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1、 鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧语言和表达技巧3.结构手法类结结构构手手法法的的作作用用规规范范答答题题设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者开头开头过渡过渡线索线索照应照应铺垫铺垫结尾结尾层递层递开门见山开门见山，总领全文，总领全文渲染气氛，引出下文渲染气氛，引出下文时地人物，交待要素时地人物，交待要素展示事件发展的必然结果展示事件发展的必然结果呼应题目，呼应开头呼应题目，呼应开头直接点明主旨，深化主题直接点明主旨，深化主题间接含蓄的方式表达主旨间接含蓄的方式表达主旨情感先行，奠定基调情感先行，奠定基调承上启下；组合语段承上启下；组合语段从内容的关联考虑从内容的关联考虑
2、能显示情节发展的必然，增强可信度，还能制造悬念，能显示情节发展的必然，增强可信度，还能制造悬念，引起读者的期待。引起读者的期待。结构紧凑，显隐交织，呼应文题、呼应主题结构紧凑，显隐交织，呼应文题、呼应主题从对后文作用考虑从对后文作用考虑知识知识储备储备思路思路伏笔伏笔答题要点应包括：答题要点应包括：内容作用，结构作用，表现作用等内容作用，结构作用，表现作用等内容作用内容作用+ +结构作用结构作用1 1、句段的作用、句段的作用 如果所问的句段文玉文章的前面，那一般要回如果所问的句段文玉文章的前面，那一般要回答：答： （1）总领全文；）总领全文； （2）引出下文或引出话题；）引出下文或引出话题；
3、（3）为下文作铺垫或与下文构成对比；）为下文作铺垫或与下文构成对比； （4）营造气氛，奠定感情基调。）营造气氛，奠定感情基调。 如果所问的句段在文章的中间，那就要回答：如果所问的句段在文章的中间，那就要回答： （1）起承上启下的过渡作用；）起承上启下的过渡作用； （2）前后呼应。）前后呼应。开头开头 情感先行，情感先行，奠定基调奠定基调 这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经
4、听不见了；妻在屋里拍着升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少有人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。也少有人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。这
5、路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片地好像是我的；我也像路上只我一个人，背着手踱着。这一片地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以不居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以不想，便觉得是个自由人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现想，便觉得是个自由人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。在都可不理。这是独处的妙处
6、，我且受用这无边的荷香月色好了。示例：教材链接示例：教材链接荷塘月色荷塘月色）相关文字）相关文字开头开头情感先行，奠定基调情感先行，奠定基调 “这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。开头开头 开门见山，开门见山，总领全文总领全文 作家有三种死法。一曰自然的死，二曰痛苦的死，三日快乐的作家有三种死法。一曰自然的死，二曰痛苦的死，三日快乐的死。死。 自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式
7、，没有特色，可以咯而不议。快乐的色，可以咯而不议。快乐的 死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有了是人还活着，作品已经或几乎是没有了! ! 作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。其中有些人是因为年事已高，力不从心。这不是艺术的死亡，顿。其中有些人是因为年事已高，力不从心。这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。作出的贡献。 痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力
8、和脑力还能胜任创作痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨包括的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨包括自我折磨所造成。折磨毁了他的才华，苦难消沉了意志，作为人来自我折磨所造成。折磨毁了他的才华，苦难消沉了意志，作为人来说他还活着，作为作家来说却正在或已经死去。这种死亡他自己感说他还活着，作为作家来说却正在或已经死去。这种死亡他自己感到很痛苦，别人看了心里也很难受。到很痛苦，别人看了心里也很难受。 示例：（示例：（20042004年全国年全国3 3快乐的死亡快乐的死亡）开头开头开门见山，总领全文开门见山，总领全
9、文2121下列对这篇散文的赏析，正确的项（下列对这篇散文的赏析，正确的项（4 4分）分） A A这篇散文，一事一议，短小精悍。文章这篇散文，一事一议，短小精悍。文章开门见山开门见山，提出作家，提出作家的三种死法，然后层层剥开，逐一论去，并重点剖析快乐的死亡，的三种死法，然后层层剥开，逐一论去，并重点剖析快乐的死亡，显得条理分明。显得条理分明。开头开头 设置悬念，设置悬念，吸引读者吸引读者开头开头 对比照应对比照应开头开头吸引读者吸引读者 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不过迅捷后在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不过迅捷后焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，焦躁和苦恼。我们
