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1、一、基本实验操作一、基本实验操作三、探究性实验的设计及规律总结三、探究性实验的设计及规律总结二、分析电路故障二、分析电路故障四、测定性实验的设计和评价四、测定性实验的设计和评价主要的考点主要的考点电电学学实实验验专专题题复复习习电电学学实实验验探究性实验探究性实验测定性实验测定性实验串、并联电流关系、电串、并联电流关系、电压关系压关系电流跟电压、电阻关系电流跟电压、电阻关系电阻跟材料、长度、横电阻跟材料、长度、横截面积关系截面积关系伏安法测电阻伏安法测电阻伏安法测电功率伏安法测电功率R0CPDABSAL测测 电功率电功率P测测R测测R测定性实验测定性实验IUIR探究性实验探究性实验实验名称名称
2、控制控制变量或量或实验原理原理滑滑动变阻阻器的作用器的作用多次多次测量量的目的的目的结论图像像探究探究电流与流与电压的关系的关系探究探究电流与流与电阻的关系阻的关系测量定量定值电阻的阻阻的阻值R=（R1+ R2 + R3)/ 3 测量小灯泡量小灯泡的的电阻阻值测量小灯泡量小灯泡的的电功率功率P=UI 多次测量的目的：多次测量的目的：R0CPDABSAL多次测量取平均值，减小误差多次测量取平均值，减小误差多次测量避免偶然性，寻找普遍规律多次测量避免偶然性，寻找普遍规律滑动变阻器的作用：滑动变阻器的作用：保护电路保护电路控制电阻控制电阻(灯泡灯泡)两端的电压不变两端的电压不变或或 改变电阻改变电阻
3、(灯泡灯泡)两端的电压两端的电压实验名称名称滑滑动变阻器的作用阻器的作用多次多次测量的目的量的目的探究探究电流与流与电压的关系的关系探究探究电流与流与电阻的关系阻的关系测量定量定值电阻阻的阻的阻值测量小灯泡的量小灯泡的电阻阻值测量小灯泡的量小灯泡的电功率功率保护电路保护电路 控制电阻控制电阻(灯泡灯泡)两端的电压不变两端的电压不变保护电路保护电路改变电阻改变电阻(灯泡灯泡)两端的电压两端的电压多次测量避免偶然性，多次测量避免偶然性，寻找普遍规律寻找普遍规律保护电路保护电路改变电阻改变电阻(灯泡灯泡)两端的电压两端的电压保护电路保护电路改变电阻改变电阻(灯泡灯泡)两端的电压两端的电压保护电路保护
4、电路改变电阻改变电阻(灯泡灯泡)两端的电压两端的电压多次测量避免偶然性，多次测量避免偶然性，寻找普遍规律寻找普遍规律多次测量避免偶然性，多次测量避免偶然性，寻找普遍规律寻找普遍规律多次测量取平均值，多次测量取平均值，减小误差减小误差多次测量取平均值，多次测量取平均值，减小误差减小误差一、基本实验操作一、基本实验操作小结：小结：实验操作实验操作注意事项：注意事项：(1)注意两表量程、注意两表量程、 两表的正负接线柱、两表的正负接线柱、 滑动变阻器的上下接线柱滑动变阻器的上下接线柱(2)连接线路时要保持开关断开连接线路时要保持开关断开(3)闭合开关前，要将滑动变阻闭合开关前，要将滑动变阻器滑片滑到
5、阻值最大处器滑片滑到阻值最大处电压表没示数：电压表没示数：（1 1）abab两点之外发生两点之外发生_路路（2 2）abab两点间发生两点间发生_路路电流表没示数：电流表没示数：（1 1）cdcd两点以外发生两点以外发生_路路（2 2）cdcd两点间发生两点间发生_路路( (极少极少 发生发生) )若两表功能正常且接触良好若两表功能正常且接触良好二、分析电路故障二、分析电路故障断断短短断断短短共同点：共同点： 不同点不同点电压表示数接近表示数接近电源源电压： 电压表无示数：表无示数： 断断路路故故障障灯不亮、电流表无示数灯不亮、电流表无示数灯泡处断路灯泡处断路其它处断路其它处断路共同点：共同点
6、： 不同点不同点灯泡不工作，电压灯泡不工作，电压表无示数：表无示数：灯泡工作，电压表示灯泡工作，电压表示数接近电源电压：数接近电源电压： 短短路路故故障障电流表有示数电流表有示数灯泡短路灯泡短路滑动变阻器短路滑动变阻器短路探究探究“甲甲 与与 乙乙的关系的关系”自变量，自变量，需要改变需要改变 因变量，因变量，改变乙后观察它如何变改变乙后观察它如何变怎样怎样改变？改变？其它条件控制不变其它条件控制不变怎样控制怎样控制不变？不变？探究性实验设计的关键：探究性实验设计的关键：R0CPDABSAL探究性实验结论：探究性实验结论： 一定时，甲与乙成一定时，甲与乙成关系关系或或一定时，乙越一定时，乙越甲
7、就越甲就越比较项目比较项目电流表内接法电流表内接法电流表外接法电流表外接法电路电路误差来源误差来源测量结果测量结果选选择择依依据据 当当Rx阻值远大于电阻值远大于电流表的阻值流表的阻值当当Rx阻值远小于电压阻值远小于电压表的阻值表的阻值1、对电流表内外接法的评价、对电流表内外接法的评价R测测U/IRx 偏大偏大R测测U/IRx 偏小偏小电流表的分压电流表的分压电压表的分流电压表的分流四、测定性实验的设计和评价四、测定性实验的设计和评价2 2、老师让同学们用已有的实验器材设计出测出未、老师让同学们用已有的实验器材设计出测出未知电阻知电阻R Rx x的电路（已知电源电压和的电路（已知电源电压和R R0 0的阻值，无电的阻值，无电压表，其它器材自选），各组同学都提出了自己压表，其它器材自选），各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学设计的测量电的设计方案，下面是其中两组同学设计的测量电路图，试分析他们的设计方案并给出简要评价。路图，试分析他们的设计方案并给出简要评价。R0RxAS甲组甲组：乙组乙组：
