《备考2025湖北省武汉市汉阳区中学教师公开招聘提升训练试卷B卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备考2025湖北省武汉市汉阳区中学教师公开招聘提升训练试卷B卷附答案（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备考2025湖北省武汉市汉阳区中学教师公开招聘提升训练试卷B卷附答案一单选题(共60题)1、今年全国“两会”召开之际“人民日报”微博发布了写给代表委员的几句话。其中直接反映人大代表与人民关系的是（）。A.B.C.D.【答案】 B2、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的哪个阶段?（）A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化【答案】 B3、固定化酵母在发酵生产中得到了广泛应用。下列有关叙述正确的是（）。A.利用固定化酵母发酵，发酵液浓度不宜过高B.固定化的酵母不能繁殖，性状较为稳定C.固定化酵母形成的凝胶珠越大越好，越硬越
2、好D.酵母固定化的目的是为了提高发酵速率【答案】 A4、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克【答案】 C5、“社会适应量表”是由（ ）于1974年编制的。A.霍姆斯和雷赫B.莱威和辛普里C.马斯洛和罗杰斯D.瑞朱士和那威德【答案】 A6、Faces, like fingerprints, are unique.Did you ever wonder how it is possible for us to recognize people? Even ask illed writer probably could not describe
3、 all the features that make one face different from another. Yet a very young child or even an animal, such as a pigeon-can learn to recognize faces, we all take this ability for granted.A.people can learn to recognize facesB.people have different personalitiesC.people have difficulty in describing
4、the features of finger printsD.people differ from each other in facial features【答案】 D7、一种学习对后一种学习起干扰或抑制作用的现象被称为（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】 B8、在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间。对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育【答案】 B9、构建学习化社会的理想主要体现的是（）。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育【答案】 C10、下面关于近年来校园欺凌事
5、件,表述不正确的是（ ）A.可以通过认知改变策略,缺陷和认知扭曲。B.攻击性行为可能.自己的冲动过激情绪所致。C.政击性行为.,对学校教育教学没有影响。D.通过爱的教育.的紧张敌对情绪【答案】 C11、根据以下材料，回答题A.romanticB.friendlyC.lovelyD.active【答案】 A12、下列各句中画横线成语的使用。不恰当的一项是（）。A.当今世界科技突飞猛进，我们更需要勇于开拓，不断进取，如果故步自封，就会落后甚至被时代潮流所淘汰B.碳排放过量会给生态环境带来严重伤害，如果不加以遏制必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待C.旧的梦想总是被新的梦想取代，很少有人能自始至
6、终地记住自己做过的梦，因为现实需要人们不断调整梦想D.国产电影中使用方言，虽然符合电影的真实再现原则，但就怕有些演员蹩脚的方言不能添彩，反而弄巧成拙【答案】 B13、Will you go to the concert next week A.so I wontB.so wont IC.neither do ID.neither will I【答案】 D14、下列有关群落演替的说法，正确的是（）。A.到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段等植物种群B.人类活动可以改变演替速度，但不能改变方向C.在草本阶段，各种昆虫进入不会影响群落对环境变化的抵抗力D.群落演替的根本原因在于群落内部，
7、不受外部环境的影响【答案】 A15、 威廉二世一书描述道：“他(威廉二世)冲动鲁莽的性格，以及在对待问题或别人时显出傲慢的态度(这一)性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麦的事件。”这些描述从侧面反映了( )。A.领袖的个人素质决定国家的施政效果B.君主立宪制之下。国家元首和政府首脑的矛盾难以调和C.德国的代议制不够成熟与完善D.封建君主专制政体得以保存【答案】 C16、根据以下材料，回答题A.deliberatelyB.unsurprisinglyC.suddenlyD.accidentally【答案】 B17、下列能正确表示蛙的生殖与发育过程的是（）。A.卵细胞蝌蚪幼蛙成蛙B.受精卵蝌蚪
8、幼蛙成蛙C.卵细胞幼蛙蝌蚪成蛙D.受精卵幼蛙蝌蚪成蛙【答案】 B18、I dont mind _ the decision as longas it is not too late.A.you to delay makingB.your delaying makingC.your delaying to makeD.you delay to make【答案】 B19、关于高,表述不正确的是（ ）。A.高中阶段是生涯探索与价值形成的时期。B.高中生涯辅导能让高中生充分认识自我C.生涯规划专家舒伯认为,15-17岁是生涯的启蒙期。D.生涯辅导是依据有系统的辅导计划,引导个人探索,评判并整合运用有关
9、的知识【答案】 C20、“水滴石穿”“锲而不舍”，这些成语故事启示我们要（）。A.培养自信的品质B.陶冶高尚的情操C.磨砺坚强的意志D.增强自尊的意识【答案】 C21、以下属于非智力因素的是（）。A.意志力B.观察力C.记忆力D.思维力【答案】 A22、往装有未成熟的香蕉的袋子里放几个成熟的苹果，香蕉很快成熟，推测其中起主要作用的植物激素是（）。A.生长素B.赤霉素C.脱落酸D.乙烯【答案】 D23、根据以下材料，回答A.doorsB.seatsC.brakesD.windows【答案】 C24、包装策略主要有（）。A.相似包装策略B.差别包装策略C.组合包装策略D.复用包装策略E.附赠品包装
10、策略【答案】 A25、西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是( )。A.河南、河北B.湖南、湖北C.山东、山西D.广东、广西【答案】 C26、Faces, like fingerprints, are unique.Did you ever wonder how it is possible for us to recognize people? Even ask illed writer probably could not describe all the features that make one face different from anoth
11、er. Yet a very young child or even an animal, such as a pigeon-can learn to recognize faces, we all take this ability for granted.A.people can learn to recognize facesB.people have different personalitiesC.people have difficulty in describing the features of finger printsD.people differ from each ot
12、her in facial features【答案】 D27、下列有关说法不正确的是（）。A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B.植物体细胞杂交中原生质体的融合直接依赖于细胞膜的流动性C.造血干细胞吸收葡萄糖的途径：细胞膜细胞质基质线粒体D.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体【答案】 C28、根据以下材料，回答题A.it can make new smokers feel dizzy orsick to their stomachsB.it lowers skin temperatureC.it causes the heart to beat less fastD.nicotine
13、will probably kill a person if asmoker takes in too much of it【答案】 C29、在以下对比色当中,最强烈的一组是（ ）。A.橙色、绿色B.红色、蓝色C.黄色、紫色D.紫色、橙色【答案】 C30、雅典政制记载：有一次，一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪，行刑吏准备执行，在他等死的时候，优美里德斯救了他。优美里德斯依据法律提出，公民未经陪审法庭判决不得处死。经陪审法庭审理，吕锡马库斯的罪名不成立，得以免罪。这一记载反映出当时( )。A.雅典司法程序混乱B.公民生命安全缺乏保障C.死刑判决的慎重D.司法、监察与立法合一【答案】 C31、-What are you doing this weekend A.WhatB.All rightC.
