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1、1；. 短暂的临洮之行，给我留下了深刻的印短暂的临洮之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生的积极参与象。教室里浓厚的学习氛围、学生的积极参与学习的热情、紧张有序的大课间活动深深地震撼了我。学习的热情、紧张有序的大课间活动深深地震撼了我。2；.1.立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境。立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个教室教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个教室门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。反
2、思我们目前的学校现状，虽有门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学生学习氛围不够，我想这都是我文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学生学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。们没能抓住文化建设这个纲。 3；.2.作息时间合理，劳逸结合高效学习。作息时间合理，劳逸结合高效学习。每天共7节课，每节课都是40分钟，符合中学生的身心发展规律。早上有一个30分钟的大课间活动，下午有一个40分钟的课外活动。学习与休息结合，准确地把握了学习与休息的关系。使之张弛有度，提高了学习效
3、率。4；.3.学生高涨的学习热情。学生高涨的学习热情。在课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学在课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每节课都关注着组内的学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩一是划分学习小组，小组长每节课都关注着组内的学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。二是小组间开展学习评比，每个学生都为自
4、己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。三是固。二是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。三是及时的奖励和鼓励制度。及时的奖励和鼓励制度。5；.4.教师是学生的良师益友。教师是学生的良师益友。教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起生的智慧，在他们的课堂上，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，教师真正成为了到了画
5、龙点睛的作用，教师真正成为了“导师导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。时候是在了解在倾听。6；.5.教师把课堂还给了学生。教师把课堂还给了学生。在课堂上，教师给了学生足够的时间及空间，从而体现他们的主体地位。教师在教学中，充分挖掘了学生的潜力，把课堂还给了学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。学生滔滔不绝的回答问题，体现在了快乐中学习中，既有利于知识的巩固有利于能力的提升。7；.6.学生互相帮助，活动自由。学生互相帮助，活动自由。学生在教师的启发引导下，讨论式的学习，使问题可以通
6、过学生间平等的合作讨论来解决，使学学生在教师的启发引导下，讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。8；.唐僧西天取经是为造福平民大众，此次我们临洮取经也是为我们金钟中学的教育添砖加瓦，让学唐僧西天取经是为造福平民大众，此次我们临洮取经也是为我们金钟中学的教育添砖加瓦，让学生在教育的天地里能主动地学习，快乐地学习。接下来，我们所要做的是把这些学的内化为自己生在教育的天地里能主动地学习，快乐地学习。接下来，我们所要做的是把这些学的内化为自己的教学理念，扎根在教学实践中，努力使自己的教学更上一层楼。的教学理念，扎根在教学实践中，努力使自己的教学更上一层楼。9；.谢谢大家！谢谢大家！10；.