10、祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具旅行交通工具飞机飞机感到焦急，比如说为机场的长感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。 我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘和渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在
11、大地上往复奔走，是的，坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。终其一生。 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情木车的激情”。示例：（示例：（0909江西木车的激情江西木车的激情）17.17.本文写本文写“木车的激情木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨
12、，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？写现代人及其交通工具？ 答案：答案：引出下文，为下文写引出下文，为下文写“木车的激情木车的激情”作铺垫；作铺垫；与文中孔子乘坐缓慢木车艰难求索而不知疲倦形成对比，与文中孔子乘坐缓慢木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出从而突出“木车的激情木车的激情”的强大。的强大。1515根据你的体会，分析根据你的体会，分析“由于阳光的照由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作这句话在文中的作用。用。 【答案答案】“稻埕稻埕光泽光泽”一句，渲一句，渲染阳光下农夫劳
13、动成果的美好；染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫农夫铜色铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；之美；跟下文晒稻谷、对农夫决心务农跟下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。的交代等内容前后呼应。开头开头 衬托铺垫。衬托铺垫。 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方
14、沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。或者是苍凉。 然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两重性
15、毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。们时，它的丑陋才无奈地呈现。 示例：（示例：（0707广东卷泥泞广东卷泥泞）开头开头衬托铺垫衬托铺垫文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？答案：衬托泥泞的普通、纯美，为泥泞的出现作铺垫。答案：衬托泥泞的普通、纯美，为泥泞的出现作铺垫。 答题提示：此类试题答题要考虑四个要素：答题提示：
16、此类试题答题要考虑四个要素：一是景物本身的自然环境特征；二是对人物一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺垫。垫。答题格式：此处景物描写渲染（烘托、衬托）答题格式：此处景物描写渲染（烘托、衬托）了某种环境的了某种环境的特点（氛围、意境），表特点（氛围、意境），表现了人物的现了人物的情绪（心理），为下文写情绪（心理），为下文写作铺垫。作铺垫。 开头开头 渲染气氛，渲染气氛，引出下文引出下文 惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里惨淡庄严的礼堂
17、，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂：面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂：多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。看那渗透了鲜血的血衣。 四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领心，
18、这黑暗崎岖的旅途谁来导领? ?多少伟大的工程凭谁来多少伟大的工程凭谁来完成完成? ?况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。培植，待你孝养。 不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中! ! 示例：（示例：（20042004年全国年全国4 4痛哭和珍痛哭和珍）开头开头渲染气氛，引出下文渲染气氛，引出下文2121下列对这篇散文的赏析，错误的是下列对这篇散文的赏析，错误的是(4(4分分) )A A文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满满”字，以鲜字，以
19、鲜花和素联将花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到烘托到极至极至，读来使人，读来使人潸然泪下。潸然泪下。开头开头 综合作用综合作用大河家大河家张承志张承志大河家是一处黄河渡口。大河家是一处黄河渡口。 年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。知，却比交通干线的名胜更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国不露痕迹地沟通着中
20、国! ! 这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。该先在纸上与它们神交。 大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘
21、土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。 出集百步，便是咆哮黄河。出集百步，便是咆哮黄河。 在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日
