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1、本周作业本周作业P P2121：学写：学写最喜爱的一种动物最喜爱的一种动物快乐练兵场快乐练兵场：蝈蝈儿蝈蝈儿至少读三遍。习题写在至少读三遍。习题写在 快乐作文书上。快乐作文书上。快乐百花园快乐百花园：动作的词语抄一遍在作文上，默写动作的词语抄一遍在作文上，默写出来。出来。1学写童话故事展开想象，以事喻理展开想象，以事喻理 将动物、植物或物品赋予人的动作和将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了；情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象；加上丰富的想象； 借这个故事表达美好的愿望或告诉大借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。家一个道理。拟人拟人总结出一总结出一个道理个道理丰富的想
2、象丰富的想象3 今天我们来到童话王国，说说你比较喜欢的童话故事有哪些吧！45 童话故事的结局一般都是童话故事的结局一般都是美好美好的。的。 你想通过你的童话故事表达什么你想通过你的童话故事表达什么样的愿望？或是告诉大家一个什么道样的愿望？或是告诉大家一个什么道理呢理呢? ? 如：爱学习，勤奋不贪玩，团结，如：爱学习，勤奋不贪玩，团结，保护环境等。保护环境等。 6 你的童话故事会有什么事情发生？你的童话故事会有什么事情发生？ 事情要根据你的主题来确定，主题事情要根据你的主题来确定，主题是学会勤劳奋作，团结、讲卫生，保护是学会勤劳奋作，团结、讲卫生，保护环境的话，那你事件一定会是：懒惰只环境的话，
3、那你事件一定会是：懒惰只爱玩，吵架、误会，破坏环境等。爱玩，吵架、误会，破坏环境等。7 你准备请谁来做你童话故事中的你准备请谁来做你童话故事中的主人公？主人公？ 他可以是各种的他可以是各种的动物动物、各样、各样植物植物；也可以是任何也可以是任何物品物品；还可以是大自然；还可以是大自然中的日月星辰、山川湖海，当然他更中的日月星辰、山川湖海，当然他更可以是可以是人人（如老人、孩子等）。（如老人、孩子等）。8 生活中可以写的童话角色很多，比如：生活中可以写的童话角色很多，比如： 动物之间动物之间可以有许多的童话发生，如可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁小蚂蚁和花蝴蝶和花蝴蝶”“山羊和骆驼山羊和骆驼”“
4、小老鼠和狮子小老鼠和狮子”； 植物之间植物之间也可以发生故事，如也可以发生故事，如“鲜花和野草鲜花和野草”“老槐树和小槐树老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙牵牛花和篱笆墙”； 大自然中大自然中也有故事，如也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“风风雨雷电雨雷电”、“江河大海江河大海” 物品间物品间也可以有故事发生，如也可以有故事发生，如“文具盒里的对文具盒里的对话话”、“厨房里的故事厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争教室里清扫工具的争吵吵”9童话故事欣赏童话故事欣赏雨、太阳和彩虹雨、太阳和彩虹10雨、太阳和彩虹雨、太阳和彩虹 宇宙村里住着弟兄俩，哥哥管太阳，弟弟管雨。宇宙村里住着弟兄俩，哥哥管
5、太阳，弟弟管雨。它们恪守职责，相互礼让。不知为什么，弟兄俩突然它们恪守职责，相互礼让。不知为什么，弟兄俩突然翻了脸，你我互不相见，见了面也像仇人似的。翻了脸，你我互不相见，见了面也像仇人似的。 六月的一天，弟兄俩来了个大碰头。弟弟玩得正六月的一天，弟兄俩来了个大碰头。弟弟玩得正高兴，在外面大量浇雨，哥哥玩到兴头上在外面抛太高兴，在外面大量浇雨，哥哥玩到兴头上在外面抛太阳。不知不觉他们走到一块儿，哥哥怪弟弟的雨弄湿阳。不知不觉他们走到一块儿，哥哥怪弟弟的雨弄湿了衣裳，弟弟怪哥哥的阳光刺眼。弟兄俩大打出手，了衣裳，弟弟怪哥哥的阳光刺眼。弟兄俩大打出手，各不相让。弟弟说：各不相让。弟弟说：“我要把你
