天下之法”。(3)(3)学校是决定是非的最高机构。学校是决定是非的最高机构。(4)(4)反对重农抑商，认
3、为反对重农抑商，认为_。3.3.评价：为中国近代反专制斗争提供了有力的思想评价：为中国近代反专制斗争提供了有力的思想武器。武器。君主专制君主专制工商皆本工商皆本三、顾炎武思想的启蒙精神三、顾炎武思想的启蒙精神1.1.主要著作：著有主要著作：著有_天下郡国利病书天下郡国利病书。2.2.思想主张：批判思想主张：批判_，提出，提出“众治众治”的主张；的主张；指出指出“亡国亡国”与与“亡天下亡天下”的区别，梁启超将其归纳的区别，梁启超将其归纳为为“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”的思想；提倡的思想；提倡_，注重实学。注重实学。日知录日知录君主专制君主专制经世致用经世致用四、王夫之的四、王夫之的“
4、孤秦陋宋孤秦陋宋”批判批判1.1.著作：著作：_。2.2.思想主张：思想主张：(1)(1)政治思想：主张政治思想：主张“_”，揭露历代帝王，揭露历代帝王把天下当做私产的做法。把天下当做私产的做法。(2)(2)哲学思想：在发挥了古代哲学思想：在发挥了古代“气一元论气一元论”唯物论思想唯物论思想的基础上，提出了尊重的基础上，提出了尊重_的自然史观和社的自然史观和社会史观。会史观。船山遗书船山遗书循天下之公循天下之公物质运动规律物质运动规律五、唐甄论五、唐甄论“凡为帝王者皆贼也凡为帝王者皆贼也”1.1.思想主张：积极倡导经世致用之学，著有思想主张：积极倡导经世致用之学，著有潜潜书书，对，对_大胆批判
5、；猛烈抨击大胆批判；猛烈抨击“官官”，认为大多数官吏认为大多数官吏“为盗臣为盗臣”“”“为民贼为民贼”。专制君主专制君主2.2.思想评价：思想评价：(1)(1)在当时起到了振聋发聩的作用，对后世也产生了深在当时起到了振聋发聩的作用，对后世也产生了深远的影响。远的影响。(2)(2)对专制主义君权和官吏腐败行为的批判没有上升到对专制主义君权和官吏腐败行为的批判没有上升到_的高度。的高度。(3)(3)他提出的为君之道与治国之道，没有跳出儒家修他提出的为君之道与治国之道，没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下的理想。身、齐家、治国、平天下的理想。制度批判制度批判【微探究【微探究】材料李贽说：材料李贽说：
6、“夫天生一人，自有一人之用，不待夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？无孔子，终不得为人乎？”思考：这段话反映了李贽什么样的思想主张？思考：这段话反映了李贽什么样的思想主张？提示：提示：反对迷信崇拜，挑战正统思想。反对迷信崇拜，挑战正统思想。【微点拨【微点拨】黄宗羲之所以能提出黄宗羲之所以能提出“工商皆本工商皆本”的思想，是当时资的思想，是当时资本主义萌芽产生的结果。在新的生产方式冲击下，中本主义萌芽产生的结果。在新的生产方式冲击下，中国知识分子注意到了工商业发展的重要性。这说明一国知识分
7、子注意到了工商业发展的重要性。这说明一定时期的经济决定一定时期的思想。定时期的经济决定一定时期的思想。【微探究【微探究】材料材料思考：近代学者由以上材料归纳出的用于自勉的警句思考：近代学者由以上材料归纳出的用于自勉的警句是什么？有何现实意义？是什么？有何现实意义？提示：提示：“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”。使人们勇于改革时。使人们勇于改革时弊，增强社会责任感。弊，增强社会责任感。【微点拨【微点拨】明清之际的思想批判不是从根本上否定儒学，而是在明清之际的思想批判不是从根本上否定儒学，而是在特定历史条件下对儒学的批判与继承，明清之际的三特定历史条件下对儒学的批判与继承，明清之际的三大进步
8、思想家构筑了具有时代特色的新儒学。大进步思想家构筑了具有时代特色的新儒学。【微探究【微探究】材料材料“自秦以来，屠杀二千余年，不可究止，自秦以来，屠杀二千余年，不可究止，嗟乎，何帝王盗贼之毒至于如此其极哉！嗟乎，何帝王盗贼之毒至于如此其极哉！” 清清 唐甄唐甄潜书潜书全学全学思考：材料反映了唐甄的什么观点？思考：材料反映了唐甄的什么观点？提示：提示：揭露批判专制君主。揭露批判专制君主。【史论要旨【史论要旨】1.1.明清之际中国思想界出现活跃局面，产生了一批具明清之际中国思想界出现活跃局面，产生了一批具有早期民主思想的进步思想家。有早期民主思想的进步思想家。2.2.明朝中后期的李贽开始挑战封建正
9、统思想，对理学明朝中后期的李贽开始挑战封建正统思想，对理学进行大胆批判。进行大胆批判。3.3.明末清初的三大进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫明末清初的三大进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之在政治上反对君主专制制度，提倡经世致用的学之在政治上反对君主专制制度，提倡经世致用的学风，并且提出了工商皆本的经济思想。风，并且提出了工商皆本的经济思想。【结构图示【结构图示】主题主题 明清之际的进步思想明清之际的进步思想【史料研析【史料研析】1.1.黄宗羲的思想黄宗羲的思想材料缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之材料缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下，非为君也；为以群工。故我