22、在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶在轰鸣滚翻的黄河水上传递。在轰鸣滚翻的黄河水上传递。开篇点题，渡口，渡什么？开篇点题，渡口，渡什么？承接，特点，人称承接，特点，人称“我我”“它它”，文眼，领起，文眼，领起下文下文写作缘由，沟通我的精神情感。炽热的情感基调，写作缘由，沟通我的精神情感。炽热的情感基调，“神交神交”，视角，开下文，视角，开下文回忆展开，集
23、市沟通回民物质精神回忆展开，集市沟通回民物质精神突出黄河的作用，领起突出黄河的作用，领起摆渡，沟通区域、民族、物质摆渡，沟通区域、民族、物质1414结合全文来看，开头三段在文章中有结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（哪些作用？（6 6分）分）答：答：_开门见山，点出文章的主题；开门见山，点出文章的主题； 挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣； 奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；情感饱满的特点； 总领下文，预示行文的内在机构，当总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。下的感念与往昔的情景
24、相互交织。过渡过渡 承上启下承上启下三、中间段的作用三、中间段的作用它在它在结构上的作用一般是过渡结构上的作用一般是过渡，在，在表达上的作用一表达上的作用一般是衬托。般是衬托。 如果中间段描述的次要物象与选文的主要物如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用其表达作用就是反衬。就是反衬。 在较短的中间段中，在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，与选文描述的主要物象在
25、形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。 中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 n 0707年江西年江西泰山很大n “写风景，是和个人气质有关的写风景，是和个人气质有关的”，这句话，这句话在全文结构上在全文结构上起什么作用起什么作用?请简要分析。（请简要分析。（5分）分）n答：这句话答：这句话在文章结构上承上启在文章结构上
26、承上启下下：一方面，它承接上文，是对上文：一方面，它承接上文，是对上文不同文所写泰山的归结；另一方面它不同文所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。禅的叙写。示例：（示例：（20092009北京北京司马祠司马祠）相关文字）相关文字 （1 1）一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由）一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。在这次的游览的历程于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。在这次的游览的历程中。韩城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留
27、下中。韩城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。深刻的印象。 （2 2）韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱）韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更
28、名为芝水了。过小石桥，穿由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。过渡过渡承上启下承上启下第二段里的第二段里的“仰望中的登攀仰望中的登攀”在文中的作用是什么？在文中的作用是什么？在结构上统领下文，承上启下在结构上统领下文，承上启下 表现司马祠的地势表现司马祠的地势由低到高的走向由低到高的走向 暗含对司马迁的敬仰之情暗含对司马迁的敬仰之情照应照应 文意关联文意关联2008四川高考题四川高考题我爱水我爱水张秀亚张秀亚我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我
29、总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。终结的故事。我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。那如一块青玉
30、的平静流水，曾做了我四年的伴侣。17文章主要写什刹海，却又从文章主要写什刹海，却又从“我爱我爱水水”写起，作者为什么这样写？请简要分写起，作者为什么这样写？请简要分析。（析。（8分）分）参考答案参考答案：一开始写一开始写“我爱水我爱水”照应了标题照应了标题；一开始写一开始写“我爱水我爱水”，可由眼前之水，可由眼前之水引出引出故都之水，使行文自然巧妙；故都之水，使行文自然巧妙；铺垫铺垫埋下伏笔埋下伏笔铺铺垫垫侧侧重重点点（1 1）铺垫的特点。）铺垫的特点。铺垫是主要情节蓄积、铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程酝酿的过程。（。（2 2）铺垫的作用。）铺垫的作用。铺垫是铺垫是主要情节的基石，能增加情节张
31、力，制造主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。悬念，使情节具有合理性。（3 3）铺垫的）铺垫的原则。原则。要引而不发、自然合理。要引而不发、自然合理。（4 4）铺）铺垫的种类。垫的种类。1 1）从情节发展的方向来分，）从情节发展的方向来分，有正铺、反铺之别。正铺是铺垫的方向与有正铺、反铺之别。正铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全一致，又叫正面铺垫。情节发展的方向完全一致，又叫正面铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。2 2）从铺垫手法来分，又有伏笔铺垫、悬）从铺垫手