6、浇成落汤鸡。我要把你浇成落汤鸡。”哥哥哥哥说：说：“我把你烤了吃。我把你烤了吃。”他们各自使出绝招。弟弟用他们各自使出绝招。弟弟用雨水将哥哥团团围住，哥哥则放射出强烈的阳光。这雨水将哥哥团团围住，哥哥则放射出强烈的阳光。这时，奇事出现了，在弟兄俩之间出现了一位身披七色时，奇事出现了，在弟兄俩之间出现了一位身披七色彩带的仙女，弟兄俩惊呆了，问道：彩带的仙女，弟兄俩惊呆了，问道：“你是谁，怎么你是谁，怎么在这儿在这儿？”这位仙女说：这位仙女说：“不要奇怪，我是彩虹，是不要奇怪，我是彩虹，是奉奉11玉帝的命令来劝你们的。你们都有自己的本领，要玉帝的命令来劝你们的。你们都有自己的本领，要发挥自己的长处
7、，为人们造福。只要你们正确使用发挥自己的长处，为人们造福。只要你们正确使用自己的本领，你们还是好兄弟。自己的本领，你们还是好兄弟。”弟兄俩听了彩虹弟兄俩听了彩虹的话，说：的话，说：“这是我俩之间的事，用不着你管。这是我俩之间的事，用不着你管。”说着，又去做自己想做的事情了。彩虹把他们拉回说着，又去做自己想做的事情了。彩虹把他们拉回来说：来说：“雨水可以赶走干旱，太阳能给人们带来温雨水可以赶走干旱，太阳能给人们带来温暖，你们应该用各自的本领给人们创造幸福美好的暖，你们应该用各自的本领给人们创造幸福美好的生活。生活。”弟兄俩听后觉得很惭愧，决定今后要互相弟兄俩听后觉得很惭愧，决定今后要互相团结，好
8、好利用各自的本领为人们多做好事。团结，好好利用各自的本领为人们多做好事。 他们送走了彩虹，回到自己的家，勤奋劳作，他们送走了彩虹，回到自己的家，勤奋劳作，再也不贪玩、吵架了，而是一心一意地为人类造福。再也不贪玩、吵架了，而是一心一意地为人类造福。12 可交待事情的背景环境，或是事可交待事情的背景环境，或是事情的起因。情的起因。13 弟兄俩各执一词，互不相让时，太阳和雨怎样弟兄俩各执一词，互不相让时，太阳和雨怎样认识到错误的？认识到错误的？因为彩虹姐姐。因为彩虹姐姐。 我们有没有发现，所有的故事中，总有我们有没有发现，所有的故事中，总有一个一个“配角配角”有这个人有什么好处呢？有这个人有什么好处
9、呢？ 那你的故事中有没有这样的人，将你的故事推向高潮呢？更突出中心更突出中心14故事内容具体故事内容具体 有头有尾，要有合乎情理的故事情节，有头有尾，要有合乎情理的故事情节，突出人的鲜明的性格特点（突出人的鲜明的性格特点（故事发生在什么时间，什么地点，主人公是谁），起因、经过和），起因、经过和结果会是什么样的，你写这个故事想告诉大家结果会是什么样的，你写这个故事想告诉大家一个怎样的道理？一个怎样的道理？ 描写神态：怒气冲冲描写神态：怒气冲冲 满脸堆笑满脸堆笑 笑语盈盈笑语盈盈 神情沮丧神情沮丧 慌慌张张慌慌张张扩展（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）描写动作：张开双臂描写动作：张开双臂 一跃而起一跃
10、而起 劈头盖脸劈头盖脸 身轻如燕身轻如燕 左躲右闪左躲右闪扩展（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）一会儿写作时，看谁能恰如其分的用上哟！一会儿写作时，看谁能恰如其分的用上哟！16 刚才的故事，让我们体会到了童话的奇妙、有刚才的故事，让我们体会到了童话的奇妙、有趣和寓意深刻的道理，那今天也让我们写一篇自己趣和寓意深刻的道理，那今天也让我们写一篇自己喜欢的童话吧！喜欢的童话吧！ 生活中可以写的童话角色很多，你比如动物之生活中可以写的童话角色很多，你比如动物之间可以有许多的童话发生，如间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼山羊和骆驼”“小老鼠和狮子小老鼠和狮子”；植物之间也
11、；植物之间也可以发生故事，如可以发生故事，如“鲜花和野草鲜花和野草”“老槐树和小槐老槐树和小槐树树”“牵牛花和篱笆墙牵牛花和篱笆墙”；大自然中也有故事，如；大自然中也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“风雨雷电风雨雷电”、“江河大海江河大海” 一定在确立主题的基础上，把任务性格刻画鲜一定在确立主题的基础上，把任务性格刻画鲜明，把道理告诉别人哦！快快拿起你的笔！赶紧写明，把道理告诉别人哦！快快拿起你的笔！赶紧写一篇自己喜欢也让大家喜欢的童话吧！一篇自己喜欢也让大家喜欢的童话吧！17找小短文中气味的描写。 板书： 学写童话故事学写童话故事开头：倒叙式；交待背景式；交代事情起因式开头：倒叙式；交待