10、之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。万民，非为一姓也。君与臣，共曳木之人也。君与臣，共曳木之人也。臣之与君，名异而实同也。臣之与君，名异而实同也。 摘自黄宗羲摘自黄宗羲明夷待访录明夷待访录(1)(1)据材料概括说明黄宗羲的思想中哪些据材料概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家不脱儒家思想理路思想理路”，哪些又体现了，哪些又体现了“新见新见”。提示：提示：“不脱儒家不脱儒家”：以民为本：以民为本( (民本思想，民贵君民本思想，民贵君轻轻) )；保留君主制。；保留君主制。“新见新见”：反对专制：反对专制( (君臣分治君臣分治) )；君臣平等。君臣平等。2.2.顾炎武的思想顾炎武的思想材
11、料以天下之权，寄天下之人材料以天下之权，寄天下之人自公卿大夫至自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权，以各治于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权，以各治其事。寓封建其事。寓封建( (允许官位世袭允许官位世袭) )于郡县之中。而天下于郡县之中。而天下治之。治之。 顾炎武顾炎武日知录日知录(2)(2)据材料概括顾炎武的主要思想有哪些？据材料概括顾炎武的主要思想有哪些？提示：提示：批判君主专制；提出批判君主专制；提出“众治众治”的主张。的主张。3.3.王夫之的思想王夫之的思想材料王阳明说：材料王阳明说：“你来看花树，它才存在；你不去你来看花树，它才存在；你不去看，山中的花树就不存在。看，山
12、中的花树就不存在。”王夫之却说：王夫之却说：“浙江有浙江有座山，我没有去过那山，就说那山不存在吗？座山，我没有去过那山，就说那山不存在吗？”(3)(3)据材料分析二人思想观点的本质区别是什么。据材料分析二人思想观点的本质区别是什么。提示：提示：王阳明是心学的代表，主张心外无物，是唯心王阳明是心学的代表，主张心外无物，是唯心主义思想；王夫之主张事物是客观存在的，是唯物主主义思想；王夫之主张事物是客观存在的，是唯物主义思想。义思想。4.4.对明清之际进步思潮的认识对明清之际进步思潮的认识材料明清之际是一个材料明清之际是一个“天崩地解天崩地解”的时代，的时代，“一些一些最敏锐的心灵最敏锐的心灵”进行
13、了一场痛定思痛的反思，期望为进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。当时的社会找寻某种解决问题的方案。(4)(4)据材料并结合所学知识谈谈你对明清之际进步思潮据材料并结合所学知识谈谈你对明清之际进步思潮的认识。的认识。提示：提示：明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家批明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家批判继承儒学，构筑了具有时代特色的新思想体系，开判继承儒学，构筑了具有时代特色的新思想体系，开创了思想活跃的局面，具有解放思想的历史进步性。创了思想活跃的局面，具有解放思想的历史进步性。【史论总结【史论总结】明清之际儒家思想的特点及评价明清之际儒家思想的特点及评价1
14、.1.特点：特点：(1)(1)反传统、反教条。李贽指出儒家经典并非反传统、反教条。李贽指出儒家经典并非是是“万世之至论万世之至论”，否定孔子是，否定孔子是“天生圣人天生圣人”。(2)(2)反封建君主专制。黄宗羲揭露君主反封建君主专制。黄宗羲揭露君主“以天下之以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人利尽归于己，以天下之害尽归于人”，得出君主专制，得出君主专制是是“天下之大害天下之大害”的结论。的结论。(3)(3)带有一定的民主色彩。明末清初的思想家们还带有一定的民主色彩。明末清初的思想家们还提出了种种限制君权的理论和设想。这些思想对晚清提出了种种限制君权的理论和设想。这些思想对晚清民主思潮的兴起产
15、生了一定的影响。民主思潮的兴起产生了一定的影响。(4)(4)反映资本主义萌芽时代的要求。他们反对重农反映资本主义萌芽时代的要求。他们反对重农抑商，提出抑商，提出“工商皆本工商皆本”的主张。的主张。(5)(5)提倡学以致用的经世之学。明末清初的三大思提倡学以致用的经世之学。明末清初的三大思想家强调想家强调“经世致用经世致用”的实际学问，力图扭转明末不的实际学问，力图扭转明末不切实际的学风。切实际的学风。(6)(6)思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。色的新思想体系。2.2.评价：评价：(1)(1)积极影响：积极影响：实事求是的治学方法开