32、法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫、衬托铺垫、铺陈铺垫念铺垫、衬托铺垫、铺陈铺垫( (用铺陈事用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势物的方法，渲染气氛，制造声势) )之别。之别。宝玉挨打宝玉挨打(33)(33)是伏笔铺垫，是伏笔铺垫，红楼梦曲红楼梦曲就是一种悬念铺垫。就是一种悬念铺垫。伏笔的侧重点 伏笔，是文章峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。 贵在“伏”具有隐性特征，巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。|好的伏笔能
33、起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。 铺垫是衬托，打基础，尽管在次要的人物或事件上下功夫，但着眼点在主要的人物和事件上。其表现上是大肆渲染，唯恐读者不见，因此，铺垫是显性的。好的铺垫应该是：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性铺铺 垫垫伏伏 笔笔典典型型例例析析背影一文，作者始终在带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下买橘子给“我”解渴时，这种激动的心情就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮，这就是铺垫的效果。
34、文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明、主题更突出。铺铺 垫垫典典型型例例析析伏伏 笔笔 如都德的最后一课，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的。那么今天是什么消息呢，作者暂不交代，读者也不知道，任情节向前发展。待到上课时，当韩麦尔先生宣布阿尔萨斯和洛林已被普鲁士士兵侵占、这是最后一堂法语课时，小佛朗士才恍然大悟为什么今天布告牌前会有那么多人。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏、跌宕多姿。前有伏笔，后文必须有照应，才能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。经经典典回回顾顾例 一1、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初
35、冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” （孔乙己 ）。文中这里自然环境描写 的作用： 参考答案参考答案：暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。 经经典典回回顾顾2、冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件出现的作用：例例 二二参考答案：为故事情节的发展埋下了伏笔。n0707辽宁辽宁 炉火炉火n第一自然段，作者写了第一自然段，作者写了“秋去冬
36、秋去冬来来”的景色，这样写的景色，这样写有什么作用有什么作用？请？请简要分析。（简要分析。（4分）分）n答：起答：起铺垫（或引出下文）的作用铺垫（或引出下文）的作用。（2分）写分）写“秋去冬来秋去冬来”，自然引出下，自然引出下文的文的“炉火炉火”，由自然环境的变化写，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉炉火火”的意蕴预设了空间。（的意蕴预设了空间。（2分）分）(2009(2009年山东卷年山东卷) )题目题目: :作者在文章开头说自己作者在文章开头说自己“每到一个陌生每到一个陌生的城市的城市”有有“随便走走随便走走”的习惯的习惯, ,这样写有什么好这样
37、写有什么好处处? ? 答答: : 【解析解析】 此题考查分析作品结构和散文基本此题考查分析作品结构和散文基本特征的能力特征的能力(C(C级级) )。作者开头对自己。作者开头对自己“随便走走随便走走”的习惯的习惯的叙写的叙写, ,既是例证既是例证( (从自己到人们都有闯荡的好奇心从自己到人们都有闯荡的好奇心),),又又是类比是类比( (从陌生城市的走路到从陌生城市的走路到“人生也是如此人生也是如此”) )。抓住。抓住了这两方面了这两方面, ,问题便迎刃而解了。问题便迎刃而解了。 【答案答案】 以个人习惯类比人生以个人习惯类比人生, ,引发感悟引发感悟, ,为下文为下文作铺垫。作铺垫。 问题：作者
38、在描绘问题：作者在描绘“烟雨牛鹭图烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5 5分）分）答：从不同的角度揭示出答：从不同的角度揭示出“牛鹭图牛鹭图”蕴涵的美；为作者抒蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。情、议论作铺垫。 面对那个场景面对那个场景, ,时装设计师或能看到一场山野时装设计师或能看到一场山野T T台秀台秀（时装表演）：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大（时装表演）：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也
39、有黑与白的时尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：时尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野趣，持重与轻盈相辅相成的野趣， 墩实与机巧搭配的哲理，墩实与机巧搭配的哲理， 憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开， 顺手拾起顺手拾起老牛白鹭图老牛白鹭图的几个细节：细雨如烟，老牛如的几个细节：细雨如烟，老牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪示例：（示例：（20062006年江苏年江苏一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图 ）相关文字）相关文字铺垫铺垫埋下伏笔埋