12、背景式；交代事情起因式 采用拟人手法采用拟人手法 动物动物童话特点：童话特点：加入丰富想象加入丰富想象 植物植物 告诉大家的道理告诉大家的道理 童话选材童话选材：自然界自然界 确定主题确定主题 进行构思进行构思 物品物品 中间中间 写童话写童话 具体内容具体内容 鲜明人物性格鲜明人物性格 结尾：事情的结果结尾：事情的结果 告诉别人的道理告诉别人的道理 18三、编故事三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼蛤蟆要送礼做件衣服吧做件衣服吧把
13、布剪坏了把布剪坏了改作背改作背心吧心吧可又剪坏了可又剪坏了再改帽子吧再改帽子吧还是剪坏了还是剪坏了做成了手帕做成了手帕蛤蟆有歉蛤蟆有歉意意青蛙很感激青蛙很感激礼物很特别礼物很特别真真情最可贵情最可贵写作思路写作思路故事发生故事发生：生日到了想送礼；：生日到了想送礼；故事发展故事发展：自己动手做衣服；：自己动手做衣服；故事高潮故事高潮：改了一次又一次；：改了一次又一次；故事结尾故事结尾：送礼的有歉意，收礼：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。珍惜。温馨提示温馨提示蛤蟆的心理活动蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思
14、！了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）思）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理写出故事包含的道理：友谊宝贵，：友谊宝贵，真情无价！真情无价！重点练习一：开头段重点练习一：开头段 青蛙和蛤蟆是一对青蛙和蛤蟆是一对的好朋友。的好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心心理活动用自言自语的方法来写）理活动用自言自语的方法来写）重点练习二：对话重点练习二：对话 青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（的礼物，（）地说：）地说：“本来本来可是可是只好只好。祝你。祝你！”
15、 青蛙接过礼物，（青蛙接过礼物，（）地说：）地说：“”重点练习三：揭示故事的意义重点练习三：揭示故事的意义 蛤蟆的礼物是蛤蟆的礼物是的礼物，因为它的礼物，因为它饱含着饱含着参考题目（自选也可另选）参考题目（自选也可另选）生日礼物生日礼物蛤蟆送礼蛤蟆送礼青蛙和蛤蟆青蛙和蛤蟆特别的礼物特别的礼物珍贵的的礼物珍贵的的礼物主要动物：小白兔、老马医生主要动物：小白兔、老马医生内容内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历情趣情趣：赞美小白兔舍己救人的精神：赞美小白兔舍己救人的精神故事情节故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮很漂亮路遇车祸勇救
16、熊猫路遇车祸勇救熊猫尾巴受重尾巴受重伤伤老马医生急抢救老马医生急抢救要保活命只好断要保活命只好断尾尾白兔伤心哭红眼白兔伤心哭红眼-大家都说更可爱大家都说更可爱从此短尾红眼睛从此短尾红眼睛重点训练一：开头段重点训练一：开头段 从前，有一只小白兔，从前，有一只小白兔，长得长得。重点训练二：写脱险的经过重点训练二：写脱险的经过 小白兔躺在病床上，小白兔躺在病床上，（伤口化脓，（伤口化脓，生命垂危）。老马医生想：生命垂危）。老马医生想：。重点训练三：白兔伤心大家安慰重点训练三：白兔伤心大家安慰 小白兔看着镜子里小白兔看着镜子里的尾巴，难过的尾巴，难过地想：地想：。它越想越。它越想越，就，就起来，起来，
17、眼睛眼睛。大家看了，心里也大家看了，心里也，就对，就对小白兔说：小白兔说：“。”命题（参考）命题（参考）可爱的小白兔可爱的小白兔短尾巴、红眼睛的小白兔短尾巴、红眼睛的小白兔舍己救人的小白兔舍己救人的小白兔勇敢的小白兔勇敢的小白兔 看图，讲一个故事看图，讲一个故事翩翩起舞翩翩起舞各种各样各种各样成群结队成群结队痛痛快快痛痛快快没精打采没精打采蹦来跳去蹦来跳去孤零零孤零零勇敢勇敢办法办法慌张慌张英雄英雄感动感动立刻立刻欢唱欢唱一本正经一本正经自言自语自言自语大显神威大显神威拿起你的笔，拿起你的笔，写一个生动的故事！写一个生动的故事！下次课见！ 在炎热的夏天，蚂蚁们仍是辛勤的工作着，每天一大早便起床