16、清代考据学术之风气，实事求是的治学方法开清代考据学术之风气，而立足现实、学以致用的观念为后世提供了重要的而立足现实、学以致用的观念为后世提供了重要的思想来源。思想来源。批判君主专制制度，提出种种限制君权的理批判君主专制制度，提出种种限制君权的理论设想。论设想。(2)(2)局限性：他们的思想并没有成为时代主流思局限性：他们的思想并没有成为时代主流思想，作为地主阶级的儒家代表，他们仅仅反映了当时想，作为地主阶级的儒家代表，他们仅仅反映了当时社会不公平、不合理的现象，并没有解决实际问题。社会不公平、不合理的现象，并没有解决实际问题。【深化点拨【深化点拨】明末清初的思想家尽管激烈反对传统思明末清初的思
17、想家尽管激烈反对传统思想，反对理学的不合理部分，具有鲜明的反专制的民想，反对理学的不合理部分，具有鲜明的反专制的民主主张，但他们并不是全部否定儒家思想，而是批判主主张，但他们并不是全部否定儒家思想，而是批判与继承并行、与时俱进，希望给儒家思想增添符合新与继承并行、与时俱进，希望给儒家思想增添符合新时代的内容。时代的内容。主题主题 从李贽的反正统思想看：明清进步思想产生的从李贽的反正统思想看：明清进步思想产生的背景背景【史料研析【史料研析】1.1.背景背景材料一方面封建专制集权高度膨胀，礼教纲常愈趋材料一方面封建专制集权高度膨胀，礼教纲常愈趋苛严；另一方面统治阶级极端腐败，危机四伏，正统苛严；另
18、一方面统治阶级极端腐败，危机四伏，正统礼教的腐朽阴暗面暴露得更加充分。礼教的腐朽阴暗面暴露得更加充分。明中后期资明中后期资本主义萌芽的出现和本主义萌芽的出现和“西学东渐西学东渐”近代科学的传入，近代科学的传入，也大大开阔了人们的视野，为思想界注入新的时代气也大大开阔了人们的视野，为思想界注入新的时代气息。息。 施建中施建中中国古代史中国古代史(1)(1)据材料，归纳李贽反正统思想出现的时代背景。据材料，归纳李贽反正统思想出现的时代背景。提示：提示：封建专制高度膨胀；正统礼教封建专制高度膨胀；正统礼教( (程朱理学程朱理学) )腐朽腐朽黑暗；资本主义萌芽的出现和黑暗；资本主义萌芽的出现和“西学东
19、渐西学东渐”开阔了人开阔了人们的视野。们的视野。2.2.主张主张材料人之是非，初无定质；人之是非人也，亦无材料人之是非，初无定质；人之是非人也，亦无定论。定论。咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。夫童心者，绝假纯真最初一念之本心也。若失耳。夫童心者，绝假纯真最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。故谓人有男女则可，谓见有男女岂可乎？谓见有长短故谓人有男女则可，谓见有男女岂可乎？谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女子之见尽短，又岂可乎？则可，谓男子之见尽长，女子之见尽短，又岂可乎？ 摘编自李贽摘编
20、自李贽藏书藏书、焚书焚书(2)(2)据材料，概括李贽的基本主张。据材料，概括李贽的基本主张。提示：提示：反对以孔子之言作为判别是非的标准。提反对以孔子之言作为判别是非的标准。提出出“童心说童心说”；反对歧视妇女，主张男女平等。；反对歧视妇女，主张男女平等。3.3.评价评价材料李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，材料李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，几使麻城一境如狂，他的几使麻城一境如狂，他的“异端异端”思想由此广泛传思想由此广泛传播。与此同时，麻城乃至京城的保守势力对李贽的播。与此同时，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，迫害也逐渐升级，最终经神宗御批，以最终经神宗御批，以
21、“敢倡敢倡乱道，惑世诬民乱道，惑世诬民”的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中自杀身亡。不愿屈服的李贽在狱中自杀身亡。 袁行霈袁行霈中华文明史中华文明史(3)(3)据材料并结合所学知识分析，李贽的思想在当时据材料并结合所学知识分析，李贽的思想在当时有什么意义？有什么意义？提示：提示：李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时代中小地主和工商业者的要求，带有民主性的芽时代中小地主和工商业者的要求，带有民主性的色彩。李贽是反封建思想的先驱。色彩。李贽是反封建思想的先驱。【史论总结【史论总结】明清进步思想产生的背景明清进步思想产生的背景 1.1.经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽产生与经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经发展。统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。济的发展。2.2.阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。3.3.思想因素：宋明理学日益僵化。思想因素：宋明理学日益僵化。“三纲五常三纲五常”扼杀人的天性，科举考试使思想界因循守旧。扼杀人的天性，科举考试使思想界因循守旧。4.4.政治因素：统治者强化专制主义中央集权统政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。治，专制统治走向腐化。