40、下伏笔线索线索 结构紧凑结构紧凑行文线索：事物线、情感线、语句线。行文线索：事物线、情感线、语句线。组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。浑然一体。可能或直接或间接表现文章主旨。可能或直接或间接表现文章主旨。例、例、2007福建卷福建卷落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶夕阳老去，西风渐紧。夕阳老去，西风渐紧。叶落叶落了，秋就乘着了，秋就乘着落叶落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。但金黄的但金黄的落叶落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己沉睡没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，
41、自己沉睡是为了新的醒来。是为了新的醒来。落叶落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶落叶有落叶的美，它是疲有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们落下来的叶子们轻轻的叫喊。轻轻的叫喊。那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子们下落的叶子们的一枚。的一枚。天冷了，树的天冷了，树的叶子落下来叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。天冷了，它们一排排的站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但天冷了，它们一排排的站
42、着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子叶子落下落下来掩盖了一切。来掩盖了一切。母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下叶子纷纷落下，把，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶落叶，远远望去，
43、像一群，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。是简单的一声叹息。14.联系全文，指出联系全文，指出“落叶落叶”的的含义和它在结构上的作用。（含义和它在结构上的作用。（6分）分）参考答案：参考答案：“落叶落叶”是本文的是本文的线索线索，起到，起到组组织材料、贯穿全文织材料、贯穿全文的作用。（意的作用。（意思对即可）思对即可）示范与训练示范与训练（20042004全全国国）阅阅读读下下面面的的文文章章，完完成成后后面面的题目。的题目。 本本文文主主要要分分三三幅幅
44、画画面面来来写写河河、写写高高原原、写写雪，这些画面是如何组织到一起的？雪，这些画面是如何组织到一起的？ 【答答案案】 通通过过作作者者的的观观感感和和想想像像把把三三幅幅画画面面有有机机地地连连接接起起来来，他他的的所所见见所所闻闻所所思思所所感感构构成行文的线索。成行文的线索。线索线索 隐显交织隐显交织问题：除了以问题：除了以“沙漠沙漠绵绵土绵绵土沙漠沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（个关键词语。（5 5分）分）答：答：母体母体绵绵土绵绵土故乡故乡示例：
45、（示例：（20062006年全国年全国2 2绵绵土绵绵土）相关文字）相关文字线索线索隐显交织隐显交织暗线：作者对作为精神母体的暗线：作者对作为精神母体的“绵绵绵土绵土”和故乡的深深眷恋。和故乡的深深眷恋。塔克拉玛干沙漠塔克拉玛干沙漠引发我悠远回忆引发我悠远回忆绵绵土绵绵土沙漠沙漠激荡起我全激荡起我全身心重逢的狂喜身心重逢的狂喜我离开母体首先我离开母体首先接触的是接触的是绵绵土绵绵土我永怀对故乡我永怀对故乡绵绵绵土绵土的眷恋之情的眷恋之情故乡的孩子都诞故乡的孩子都诞生在生在绵绵土绵绵土上面上面明晓明晓绵绵土绵绵土是发是发祥于沙漠的净土祥于沙漠的净土层递层递 层层层层凸显凸显(2008(2008年
46、重庆卷年重庆卷) ) 时间怎样地行走时间怎样地行走 文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的, ,请梳理作请梳理作者的思路。者的思路。 答答: : 题干题干, ,“文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的的”, ,这就明确了答题范围这就明确了答题范围, ,即成长阶段和每一个阶段对时即成长阶段和每一个阶段对时间的感受。在解题时注意先概括每一段的意思间的感受。在解题时注意先概括每一段的意思, ,注意时间注意时间变化的词句变化的词句, ,“我我”的的“童年童年”, ,“上初中以后上初中以后”, ,“十几十几年前的一天年前的
47、一天”, ,分为三个阶段。并写出每一个阶段对时间分为三个阶段。并写出每一个阶段对时间的感受。的感受。 【答案答案】 童年时代感受到人的生活和快乐受时间的童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配支配; ;青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在; ;成年以成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。 0909重庆卷重庆卷瓷器的意味瓷器的意味：16.16.文章是围绕文章是围绕“瓷器的意味瓷器的意味”展开的，展开的，请梳理作者的思路。请梳理作者的思路。答案：答案：由现实生活中瓷器的雅引出话由现实生活中瓷器的雅引出话
48、题；题；追溯瓷器从俗到雅的历史过程；追溯瓷器从俗到雅的历史过程；点出做人如瓷器尽自己本色的境界。点出做人如瓷器尽自己本色的境界。 问题：文章开头从问题：文章开头从“中国的水中国的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄河壶口的黄河”，这样安排有什么作用，这样安排有什么作用? (3? (3分分) )答：通过对比、答：通过对比、层递层递等手法的运用，突出壶口的黄等手法的运用，突出壶口的黄河最有河最有“中国味中国味”，凸显主题，总领全文。，凸显主题，总领全文。 示例：（示例：（20052005年广东年广东壶口的黄河壶口的黄河）相关文字）相关文字层递层递层层层层凸显凸显 在中国看水，看在中国看水