18、，紧在炎热的夏天，蚂蚁们仍是辛勤的工作着，每天一大早便起床，紧接着一个劲儿的工作。接着一个劲儿的工作。 蟋蟀呢？天天蟋蟀呢？天天“叽哩叽哩，叽叽、叽叽叽哩叽哩，叽叽、叽叽”的唱着的唱着歌，游手好闲，养尊处优的过日子。歌，游手好闲，养尊处优的过日子。 每一个地方都有吃的东西，满山遍每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵胜开的时候，真是个快乐的夏天啊！蟋蟀野正是花朵胜开的时候，真是个快乐的夏天啊！蟋蟀 对蚂蚁的辛勤工作对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪。感到非常奇怪。“喂！喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？偶尔喂！喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？偶尔稍稍 微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗
19、？微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续可是，蚂蚁仍然继续工作着，一点也不休息地说：工作着，一点也不休息地说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的在夏天里积存食物，才能为严寒的 冬天冬天作准备啊！作准备啊！” “我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍！我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍！” 蟋蟀听蚂蚁蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。这么说，就不再理蚂蚁。“啊！真是笨蛋，干么老想那么久以后的事呢！啊！真是笨蛋，干么老想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼的吹着，快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼的吹着，天空中下着绵绵天空中下着
20、绵绵 的雪花。的雪花。 蟋蟀消瘦的不成样子，到处都是雪，一点食蟋蟀消瘦的不成样子，到处都是雪，一点食物都找不到。物都找不到。 “我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！” 蟋蟋蟀眼看就要倒下来似的，蹒跚的走在雪地上。蟀眼看就要倒下来似的，蹒跚的走在雪地上。 一直劳动着的蚂蚁，冬天一直劳动着的蚂蚁，冬天来了也不在乎。积存了好多食物，并且建了温暖的家。来了也不在乎。积存了好多食物，并且建了温暖的家。 当蟋蟀找到蚂蚁当蟋蟀找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐的吃着东西呢！的家时，蚂蚁们正快乐的吃着东西呢！ “蚂蚁先生，请给我点东西好吗蚂蚁先生，请给我点东西好吗？我饿的快要死了！？我饿的快要死了！” 蚂蚁们吓了一跳。蚂蚁们吓了一跳。“咦！你不是在夏天里见过面咦！你不是在夏天里见过面的蟋蟀先生吗？你在夏天里一直唱着的蟋蟀先生吗？你在夏天里一直唱着 歌，我们还以为你到了冬天会是在歌，我们还以为你到了冬天会是在跳舞呢！来吧！吃点东西，等恢复健康，在唱快乐的歌给跳舞呢！来吧！吃点东西，等恢复健康，在唱快乐的歌给 我们听好吗？我们听好吗？” 面对着善良亲切的蚂蚁们，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼泪。面对着善良亲切的蚂蚁们，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼泪。35