49、，看中国的水中国的水，最好到，最好到黄河黄河。九寨。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿这儿，才，才成了真正的黄河成了真正的黄河! !2、结尾作用：、结尾作用： 如果问文中结尾的作用，那一般要回答：如果问文中结尾的作用，那一般要回答： （1）升华感情；）升华感情； （2）深化主题；）深化主题
50、； （3）总结上文；）总结上文； （4）卒章显志，点明主题；）卒章显志，点明主题； （5）呼应开头，使文章结构首尾圆和。）呼应开头，使文章结构首尾圆和。 （6）言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄）言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄结尾结尾 含蓄地表达主旨，含蓄地表达主旨，引发思考引发思考 与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老街坊们还与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问
51、我是否有了正式工作。我问也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。没有自己摇车进去看看。 我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。静地呆一会。悲伤也成享
52、受。 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。种的。 问题：文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想问题：文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6 6分）分）答：想表现的是：答：想表现的是：母爱是普遍的母爱是普遍的母爱又是独特的母爱又是独特的写法的特点
53、和效果是：写法的特点和效果是：以一种间接的、含蓄的方式抒情以一种间接的、含蓄的方式抒情含而不露，韵味悠长含而不露，韵味悠长。示例：（示例：（20052005年北京年北京合欢树合欢树）相关文字）相关文字结尾结尾间接抒情间接抒情往往是借助象征性的景物往往是借助象征性的景物（行为（行为）描写。）描写。结尾结尾 卒章显志，卒章显志，点明主旨点明主旨例一、例一、2007全国卷全国卷I在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡
54、淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。
55、每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼
56、一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。 17.文章后一部分写到了文章后一部分写到了“戈壁石戈壁石”，这，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（分析。（6分）分）参考答案：参考答案：1、以戈壁石的美丽，写大西北的美丽；、以戈壁石的美丽，写大西北的美丽；2、以对戈壁石的喜欢，强化对大西北的热爱；、以对戈壁石的喜欢，强化对大西北的热爱；3、以戈壁石的呼唤，突出到大西北区的主旨、以戈壁石的呼唤，突出到大西北区的主旨总想
57、为你唱支歌总想为你唱支歌 大西北大西北是倾斜是倾斜的世界的世界左公柳左公柳顽强的顽强的生命力生命力沙漠中沙漠中的农人的农人和胡杨和胡杨戈壁石戈壁石涌动如涌动如潮情思潮情思对大西对大西北的希北的希望赞美望赞美沙漠的沙漠的悲壮影悲壮影响着人响着人倾斜的倾斜的西北总西北总会平衡会平衡结尾结尾 照应开头照应开头 一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。阳关遗址。 自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿自古以来，阳关在人们心中，总是烽火
58、连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这样的苦酒何须进，且把它还给古，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，且？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！这是郭小川的诗句吧！示例：（示例：（08
59、08年全国卷年全国卷I I阳光古道苍凉美阳光古道苍凉美 ）相关）相关文字文字 17.17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？么样的情感？这样写有什么作用？第一问表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的第一问表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。阳关的赞美。第二问回应了文章开头的提问，使文章前后照应第二问回应了文章开头的提问，使文章前后照应（结构作用），（结构作用）， 并强化了作者的观点（内容作用）并强化了作者的观点（内容作用）。结尾结尾呼应开头，示必然结果呼应开头，示必然结果思路思路 整体把握整体把握n0808年
60、江西年江西朦胧的敬意朦胧的敬意悼念鲁迅先生悼念鲁迅先生n指出文章的指出文章的结构方式结构方式，并作简要分析。，并作简要分析。（6分）分）n答：这篇文章采用了答：这篇文章采用了“总总分分总总”的结的结构方式。构方式。n段段总写总写作者对死人的不同心理感受。作者对死人的不同心理感受。n段段分写分写：段写作者为鲁迅守灵时段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；的所见所感；段写作者回忆幼时瞻仰孙段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。n两段两段总结总结全文，点明主题，照应标题。全文，点明主题，照应标题。 本文以怀表为本文以怀表为线索线索，可以分为三
61、个层次，请分析这样安，可以分为三个层次，请分析这样安排的作用和好处。排的作用和好处。(6分分) 0404湖北卷湖北卷怀表，很老很老了怀表，很老很老了 【答答案案】 主主要要从从两两个个方方面面回回答答。作作用用：第第一一层层写写修修表表的的经经过过，为为下下文文介介绍绍表表的的来来历历作作铺铺垫垫；第第二二层层写写表表的的来来历历凸凸显显父父亲亲的的精精神神；第第三三层层写写表表的的传传承承突突出出作作者者对对父父亲亲精精神神的的感感悟悟。好好处处：由由表表及及人人，层层次次分分明明；环环相扣，严密紧凑。环环相扣，严密紧凑。【解析解析】此题考查的是对文章结构和文章内容的理解此题考查的是对文章结
62、构和文章内容的理解能力，能力层次为能力，能力层次为E E级。级。1-41-4段写修表的经过，为下段写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；文介绍表的来历作铺垫；5 5段写表的来历凸显父亲的精段写表的来历凸显父亲的精神；剩余的部分写表的传承突出作者对父亲精神的感神；剩余的部分写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。悟。“至于这样写的好处至于这样写的好处”是一些公式般的表述，难是一些公式般的表述，难度不大。度不大。 (1)(1)确认确认所用的修辞（艺术、结构）所用的修辞（艺术、结构）手法、表达方式。手法、表达方式。手手法法的的作作用用规规范范答答题题(2)(2)结合手法特点，结合手法特点，明确为何是这
63、种明确为何是这种手法。手法。 (3)(3)结合段落位置，分析手法对文章结合段落位置，分析手法对文章（该段的中心或全篇中心，情感）分（该段的中心或全篇中心，情感）分析其具体作用。析其具体作用。 从内容上（表现形象、思想、情感、从内容上（表现形象、思想、情感、主题）等方面考虑主题）等方面考虑从形式上（结构、语言、技巧）等方从形式上（结构、语言、技巧）等方面考虑面考虑( (一般从内容和形式两个角度考虑一般从内容和形式两个角度考虑) )。方法方法-规律规律-（2）方法与步骤）方法与步骤 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告
64、别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动备跳伞，商量，耳语，很快就将行动大树，小树，团团的大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的树，形态偏颇的树，都处在这种辉
65、煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。 （2006江西卷江西卷秋光里的黄金树秋光里的黄金树）问题：请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（问题：请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）分）答：答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋从形、声、色等角度描写了秋光里的光里的“黄金树黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达
66、了作者对秋光里的表达了作者对秋光里的“黄金树黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。第一步：确认是什么手法第一步：确认是什么手法第二步：这些手法是如何运用的第二步：这些手法是如何运用的第三步：表达了作者的什么第三步：表达了作者的什么样的情感样的情感方法方法-规律规律-（3）示例）示例 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（、更感人的了。（1 1）这快将被后代永远怀着敬畏之情）这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。（2
67、 2）顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌）顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。（无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。（3 3）他的）他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（4 4）小的时候，他的）小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福
68、的所在。（亲手种树的地方会变成幸福的所在。（5 5）于是他们俩）于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。（不久也就忘了。（6 6）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获到事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获到了一个新的、更美好的启示。（了一个新的、更美好的启示。（7 7）他当即表示愿意将）他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。（来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。（8 8） 本段共有八句，每句都已给了标号，下面是对该段思路的本段共有八
69、句，每句都已给了标号，下面是对该段思路的分析和图分析和图 解，正确的一项是解，正确的一项是A.A.全段先叙述参观过程全段先叙述参观过程( (顺叙顺叙) )，再交代选择墓地的经过，再交代选择墓地的经过( (转入插叙转入插叙) )，共分两层：，共分两层： B.B.全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：托尔斯泰的愿望，共分三层： C.C.全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响( (将来将来) )，再，再介绍坟墓的现状介绍坟墓的现状( (现在现在) )，又追述选，又追述选 择墓地的经过择墓地的经过( (过去过去) )，共分三层：，共分三层： D.D.全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小、层层递进，共分五层：到小、层层递进，共分五层：
